我理解的教育技术

1、黔西县铁石乡铁石小学学员：刘雅诗我所理解的教育技术我所理解的教育技术（刘雅诗）目录页Contents Page什么是教育技术?1教育技术的发展历程2我在教学中应用教育技术的情况4教育技术的理论基础3为什么要用教育技术？5目录我所理解的教育技术（刘雅诗）第一章第一章什么是教育技术1 1？1. 学习前的自我理解： 把音频、视频等通过计算机这一媒体用在课堂教学中，解决传统教学难以解决的教学难点。2. 学习后的初步理解: 这是一种新的教学理念，是教育发展到今天的必然结果，是信息时代赋予教育的新的内涵。既包含教学技术的应用又包含教学设计，教学资源的开发、利用等。我所理解的教育技术（刘雅诗）第二章第二章教

2、育技术的发展历程2 2 自从有了人类社会，就有了教育现象，也就有了教育的媒体与方法（或称教育的技术）。目前教育技术学术界比较公认的看法是美国AECT1977年定义中的观点，“这门学科知识起源于第二次产业革命时期，即自动化、原子能的时代。教学技术（教育技术）与这一发展有关。据此可以认为教学技术（教育技术）起始于20世纪20年代初期”。 我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。我所理解的教育技术（刘雅诗）第二章第二章教育技术的发展历程2 2 20世纪90年代开始我国教

3、育技术进入发展最为迅速的时期，为了与国际接轨，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。三项新技术(现代通信技术、多媒体技术、网络技术)和两种新理论(认知学习理论、建构主义学习理论)介入我国教育技术领域，对教育技术的理论建设和实践产生了重大影响。 世纪之交，我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。我所理解的教育技术（刘雅诗）3 3教育技术的理论基础第三章第三章教学理论02学习理论01教育传播理论03教育技术的理论基础我所理解的教育技术（刘雅诗）第三章第

4、三章教育技术的理论基础3 3学习理论 是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。我所理解的教育技术（刘雅诗）第三章第三章教育技术的理论基础3 3教学理论 来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。我所理解的教育技术（刘雅诗）第三章第三章教育技术的理论基础3 3教育传播理论 是由教育者按照一定的

5、要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。 我所理解的教育技术（刘雅诗）第四章第四章我在教学中应用教育技术的情况4 4 我校每个教室都配备了电子白板。我主教数学，兼任科学课。在我的课堂上，新课基本使用电子白板，内容主要是课件的出示。当然有些课单纯采取传统教学。 应用教育技术，将电子白板和黑板有效结合起来，可以有效关注学生的自主学习和选择性学习，有利于因材施教。效果不错。我所理解的教育技术（刘雅诗）1. 由于教育技术的运用，教师的教学方式和学生的学习方式发生了改变。2. 教育技术使课堂教学突破了传统的教授式教学，把讲授式教学与探究式教学很好地融合起来，提高了课堂教学效果。3. 教育技术改变了传统的评价方式，使评价手段和方式多元化了。4. 教育技术是教育发展的趋势，做为教师我们应该把它作为必修的课程。第一章第一章为什么要用教育技术？5 5我所理解的教育技术（刘雅诗）信息技术