一年级(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析

1、(部编语文)部编语文阅读理解提高训练及解析一、一年级语文下册阅读理解练习1 .阅读下文，回答问题。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声,，由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。(1)从文段中找出下列词语的近义词。敞亮_ 偶然一 激荡一(2)这两段话主要写了小燕子 时的特点。(3)作者运用 的修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作 。(4)第2自然段中描写小燕子动作的词语有哪些？用出来。(5)从画线的句子中，你体会到了什么？【答案】(1)旷亮；偶尔；荡漾(2)飞

2、行(3)比喻；剪刀(4)横掠、沾(5)我体会到小燕子的飞行速度之快。【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。敞亮：宽敞明亮。偶然：突然的，不是经常的 ；意想不到的。激荡：受到冲击而动荡。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。(3)考查比喻修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作剪刀，既形象，又生动。(4)考查对动词的掌握，仔细读划线句子将动词挑出来即可。(5)考查对句子的理解，从画线的句子中，体会到小燕子的飞行速度之快。故答案为：(

3、1)旷亮、偶尔、荡漾(2)飞行(3)比喻、剪刀 (4)横掠、沾(5)我体会到小燕子的飞行速度之快。【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时 注意多积累，增加词汇量。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。(4)此题考查对动词的掌握能力。(5)此题主要考查对句子的理解能力。2 阅读小木屋。大公鸡我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠（gu an）,尖尖的嘴，圆圆的眼睛后面有一小撮（zub突起的毛，毛底下藏（c a n薄它的小耳朵。身上长满油亮油亮

4、的羽毛，像披着一件 五彩的衣服。细长的腿上长着金黄色的爪子。长长的尾巴向上翘（qi aO）o它走起路来昂着头 , 有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔 ”地叫，样子真威武。（ 1 ）作者写大公鸡的头时，先写，再写 ，然后写和 。（ 2）这段短文，主要写大公鸡的（ 3）用波浪线画出文中的比喻句。（ 4）找出文中表示颜色的词:（ 5）找出文中表示声音的词:【答案】（ 1 ）冠子；嘴；眼睛；耳朵（ 2）样子、外形（ 3）身上长满油亮油亮的羽毛，像披着一件五彩的衣服。（ 4）红红；油亮油亮；金黄色（ 5）喔喔喔【解析】3 阅读检阅台。夏天到了，柳树长得很茂盛，柳条随风飘荡。小芳和小军一起到公园去玩。小军看

5、到柳条很美丽，就随手折了一根，玩儿了起来。小芳看见了，急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱折花木了。”（ 1 ）这篇短文有个自然段。（2）本文写了发生在和 之间的事情。（3） 折柳枝，劝说他。惭愧地说： “ 。_ ”（4）公园里的花是伯伯辛辛苦苦栽培出来的，我们要它。【答案】（ 1 ） 3（2）小芳；小军（3）小军；小芳；小军；以后我再也不乱折花木了（4）园丁；爱护【解析】4 读一读，完成练习。快乐的夏天夏天是什么?顽皮的知了说：“夏天是我在树上欢快地歌唱。"可爱的蜻蜒说：“夏天是我在空中

6、自由地飞行。"圆圆的荷叶说：“夏天是我穿着绿裙翩翩起舞。”美丽的彩虹说：“夏天是我在雷雨过后看小朋友们在水洼里放纸船。"我说： “夏天是我吃着冰激凌，套着游泳圈，尽情玩耍的季节。"（ 1 ）根据短文内容连一连。自由地 歌唱尽情地 飞行欢快地 玩耍（ 2）短文写到的事物有、蜻蜒、和彩虹。（ 3）用横线勾画出“我 ”在夏天喜欢做的事情。（ 4）你觉得夏天是什么?仿照短文写一写。【答案】（ 1 ）飞行；玩耍；歌唱（ 2）知了；荷叶（ 3）夏天是我吃着冰激凌，套着游泳圈，尽情玩耍的季节。（ 4）夏天是我打着花伞在雨中奔跑的季节。【解析】5 阅读下文，回答问题。夜色（节选）

