第六章测验地项目的分析报告报告材料

1、实用标准文案第六章测验的项目分析一、填空题1 、项目分析包括、两个方面。2 、最好的测验项目就是只测定所需要的特征，并能对该特征加以的难度合适的项目。3 、选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是CP=KP1 。K14 、论述题等不用二分法记分的项目，难度的计算公式是P=。5 、二分法记分的项目的难度通常用通过率来表示，即用该题人数的百分比作为指标。6 、 _是测验项目的难易程度。7、在 200 个学生中，答对某项目的人数为120 人，则该项目的难度 P=。8 、已知高分组和低分组通过某项目（是非题）的人数百分比分别为PH=0.85和 PL=0.35 ，则该项目的难度为 _，区分度为

2、_。二、单项选择题1、 1000人参加英语考试，其中第9 道选择题和第 10道选择题通过的人数分别为400人和 600人，求第 9题和第 10题的标准难度（ Z 值）。（ D ）A 1.29 、 0.25B 0.25 、 0.25C -1.29、0.25D 0.25 、 0.252、 1000 人参加英语考试，其中甲题和乙题通过的人数分别为200 人和 300人，下面选项哪个正确？（ C）A 甲题的通过率大于乙题B甲题的标准难度小于乙题C甲题的难度大于乙题 D甲题的难度小于乙题3、 1000人参加英语考试，其中第9 道选择题和第 10 道选择题通过的人数分别为400人和 600人，求第 9 题

3、和第 10题的标准难度 值 （已知， P 0.4 时，Z 1.28 ；P 0.1 ，精彩文档实用标准文案Z 0.25 ）。A 18.12 、12B 12 、 14C7.88 、 14D 14 、 124、通过考察测验A，可以对测验的难度作出直观检验。A分数的分布B项目的难度C分测验的多少D 项目的区分度5 、大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应选择接近B难度的项目。 A 低B中等C高D 无所谓大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应使项目的平均难度为（B）。A较低 B中等 C较高 D90% 以上6、鉴别指数D 的计算公式D=。A PH +P LB PH -P L

4、C（ PH +P L） /2D （PH-P L） /27、项目的区分度和难度有一定关系，一般难度越接近D，项目的潜在区分度越大。A0B0.2C0.8D 0.58、项目分析时一般将总分最高和最低的D的被试划分为高分组和低分组。A 7%B17%C37%D27%9 、下列公式中， （ C）是吉尔福特为了平衡机遇对难度的影响，提出的难度校正公式。A PRPHPLC CPKP1X100% B P2KD P100%N1X max9 、为了使整个测验项目的潜在区分度最大（C）。A 每一个项目的难度处于0.50 水平 B 所有项目的平均难度以0.50 为宜 C 难度的分布应广一些和梯度多一些D 所有项目的平均

5、难度应为1.00 和 0.00 两极各半10 、项目难度的分布一般以（D ）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，精彩文档实用标准文案而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。A偏态 B负偏态 C峰态 D 常态11 、项目区分度为 0.20-0.29 ，项目评价（ C ）。A很好B良好C尚可D差12 、测验项目难度（B ）。A 应大于概率水平B 应接近概率水平，在0.500.20 之间 C 应小于概率水平D 以上均不对13 、 1965 年，美国测验专家伊贝尔根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数 D 为（ A），说明该项目差，必须淘汰。A0.19 以下以上

6、14 、关于项目区分度正确的是（A ）。A 指测验项目对被试的心理特性的区分能力B 取值范围介于-2 和+2 之间 C 相关系数越大，区分度越小D 相关系数越小，区分度越高15 、如果测验的目的在于选出10% 的差生进行补习，则测验合适的难度应为（A ）。16 、对于选择题而言，P 值一般应（ B）概率水平。A等于 B大于 C小于D不考虑17 、洛德提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：五择一测题， 0.70 ；四择一测题， 0.74 ；三择一测题， 0.77 ；二择一题为（ C）。18 、试题的难度和测验目的有关，负偏态分布适合于（A ）。A 中学会考B 大学入学考

7、试C 数学竞赛D 单位招聘精彩文档实用标准文案19 、难度是指项目的难易程度。用P 代表。 P 值越（ A ），难度越低。A大B小C低D接近020 、在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似的指标称（ C）。A 流畅性 B 灵活性 C 通俗性 D 相似性21 、在 200 个学生中，答对某项目的人数为120 人，则该项目的难度为（D ）。22 、在 370 名被试者中，选为高分组和低分组的被试者各有100 人，其中高分组有70 分答对第 1 题，低分组有40 人答对第 1 题，则第 1 题的难度为（ C）。A0.35B0.45C0.55D0.6523 、 1965

