高校计算机基础课程

1、高校计算机基础课程高校计算机基础课程教学改革与保障教学改革与保障曾一 陈策重庆大学计算机学院基础科学系 重庆 400044Email:主要内容主要内容针对非计算机专业的计算机基础教学针对非计算机专业的计算机基础教学n背景分析背景分析n计算机基础教学的改革思路计算机基础教学的改革思路 n课程体系与课程设置课程体系与课程设置 n课程体系的实施与保障课程体系的实施与保障 n体会体会1.1.背景分析背景分析n指导力度大指导力度大n相继出台有关政策和指导文件相继出台有关政策和指导文件n1997年的年的 155号文件号文件n2003年的年的白皮书白皮书大学计算机基本要求大学计算机基本要求n影响面广影响面广

2、n推行教学改革效果明显推行教学改革效果明显n促进教育教学水平提升快促进教育教学水平提升快 n1.1 教育部课指委高度重视教育部课指委高度重视n1.2 社会需求、学习需求越来越高社会需求、学习需求越来越高1.1.背景分析背景分析社会对大学生的基本需求 学生对学习的基本需求 计算机基础知识计算机基础知识计算机基础理论计算机基础理论计算机基础技术计算机基础技术计算机应用能力计算机应用能力1.1.背景分析背景分析n1.3 计算机基础已纳入专业培养计划计算机基础已纳入专业培养计划计算机基础知识计算机基础理论计算机基础技术各专业培养计划计算机应用能力学生知识学生知识能力结构能力结构合理吗？合理吗？计算机应

3、计算机应用能力提用能力提高了吗？高了吗？ n学生学习需求与教学模式学生学习需求与教学模式 n学生的专业培养需求与计算机基础教学学生的专业培养需求与计算机基础教学体系体系n大学生的计算机应用能力与社会需求大学生的计算机应用能力与社会需求 1.1.背景分析背景分析n1.4 存在的问题存在的问题n主要表现为三个方面的不相适应主要表现为三个方面的不相适应2.2.计算机基础教学的改革思路计算机基础教学的改革思路n办学目标要求办学目标要求n研究型综合性大学研究型综合性大学n本科办学思路本科办学思路n拓宽专业口径、夯实理论基础、精简课内学时、优拓宽专业口径、夯实理论基础、精简课内学时、优化课程体系、加强实践

4、教学、突出创新教育化课程体系、加强实践教学、突出创新教育n总体改革思路总体改革思路n强化基础训练、着力提高能力、实现综合培养强化基础训练、着力提高能力、实现综合培养 n2.1遵照我校的办学目标要求和办学思路遵照我校的办学目标要求和办学思路 n2.2改革的基本做法改革的基本做法n（）坚持以人为本、因材施教的教育理念（）坚持以人为本、因材施教的教育理念和以能力培养为核心的教学观念和以能力培养为核心的教学观念n（）统筹全校计算机基础教育教学的全过（）统筹全校计算机基础教育教学的全过程，构建以理论教学为基础、以实践训练为程，构建以理论教学为基础、以实践训练为载体的层次化分学科类型的课程体系载体的层次化

5、分学科类型的课程体系n（）积极探索新的教学模式、教学方法（）积极探索新的教学模式、教学方法n（）以深化实验教学内容和实验项目为突（）以深化实验教学内容和实验项目为突破口，建设设备先进、资源共享、开放服务破口，建设设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境的实验教学环境2.2.计算机基础教学的改革思路计算机基础教学的改革思路2.2.计算机基础教学的改革思路计算机基础教学的改革思路n2.2改革的基本做法改革的基本做法n（）加强网络教学研究与实践，为学生提供（）加强网络教学研究与实践，为学生提供自主学习、生师互动、共同研究的氛围自主学习、生师互动、共同研究的氛围n（）切实抓好实验课堂环节，规范实验步

6、骤，（）切实抓好实验课堂环节，规范实验步骤，加强学生的基本技能训练，突出个性能力发挥，加强学生的基本技能训练，突出个性能力发挥，强化创新实践意识，提高学生的计算机应用水强化创新实践意识，提高学生的计算机应用水平平n（）加强师资梯队建设，健全教学保障措施，（）加强师资梯队建设，健全教学保障措施，全面提高计算机基础教学水平全面提高计算机基础教学水平 n3.1层次化分学科类型的课程体系层次化分学科类型的课程体系3.3.课程体系与课程设置课程体系与课程设置n“分学科分学科”就是在就是在3 3个教学层次的课程内容和个教学层次的课程内容和教学过程方面对理工和文科类的学生要有所区教学过程方面对理工和文科类的