7、爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉（ 1 ）为什么爸爸晚上偏要拉“我 ”去散步？（2） “我”去散步时看到了什么？（3） “我”后来还怕黑夜吗？（ 4）在月光下，你还会看到什么？【答案】（ 1 ）因为 “我 ”害怕黑夜，爸爸想让“我 ”克服这个缺点。（ 2）花草的微笑，小鸟在睡觉。（ 3）不怕（ 4）昆虫在月光下飞舞，青蛙在草丛里唱歌。【解析】6 阅读下文，回答问题深秋了，树叶渐渐地黄了，一阵秋风吹来，片片黄叶从树上慢悠悠地飘落下来，就像许多黄蝴蝶从树上飞下。我捡起几片落叶，小心地夹在书本里。我知道这是秋姑姑留下的影子。（ 1

8、）短文共有句话。（ 2）填上合适的量词。一秋风 一 黄叶 一 书 一 蝴蝶（ 3）树叶是在什么时候变黄的？树叶是在变黄的。(4)黄叶从树上落下来像什么？黄叶从树上落下来像 。(5)我”把什么东西小心地夹在书本里？我"把 小心地夹在书本里。【答案】(1)3(2)阵；片；本；只(3)秋天(4)黄蝴蝶(5)落叶【解析】7 读一读，做一做。老鹰捉小鸡下课了，同学们玩老鹰捉小鸡的游戏。先由班长和体育委员分别扮演老鹰和鸡妈妈，其 他同学扮演小鸡。游戏开始了，老鹰张开翅膀扑向小鸡，一会儿向左，一会儿向右。鸡妈 妈左闪右躲，保护着小鸡。最后，鸡妈妈让小鸡们紧紧地抱在一起，然后用力一甩，把老 鹰给撞倒

9、了。小鸡们高兴地跳起来： 我们胜利了！我们胜利了！ ”老鹰捉小鸡的游戏真是趣味无穷啊！(1)根据意思写文中的词语。一会儿往左闪，一会儿往右躲。 趣味非常多，无法形容。(2)游戏中，扮演 老鹰”的是：，扮演鸡妈妈”的是：，扮演小鸡”的 是：。(3)游戏结束胜利的一方是()A.老鹰鹤妈妈和小鸡【答案】(1)左躲右闪；趣味无穷(2)班长；学习委员；其他同学(3) B【解析】8 阅读下文，回答问题。贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查,铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙 _ 住是不是都回家了。(1)选文中划线的 文具的家”里都有什么？用波浪线画出来

10、。(2)写出划线词语的近义词。仔细 伙伴(3)第二自然段中，“可以看出贝贝对文具的爱护。【答案】(1)铅笔，橡皮，转笔刀。(2)认真；朋友(3)仔细检查【解析】9 阅读下文，回答问题。四个太阳（节选）我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我 画了 个 金黄 的 太 阳， 送 给 秋 天。 果 园里 ，果 子 熟 了 。金 黄 的落 叶忙 着 邀 请小，请他们（尝尝常常）水果的香甜。（ 1 ）把选文补充完整。金黄的落叶忙着邀请小，请他们（尝尝常常）水果的香甜。（ 2）选择正确的词语在下面画上横线。（尝尝 常常）水果的香甜（ 3）夏天，我画了个的太阳，秋天我画了

11、个的太阳。【答案】（ 1 ）伙伴（ 2）尝尝（ 3）绿绿；金黄【解析】10 课外阅读，回答问题。桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（ 1 ）这段话描写的是一幅的图景。（ 2 ）第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的、 和后一句的、 、 相照应。（ 3）这段话中画横线的句子用了、 的修辞手法。（ 4）这段话中的哪些景物是想象的?【答案】（

12、 1 ）春（ 2）桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿（ 3）比喻；排比（ 4）红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【解析】【分析】（1 ）、（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。文中第二自然段说明小枣树很谦虚。（3）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话即使比喻，有是排比。（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。如：红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满

13、是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【点评】（1 ）、（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握，要求学生能判断，会应用。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。11 阅读下文，回答问题小乌鸦爱妈妈经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长成了一只又大又壮的乌鸦。小乌鸦的妈妈渐渐老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给妈妈找吃的，不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂它的妈妈。妈妈吃饱了，它才自己吃。小乌鸦多爱它的

14、妈妈啊！（ 1 ）照样子，写词语。例：一口一口、 、 （ 2）小乌鸦从东飞到西，又从南飞到北是为了。（ 3）你来夸夸小乌鸦吧。【答案】（ 1 ）一个一个；一座一座；一条一条（ 2）找吃的，给妈妈吃（ 3）小乌鸦，你真是一个孝顺的孩子。【解析】12 阅读课文片段，完成练习。二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。（ 1 ）选择填空。“ 烂 ”在字典中的解释有：A 松软。 B 破碎。 C 颜色鲜明而美丽。在“烂漫无比”中 “烂 ”的意思是 。“集

