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文档简介

1、九年义务教育六年制小学语文第九册（人教版）九年义务教育六年制小学语文第九册（人教版）罗田思源实验学校罗田思源实验学校 徐杏娟徐杏娟 是什么事让小巴迪得是什么事让小巴迪得到了这样的两种评价？小到了这样的两种评价？小巴迪的反应怎样？带着这巴迪的反应怎样？带着这个问题读课文第个问题读课文第1-141-14自然段。自然段。 母亲母亲一念完一念完那首诗，眼睛那首诗，眼睛发亮发亮，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，巴迪，这是这是你写你写的吗？的吗？多美多美的诗啊！的诗啊！精彩极了精彩极了！她！她搂着搂着我，我，不住地不住地赞扬。赞扬。” 我的眼睛湿润了，头我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也沉重得抬不

2、起来。我再也受不了了。我冲出饭厅也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。床上失声痛哭起来。 我的眼睛湿润了，头我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。也沉重得抬不起来。我再我再也受不了了。我也受不了了。我冲冲出饭厅出饭厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到到床上失声痛哭起来。床上失声痛哭起来。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我起来。我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅， （跑）（跑） 跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到床上失声痛到床上失声痛走走 ） （躺）（躺）哭起来。哭起来。 巴迪一天天长大了

3、，他对父巴迪一天天长大了，他对父母的评价有了新的认识吗？母的评价有了新的认识吗？ （要求：找出含义深刻的（要求：找出含义深刻的句子读一读，理解，然后在小组句子读一读，理解，然后在小组里讨论。）里讨论。） 一个作家，应该说生活中的每一一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。爱的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的，但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。它可能会把人引入歧途。 所以还需要警告的力量来平所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：衡，需要有人时常提醒你：“小心，小心，注意，总结，提高。注意，总结，提高。” 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩精彩极了极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也也好，

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