《给教师的一百条新建议》读后感_1

1、给教师的一百条新建议读后感人们常说，读一本好书就像品一壶好茶、交一个好友会 让你受益非浅。最近我读了给教师的一百条新建议，感 触颇多：从书中我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说 是多么的重要；认识到了赞美的神奇的力量；体会到了思索 的快乐；知道了宽容也是一种精神接下来，我就来谈谈 自己的心得。一、教师要不断学习。刀不磨要生锈，人不学要落后。一个教师如果不继续学 习，他将不能胜任教师这个工作。作为一名传授知识的教育 者，我深切地感受到我们教师要教给学生的那点基础知识， 只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒 地读书，不断补充自己的知识大海，使自己的知识海洋变得 越来越宽广。现代教

2、育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具 有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身 正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以教师必须要养成 继续学习的好习惯，给自己制定每日的读书时间，同时给学 生树立学习的榜样。“腹有诗书气自华”，相信通过学习我 们会更加充实，更加更自信。二、学会感受思索过程中的快乐。一辈子面对三尺讲台的教学生涯，说枯燥也不为过。但 一个有思想的老师，却能品味其中的乐趣，当然主要是精神 上的享受。“写作只不过是另一种说话而已，虽然写作比说 话要艰苦些，但本质上都是一种表达。首先你得想表达，有 一种表达的冲动，心里的话不说出来就难过，睡不着。要保 护想说话的冲动，我

3、要做三件事：一是让自己孤独一点，不 去瞎应酬；二是让自己安静而专注；三是自信，从不怀疑自 己。一个人要有思想，不是凭空有的，而是能怀疑，能独立， 有鲜明的自我，思想自然就会来眷顾你”以前总感觉思考着是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，也觉得是在“折磨” 我们，一再地让我们读、写、说，但经过一年，这种感觉变 了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、 快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。四、在宽容中期待孩子的成长。花开有它自己的花期，人的成才也自己的期限，个体有 差异一一有早有晚。在本书中，作者告诉我们每个老师：“那 些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确 的；我们

4、永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们 或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他 名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的 不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深 深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”在面对每一个有个体差异的孩子们时，如果我们一味地以个人的眼光去取 舍，偏爱那些乖孩子，排斥那些笨孩子、脏孩子、调皮的孩 子、被父母遗弃的孩子，那么我们尚不具备宽容精神。我们 在不知不觉中已迈入了一个多元化的世界，进入这个世界的 资格就是具备宽容精神。 宽容不易，才使宽容成为美德。 宽 容不仅在面对异己时有用，因为它意味着造福于自己。而且 宽容也能使我们挣脱身心的一切束缚，使我们每一天都很自 由。所以陶行知先生忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的 冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”学会宽容，给学生 多一点宽容，学生自己就会多一点自尊，多一点自省。因此 我要努力用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。新颖