15、”字典中的解释有：A集合。B集市。C集子。在 赶集”中的集”的意思是 。（ 2）这段话中作者都描写了哪些景物？按顺序写在下面的横线上。（ 3）用“ ”画出文中的一个拟人句。【答案】（ 1 ） C； B（ 2）微风；细雨；柔柳；嫩叶；草；芽；花；燕子（ 3）青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。【解析】【分析】（1 ）要求学生结合词语理解字义。烂漫无比：形容天真烂漫的程度。烂：颜色鲜明而美丽。赶集：到集市上去买卖货物。集：集市。（ 2）寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物挑出来即可。（ 3）拟人句：是把物当作人来写

16、，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。故答案为：（1）CDB （2）微风、细雨、柔柳、嫩叶、草、芽、花、燕子（3）青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。【点评】(1)本题考查学生结合词语理解字义的能力。(2)本题考查学生赏析文中景物描写的能力。(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。13 阅读下文，回答问题。一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行！ ”他又走上前把树苗扶正。一棵绿油油的小柏

17、树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意 的笑容。(1)文段中画横线的句子把 比彳,写出了小柏树 的样子。(2)从文段中哪些词语可以看出邓爷爷植树很认真？请你填一填。地挑选树苗、 地看树苗直不直、把树苗 。(3)邓爷爷为什么露出了满意的笑容？【答案】(1)小柏树；战士；直直地挺立(2)精心；仔细；扶正(3)邓爷爷看到自己栽的小树很直，所以他露出了满意的笑容。【解析】14 .阅读课内选段，回答问题。木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚” ！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：不好啦，咕咚可怕极了！ ”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑

18、一边大叫：不好啦，不好啦，咕咚'来了，大家快跑哇！ ”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：快逃命啊，咕咚'来了！ ”(1)选文共有 个自然段。(2)选文讲了白兔、 、这几种动物。(3)从第一自然段中，我们知道咕咚”是什么？()A.咕咚”是一一种怪物。B.咕咚”是熟了的木瓜。C.咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。【答案】(1)4(2)小猴子；狐狸；山羊；小鹿(3) C【解析】15.阅读下文，回答问题大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚'在哪里，你看见了？ ”大象说： 没看见，大伙都说 咕咚来了。"野牛拦住大伙问

19、，大伙都说没 看见。最后问兔子，兔子说：是我听见的， 咕咚'就在那边的湖里。”兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚” ！大伙你看看我，我看看你，都笑了。(1)文中的大伙儿”指。(2) 咕咚"指。(3)你喜欢里面的哪个动物？为什么？【答案】(1)兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象(2)熟了的木瓜从高高的树上掉进湖里的声音(3)我喜欢里面的野牛。因为野牛不瞎跟着别人跑，而是拦住大伙问咕咚”是什么，最后终于帮助大伙弄清了 咕咚”到底是什么。【解析】16.阅读下文，回答问题妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门， 广场

20、上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！(1)这段文字共有 句话。(2)我会连线。弯弯的壮观遥远的小路雄伟的北京城三瑞天安门(3)我想沿着弯弯的 ，走出，去看看广场上的 仪式。 【答案】(1)3遥远的、/了卜路雄伟的北京城非常/安门(3)小路；天山；升旗【解析】17.阅读下文，回答问题小青蛙我喜欢小青蛙。小青蛙穿着浅绿色的外衣，露着雪白的肚皮，长着四条深绿色腿，头上有一双又圆又大 的眼睛。在它的两眼前方有一张神奇的嘴，唱起歌来，呱、呱、呱。小青蛙捉害虫的本领可大啦！一只青蛙每天大约能吃七十多只害虫，一年可以消灭一万多只害虫，是保护庄稼的好卫士。（ 1 ）小青蛙穿着的外衣，

21、露着的肚皮，长着的腿，眼睛又又 。（ 2）小青蛙有四腿， 眼睛， 嘴。每天能吃多只害虫，一年可以消灭多只害虫。【答案】（ 1 ）浅绿色；雪白；深绿色；圆；大（ 2）条；双；张；70；一万【解析】18 阅读下文，回答问题小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。（ 1 ）将下面三个词语填入文中横线上。很美很美的笑嘻嘻地呱呱地小 （）青蛙蹲在荷叶上，放声歌唱。小 （鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下游 （）来游去，捧（起一朵朵 水花。（ 2）荷叶是小青蛙的。荷叶是小鱼儿的。（ 3）发挥想象，续写荷叶圆圆。