7、学生要有所区别别n“分类型分类型”就是在每门课程的实验内容方面按就是在每门课程的实验内容方面按难易程度和要求不同分别设置验证、设计、综难易程度和要求不同分别设置验证、设计、综合、研究或提高等类型的实验项目合、研究或提高等类型的实验项目 n“层次化层次化”就是设置能体现就是设置能体现“基础基础- -技术技术- -应用应用” ” 3 3个不同教学层次的课程个不同教学层次的课程第一层：基础第一层：基础第二层：技术第二层：技术第三层：应用第三层：应用大学计算机基础大学计算机基础大学计算机基础大学计算机基础II计算机信息管理基础计算机信息管理基础其他计算机课程其他计算机课程程序设计技术程序设计技术计算机

8、硬件技术基础计算机硬件技术基础3.3.课程体系与课程设置课程体系与课程设置n3.2课程设置课程设置n第一个教学层次第一个教学层次n开设开设“大学计算机基础课程大学计算机基础课程”n对大学一年级学生对大学一年级学生 n分理工科和文科两类分别开设分理工科和文科两类分别开设n理工理工: 36+18+18: 36+18+18n文科文科: 46+36+18: 46+36+18n主要培养学生掌握计算机基础理论知识和计算机主要培养学生掌握计算机基础理论知识和计算机基本操作与基本技能基本操作与基本技能 3.3.课程体系与课程设置课程体系与课程设置n第二个教学层次第二个教学层次n开设开设“程序设计技术课程程序设

9、计技术课程”n对大学一年级理工科学生对大学一年级理工科学生 : 36+36+18: 36+36+18n主要培养学生利用计算机进行计算的能力主要培养学生利用计算机进行计算的能力n开设开设“计算机硬件技术基础计算机硬件技术基础” n对大学二三年级学生对大学二三年级学生n理工理工: 54+36+18: 54+36+18n文科文科: 18+18+18: 18+18+18n主要培养学生利用计算机进行监测和控制其他系主要培养学生利用计算机进行监测和控制其他系统的应用能力统的应用能力3.3.课程体系与课程设置课程体系与课程设置n第三个教学层次第三个教学层次n开设开设“计算机信息管理基础课程计算机信息管理基础

10、课程”n对大学二三年级学生对大学二三年级学生 : 28+18+18: 28+18+18n该课程主要培养学生利用计算机及相关技术收集、该课程主要培养学生利用计算机及相关技术收集、存储、处理数据的能力存储、处理数据的能力 n该课程的实验教学要求学生以项目小组的方式开该课程的实验教学要求学生以项目小组的方式开展工作，培养学生的计算机综合应用能力、合作展工作，培养学生的计算机综合应用能力、合作精神、创新意识精神、创新意识n开设其他计算机基础课程开设其他计算机基础课程3.3.课程体系与课程设置课程体系与课程设置n课程体系与课程的设置力求课程体系与课程的设置力求 n适应科技发展，满足社会需求适应科技发展，

11、满足社会需求n适应学生心智发展，满足学生学习需求适应学生心智发展，满足学生学习需求n遵循教学规律，满足实践教学需求遵循教学规律，满足实践教学需求4.4.课程体系的实施与保障课程体系的实施与保障n课程体系的实施必须建立在有效的教学保障体系和机制基础之上n我校的计算机基础教学保障体系的建立与完善，保证了计算机基础课程体系的顺利实施，取得了明显的人才培养效益 n4.1 计算机基础计算机基础教学保障体系教学保障体系校级管理：教务处、设备资产处、网络中心校级管理：教务处、设备资产处、网络中心 院级管理：计算机自动化学院计算机基础教学组织与管理机构院级管理：计算机自动化学院计算机基础教学组织与管理机构 三

12、三层层次次课课程程体体系系课课程程负负责责人人教教材材编编写写委委员员会会实实验验教教学学中中心心课课程程考考试试中中心心课程教研组课程教研组课件制作组课件制作组教案制作组教案制作组网络教学组网络教学组学生反馈学生反馈教学督导：校、院两级教学督导：校、院两级师资培训教学研讨师资培训教学研讨4.4.课程体系的实施与保障课程体系的实施与保障n4.2 保障措施和实施办法保障措施和实施办法 （1）合理组织教学资源，完善教学管理体系）合理组织教学资源，完善教学管理体系（2）加强师资梯队建设，促进教学改革健康发展）加强师资梯队建设，促进教学改革健康发展 （3）积极开展教学研究，正确把握教学目标）积极开展教学研究，正确把握教学目标 （4）完善实验教学环境，创造自主学习氛围）完善实验教学环境，创造自主学习氛围 （5）建立健全教学测评制度，充分发挥教学督导）建立健全教学测评制度，充分发挥教学督导作用作用 5 体会与总结n非计算机专业的计算机基础教学的目标应该是非计算机专业的计算机基础教学的目标应该是提高学生的计算机应用能力。提高学生的计算机应用能力。n通过设立计算机基础教学课程体系、建立健全通过设立计算机基础教学课程体系、建立健全教学保障体系，对于提高学生的计算机应用能教学保障体系，对于提高