恐龙的灭绝教学设计(I)_第1页
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文档简介

1、恐龙的灭绝教学设计 揭题1、 看恐龙图片说词语（课件出示一幅恐龙图片）小朋友们，认识这是什么动物吗？（板书：恐龙）你能用一个词语来形容它吗？（板书：庞大）【适时点拨：体格庞大，家族庞大】知道这是什么龙吗？这是“”，它的食物是植物。你还知道哪些恐龙呢？生说。（恐龙的家族也真是庞大啊，师领学生指读黑板上的“庞大”）2、 看课文图片说句子恐龙这个庞大的家族可曾是这个世界的主宰呢，瞧，它们生活的情景，你能用“有的有的还有的”来说句子吗？（课件出示句子“有的有的还有的”）3、 理解课文第一自然段这里有一段文字，请你自己读一读，你又了解到什么信息呢？（指名学生说，然后读）然而这么庞大而又鼎盛一时的恐龙家族

2、最终还是逃不过灭绝的命运，这节课就让我们走进恐龙的世界，去了解它们灭绝的原因吧。请大家自由读课文，做到字音准确、语句通顺流畅。（并用铅笔将词语在书中划下来） 自学检查1、 读词语（指名读、齐读）人类 庞大 一段时间 冬眠 习惯 躲避寒冷耐不住尘埃 枯萎死亡 哺乳动物 偷吃 传染病 孵出 信服 谜语 或者 书籍【重点理解】尘埃：给尘埃找个近义词灰尘、尘土哺乳动物：老师告诉大家，哺乳动物从字面上理解就是出生时喝乳汁长大的动物，你能举几个例子吗？（狗、猫、猪、牛、羊、人）2、 真是不错，那么就让我们向着恐龙灭绝的说法进发吧，恐龙的灭绝，一种说法是（指名读），另一种说法是（指名读），还有一种说法是（指

3、名读）适时出示第四自然段，了解分号的意图，用红色警示。 寒冷说1、 那么就让我们一个一个来解读这些说法。（课件出示第二自然段）请大家自由读第二自然段，说说你读懂了什么？（指名学生说）2、 出示句式理解读：因为地球上_变得十分寒冷，恐龙既没有_，又没有_，最终耐不住_，所以慢慢地消失了。【重点突破】突然：你觉得这个词语重要吗？为什么？冬眠的习惯、皮毛来保暖：如果不冬眠又皮毛还会不会灭绝？如果恐龙没有皮毛却有冬眠的习惯会不会灭绝？不会。所以是既没有也没有，既然什么都没有，最终还是耐不住，你了解第一种说法了吗？能给这种说法起个名字吗？叫说？顾老师先来给大家做个示范，接下来的几种说法起名字可要靠你们了啊，既然恐龙是因为耐不住寒冷而灭绝的，那么我就叫第一种说法是（板书）寒冷说。一起来读一读这个寒冷说吧。 宇宙行星撞击说1、 还记得昨天我们看的宇宙行星撞击地球的影片吗？谁能说说那场面？这不幸也降临到了恐龙的世界，（出示第三自然段）请你自己读一读，边读边想象，你仿佛看到了什么？（指名学生说）你什么心情？一起来读一读。理解这一说法吗？那么让我们来整理一段话：（4 ）植物大量枯萎、死亡。（1 ）宇

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