22、小蝴蝶说：“荷叶是我的。 ”小蝴蝶 。小鸟说：“荷叶是我的。 ”小鸟 。【答案】（ 1 ）呱呱地；笑嘻嘻地；很美很美的（ 2）歌台；凉伞（ 3）乐园；在荷叶上欢快地飞来飞去；休息场；飞累了站在荷叶上休息【解析】19 阅读下文，回答问题有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。（ 1 ）选文一共有个自然段，讲了下山的故事。（ 2）仿写词语。例：又大又多（ABAC式）、（ 3）小猴子看见结得又大又多，就掰了一个；当他看见又大又红的时，就扔了 去摘 。【答

23、案】（ 1 ） 2；小猴子（ 2）越来越好；一五一十（ 3）玉米；桃子；玉米；桃子【解析】20 阅读下文，回答问题一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马踢毽子_跳绳_搭积木_当然还有看书_画画，听音乐 _（ 1 ）照样子，写词语。例：静悄悄（ABB式）、（ 2）在横线上填上正确的标点。踢毽子 跳绳 搭积木 当然还有看书画画 听音乐（ 3）一个人还可以。【答案】（ 1 ）胖乎乎；红润润；喜洋洋，；，；，；，；，； （ 3）玩拼接图片【解析】21 阅读下文，回答问题。蚯蚓土里，蚂蚁地上。蝌蚪池中，蜘蛛房前。（ 1 ）选择合适的词语，填到文中的横线上。（填序号） 运食粮 结网忙 游得

24、欢 造宫殿蚯蚓土里，蚂蚁地上 。蝌蚪池中，蜘蛛房前 。（ 2）用“ ”画出表示动物名称的词语。（ 3）你知道它们的名字吗？连一连。螳螂 蚊子【答案】(1)；(2)蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛(3)蝉；蚂蚱；螳螂；蚊子【解析】22 .阅读小木屋。松鼠和狼松鼠在树枝上跳来跳去，不小心摔(shu &R下来，掉到一只睡着的狼身上，狼猛地跳起来，抓住松鼠，就要吃他，松鼠央 (y an如狼说： 请你放了我吧！ ”狼说：好吧，我可以放你，只要你告诉我，你们松鼠怎么会这样快活，我老是觉得很烦(f atn)(n & o)可是瞧你们，总是在树上玩呀跳的。”松鼠说：请你先放我回到树上去，我就从树上告诉你，

25、要不然我怕你呀。”狼把松鼠放了，松鼠到了树上，就对狼说：你觉得烦恼，是因为你太凶狠，心肠(ch ag)太坏啦；我们快乐，是因为我们心地好，不欺 (q晦(w 口别人呀。”(1)读一读，你能从中找出一组意思相反的词吗？你们松鼠怎么会这样快活，我老是觉得很烦恼。(2)下面哪种说法符合文意()。狼抓住松鼠，吃掉了他。狼问松鼠怎样得到快乐。 松鼠说不出快乐的原因，被狼吃掉了。(3)填一填，背一背。你觉得烦恼，是因为 ，心肠 ;我们快乐，是因为我们 ,不别人呀。（ 4）你想对文中的松鼠或狼说点儿什么吗?【答案】（ 1 ）快活；烦恼（ 2） （ 3）你太凶；太坏了；心地好；欺侮（ 4）略【解析】23 我会读

26、,我会做。荷叶姐姐的伞下雨了。荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。一条小鱼过来 ,躲在她的伞下;一群蜻蜓过来 ,躲在她的伞下；一只鹭鸶过来，躲在她的伞下；一只青蛙 过来;躲在她的伞下荷叶姐姐把伞给了别人 自己却淋在雨里。雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢！（ 1 ）根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。（填序号）走 跳 飞 游（ 2）下雨了,、 、鹭鸶和都躲到了荷叶姐姐的伞下。（ 3）荷叶姐姐把伞借给了别人,自己却 。（ 4）雨姑娘看见荷叶姐姐在雨中的表现后,是怎么做的？用横线在文中画出来。（ 5）你最喜欢文中的谁?你想对她说什么?我喜欢文中的, 我想对她说:。【答案】（ 1 ） （ 2）小鱼；蜻蜓；青蛙（ 3）淋