8、 年，美国测验专家伊贝尔根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数 D 为（ C），说明该项目良好，修改会更好。A0.19 以下以上24 、 1965年，美国测验专家伊贝尔根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数 D 为（ B），说明该项目尚可，仍需修改。A0.19以下 以上25 、如果测验题目鉴别指数D=0.36 ，则对该题目的评价为（C ）。A 很好 B 尚可，仍需修改C 良好，修改后会更好D 差，必须淘汰（08 年统考） 26 、测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（B ）A 偏难B偏易C适中D 无法判断27 、高分组的被试在某一个项目上的通过率为0.8

9、5 ，低分组的通过率为0.4 ，那么该项目的鉴别指数是（C ）精彩文档实用标准文案A 0.4B 0.85C 0.45D. 0.225高分组在某一项目的通过率为0.70，低分组的通过率为0.48 ，则该项目的鉴别指数为（D ）。A0.11B0.70C0.48D0.22在某试题作答反应中，高分组有 42%答对，低分组有 24% 答对， 该题的鉴别指数为 （ A ）。A0.18B0.33C0.66D0.0928 、项目的鉴别指数D 的取值范围是（C）A01B1 10C11D不确定29 、对一份试卷评价说“太偏了”或“太易了”等，这主要是针对试卷的（D ）说的。A信度 B效度 C效标D区分度30 、某

10、测验的一道满分为5 分的试题， 50 名学生的平均得分是3.2 分，则此项目难度指数P应是（C ）。31、编制标准化常模参照测验时，每个测验项目的难度最好为（D ）。A0.20 左右 B0.50 左右 C0.70左右 D 不一定32、某份语文试卷满分为 100分，现要分析试卷中作文题（满分为30 分）的区分度，应采用（B ）。A 等级相关法B 积差相关法C 点双列相关法DPhi 相关法33 、一个项目的鉴别指数为0.25 ，根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准，对此项目的评价应该是（C ）。A 很好 B 良好，修改后会更佳C 尚可，但需修改D 差，必须淘汰34 、当难度为0.50 时

11、，区分度（D ）。精彩文档实用标准文案A最小 B居中 C无法判断 D最大35、某项测验中，绝大部分题目的难度值p 都小于 0.5 ，那么被试的分数（C ）。A 集中在高分端B 平均数小于中数 C 中数大于众数D 分布呈现负偏态36、某项目高分组通过率是0.78 ，低分组通过率为0.37，则项目的区分度（A ）。A 很好 B 良好，修改后会更佳C 尚可，但需修改D 差，必须淘汰37、要想使项目区分度变大，难度应越接近于（B ）。A.0B.0.5C.0.75D.0.138、在某试题作答反应中， 高分组有 42% 答对，低分组有24% 答对，则该题的难度为 （ B ）。A0.18B0.33C0.66

12、D0.09三、多项选择题1 、测验难度的要求，一般为测验总分接近常态分布（AC）。A 如呈正偏态分布，大多数得分集中在低端，说明测验对样本团体来说偏难B 如呈正偏态分布，大多数得分集中在低端，说明测验对样本团体来说偏易C 如呈负偏态分布，大多数得分集中在高端，说明测验对样本团体来说偏易D 如呈负偏态分布，大多数得分集中在高端，说明测验对样本团体来说偏难2 、项目的难度水平（AB ）。A 对于选择题来说，P 值应接近0.50 ，而各题难度在0.50.2 之间 B 对于是非题来说，P值为 0.75 最合适 C 对于是非题来说，P 值为 0.60 最合适 D 对于是非题来说，P 值为 0.63最合适

13、3 、项目的区分度的计算方法之一是（ACD ）。A 鉴别指数，且常以测验总分代替B 将按所测总份数的27% 的比例分别抽选确定为高分组精彩文档实用标准文案与低分组 C 计算鉴别指数， D>0 ，D 越大，区分高低分组的程度越高D 计算鉴别指数， D<0 ，D 越小，区分高低分组的程度越低4 、测验项目难度水平（ABC ）。AP 值越接近于0 或接近 1 ，越无法区分能力的差异BP 值越接近于0.5 ，区别力越高C 在选择题目时，使试题平均P 值在 0.50.2 之间最好D 在选择题目时，使试题平均P 值在0.50.10 之间最好5 、项目的难度水平（AB ）。A 对于选择题来说，P

