《夜宿山寺》教学设计

1、夜宿山寺教学设计夜宿山寺教学设计教学目标：1、认识6个字，会写4个生字。a1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词，积累词语。亠3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、练习把诗句补充完整。亠教学重点：亠1、学会木课生字新词。女2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思。培养学生的分析能 力。44教学准备：1、李白头像一个。442、一座高山和星星及诗歌。43、介绍中国语言文字及学习后的希望，有背景。X 教学过程： 一、导入。夜宿山寺教学设计1、以拜访名人导入:小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一

2、位古 代的名人。他是谁?让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚!，门开了,是谁？（李白）对了。（出示李白头像）2小、认识诗人李白。 亠 老师:李白是什么人?我们知道他哪些作品?（静夜思、古朗月行）过渡:小朋友，李白是一个性格非常豪放的人，这天，他登上了一座高 山。（课件出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了，李 白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美 妙的想象，写下了一首著名的古诗夜宿山寺。（板书:夜宿山寺严 二、解诗题。1、从课题中，你知道了什么？文2、请看古诗皿 三、指导朗读（1）结合课件欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己 的体会。）

3、亠危楼/高百尺，手可/摘星辰。 不敢/高声语，4恐惊/天上人。文四、相互交流学习情况（1）教师出示生字卡片：百尺摘惊夜宿山寺教学设计（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。A危：上面是，第三笔是横。辰:部首是“厂”字头，第五笔是竖提。4 摘：左右结构的字，同字框里是“古A敢:注意与“取”字的区分。4动手书空。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）（4）理解字意A（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）宿：住宿。女寺：庙。4 危:咼。44 辰:天上的星星。亠恐:割白。4惊:惊动。M语:

4、说话。亠百尺:泛指很高很高。女天上人:天上的神仙。女 五、明诗意。M老师：小熊猫提醒大家，请个别同学读一读。（课 件出示读诗歌的要求:1、身子坐直。2、眼离书一尺远。）夜宿山寺教学设计老师:请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。皿1、学生自由读。22、个别读、集体评、再读、再评,教师纠正个别平舌音和翘舌音。女 过渡:大家齐读好不好？（教师重提小熊猫的要求后，学生读。）亠3现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山 上去游览一翻吧!（课件出示:山、星、诗M过渡:李白沿着蜿蜒的山 路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中,他还登上了山顶的寺庙的这 座高楼，站在这么高的楼上

5、，他会想些什么呢?A4、学生回答。亠教师：小朋友觉得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太（高）To那他是怎样描写楼高的呢？4 5、学生读出第一个诗句：危楼高百尺M教师：从这行诗里你知道 了什么?6心、学生回答，并说出“高百尺”的含义。教师:哦，我明白了，太好了。小朋友，当你一眼看到了一座这么高的楼, 你的感觉会怎样？亠7、学生发表意见。教师:谁能来读一读这一行诗？48学生读：危楼高百尺夜宿山寺教学设计女教师：真高呀，还有谁读?高不高？还有想读的吗?有点矮了。还请读得怎样？49、分组读、自由读。41 0、个别读，再评。4过渡:这么多的小女孩，你面前有一座这么高的楼，让我们一起来说:“危 楼高

6、百尺真是太高了。这时候，李白还想到什么？ 211、学生回答“手可摘星辰”，教师正音。4 教师:你知道是什么意思吗”12、学生回答。 教师：咱们也来摘摘。伸出手来，使劲摘，有没 有?没有。但是，站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星，这座楼真 是高呀。小朋友，现在，站在这么高的楼上摘星星，你的心里肯定是非常非 常的（高兴）。谁来读一读。13、学生读“手可摘星辰”，教师正音。（个别再读，再评。要求读得 高兴。）女 教师：启发读得高兴。（想想看,那么高的楼，伸出手就可以摘到星 星呀，心里多高兴呀。这次高兴了。）414、学生自由读。女 过渡：这位同学读得很可爱，请你读。然后齐读。亠 过渡：李白又想到

7、什么？ 4夜宿山寺教学设计15、学生回答“不敢高声语”，说意思。亠教师:李白还想到什么？4 16、学生回答“恐惊天上人”，说意思。女 过渡：小朋友，刚才在楼上呀，我们都快跟神仙成了邻居了，你们 说这楼高不高呀？真是好极了。想想，夜已经很深很深，天上的神仙都睡 着了,那么，我们该怎么读才不把他们吵醒呢?M 17、学生回答：小 声读。1 9、教师指导，个别读,齐读。4 六、悟诗情。 过渡：小朋友，回忆以下，刚才，我们跟着诗仙李 白一步一步地登上了高山,登上了山顶寺庙的这座高楼，面对此情此景，李 白写下了一首著名的古诗夜宿山寺，我们一起读我觉得还不够，再一起来。小声真是美呀!小朋友，天上真的有神仙 吗？（没有）可以摘星星吗?这是诗人的大胆想象。他为什么会这样想呢?21、学生回答:因为这座楼太高了，太高了。（板书：高）多么奇妙的想象, 多么美妙的诗句呀，小朋友是不是很想很想42、个别读：4我想有感情地背诵这首古诗。心我想表演这首古诗。2我想用自己的语言说一说这首诗。23、学生选择自己喜欢的一项活动，同学们之间合作完成。夜宿山寺教学设计教师:谁想?你想？想的都起立，还有谁？还有谁想表演？先背还 是先演?亠4、先背，加动作演。5心、个别学生说。教师:老师也想说一说，那得闭上眼睛,听