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文档简介

1、给同学一个微笑刘懿芝微笑是一种令人感觉愉快的面部表情 , 它可以缩短人 与 人之间的心理距离 , 为深入沟通与交往创造温馨和谐的气 氛。 人们把微笑比作人际交往的润滑油。 笑容中 , 微笑最自 然大方 , 最真情友善。最近， 我发现我们的同学越到高年级越不会笑。 走进 课 堂，一年级的同学童真和稚趣挂在笑脸上；六年级的同学 一本 正经，唱支歌都板着脸，皱着眉，在排练节目时，尽管 教师极 力强调表情要自然， 要面带笑容， 结果那挤出的 “笑 却 带着“苦。同学真的那么容易淡忘“笑吗？不是，是因为他们感受“笑的场景越来越少， “笑的时机也就越来越少。早上到校，我们从校门口走进，值日队干部向我们行队

2、礼问好，我们漠然走过， 同学是什么感受？ 同学正玩得快乐， 因为作业没完成好，好心情被一句“作业没完成好，还有心情玩，快回教室做作业去的训斥 打 断了。于是，我们的同学在玩的时候，只要一看到老师就 乖乖 地溜进教室坐在位子上，等着接受批评。我在开学的前 两天就 遇到过这种情况， 课间我准备进教室写一块小黑板， 下节课用， 当我刚走到楼梯口，不知有哪位同学眼尖，看到 了我连忙扯着 旁边同学的衣脚缩进教室，其余在走廊上玩得 正快乐的同学也 齐刷刷进了教室。一问，才知，同学已经习 惯了这种一见老师 就进教室的课间学习。当我示意同学尽情 地玩时，同学脸上写 满了“疑心 。我真的不知道如何表达 我此刻的

3、心情。假设学校没有了欢声笑语， 那么同学就好比坐在大牢 里 的犯人。好不容易遇上一场大雪，同学都想到雪地去体验 一下 堆雪人打雪仗的趣事。正在兴头上，老师带来了“不要 玩了， 再玩会伤着人的劝告。我回想了一下自身，童年的 时候，比 现在的同学幸福多了。下了课，我们可以丢沙包， 跳房子，踢 毽子，放了学还可以去野外爬树，捉荧火虫和蛐 蛐。现在这些游戏要么被认为会破坏草坪，影响环境卫生，要么被视作会伤和同伴的危险游戏。同学被禁固在几处狭小的范围内活动， 玩的也是追追打打、转圆圈之类的简单游戏上课铃声响了，我习惯听悦耳动听的童音。但是从同学口中发出的音乐却是那么嘶声力竭。在最近两周，我总是 要停下课

4、让同学练习在上新课前唱好一支歌。歌声能传达快乐，表达心情，同学在课前唱好一支歌，能使整堂课焕发春天般的盎然生机。把课间还给同学，让同学多一次体验快乐的时机， 让他 们脸上流露出真实的笑、自然的笑、坦诚的笑。他们的笑 会感 染花儿，影响大地，为生灵雀跃，难道我们忍心去裁剪 吗？微笑是最好的名片，作为教师，假设能在每天的教学中给同学一个微笑，那么在同学心灵深处也就多了一份珍藏微笑的记忆。或许我们的同学能带着这份微笑走向社会，服务他人最美的语言是微笑。白居易有诗吟 "回头一笑百媚吟的是杨贵妃的笑。我们虽没有杨玉环闭月羞花之貌，但我相信教师的微笑是一缕阳光，洒向同学都是情和爱。微笑是一句温馨的话语，能营造师生间和谐的情调。

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