14、 值应接近0.50 ，而各题难度在0.50.2 之间 B 对于是非题来说，P值为 0.75 最合适 C 对于是非题来说，P 值为 0.60 最合适 D 对于是非题来说，P 值为 0.63最合适6 、关于测验难度，下列表述正确的是（BC ）。A 对信度的影响，存在于所有心理测验中B 对信度的影响，只存在于如智力、成就、能力倾向等测验中C 平均难度为50% 时，信度最高D 平均难度要么高，要么低，信度较高（07 年统考） 7 、某项测验中， 绝大部分题目的难度值P 较大， 那么被试的分数 （ ABD）A.集中在高分端B.平均数小于中数C.中数大于众数D.分布呈现负偏态某项测验中，绝大部分题目的难度

15、值P 较大，那么被试的分数（AD）A.集中在高分端B.地板效应C.分布呈现正偏态D.分布呈现负偏态8 、如一个测验难度太低，测验分数会出现（BCD）。A 地板效应B 天花板效应C 聚在高分端D 分数分布太窄9 、分析被试对测验项目的反应的统计方法，主要包括（CD）。A 信度 B 效度分析C 难度分析D 鉴别力分析10 、在鉴别力分析中，主要的估计指标包括（AB）。精彩文档实用标准文案A 项目的通过率B 项目与测验总分相关C 项目间的相关D 没有回答该项目的比例11 、下列哪些方法可以用来计算区分度（ABCD）A 经验法 B 效标法 C 计算鉴别指数D 相关法12 、下列说法错误的有（ABD）。

16、A 分组越极端，区分度越小B 题目越难，越有鉴别力C 受试者越同质，区分度越小D 题目越多，系统误差越小四、判断题1、项目的区分度是选择项目的唯一标准。（）2、项目有难易之分，难度是项目本身客观存在的绝对的特征。（）3、选择项目主要根据测验的目的，有的要求难，有的要求易，有的可不考虑难度。（）4 、测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。5 、如果我们想使我们的所测验到的心理特质的分数分布呈正态，我们考虑难度选择项目时，应使项目的难度分布也呈正态分布。五、名词解释1、项目分析（ Item Analysis）2、项目难度（ Item Difficulty）3、区分度（ Item Discrim

17、ination）4、 27% 规则六、简答题1 、确定测验难度水平时，项目的难度水平多高合适？2 、如何计算测验的难度？精彩文档实用标准文案3 、如何根据难度和区分度挑选试题。通过项目分析，得到题目的难度和区分度等指标，有助于对题目进行综合分析和筛选。（1 ）根据难度挑选项目项目难度为 0.50 左右使测验的信度和区分能力都达到最高水平，但并不是所有的测题的难度都必须是0.50 。在编制测验时一般要求题目的难度值要位于0.2-0.8之间，而所有题目的平均难度则要在0.50 左右。挑选项目的难度还要考虑测验的目的，当测验是为了选拔少数能力高的被试时，项目的难度就应大一些，当筛选少数不合格的被试者

18、，测验就应容易一些。（2 ）根据区分度挑选项目项目区分度的提高会显著地提高测验的信度和效度，因此应尽量选择区分度高的项目，根据测量学家伊贝尔的判断测题优劣的项目鉴别指数标准，鉴别度在0.30 以上比较理想，但有些区分度在0.20-0.30之间的项目如果很好地体现测验目的，也可酌情保留。七、分析题1 、下表是一成就测验4 道 4 重选择题的项目分析表，请对测题进行项目分析。（ 16分）题号组别选答人数正确难度鉴别力ABCD未答答案PrbD1高分组592300B0.510.520.36低分组305020002高分组322021261A0.720.070.09低分组2621153623高分组1715

19、282614D0.31-0.05-0.01精彩文档实用标准文案低分组25111932134高分组13914415C0.120.030.05低分组156102852 、下表是一智力测验4 道 4 重选择题的项目分析表，请对测题进行项目分析。（ 16分）题号组别选答人数正确难度鉴别力ABCD未答答案PrbD1高分组01217256A00.200低分组018241262高分组6385110B0.420.570.43低分组2312151003高分组71417157D0.29-0.10-0.08低分组318152044高分组15171864C0.290.080.03低分组141416106八、计算题1 、80 人参加某一测验，其中第 4 题和第 8 题通过的人数分别为16 人和 48 人，求第 4 题和第 8 题的难度（用通过率计算）。2 、某政治测验第十题的满分为18 分，这道题考生的平均得分为9.9 分，问该题的难度是多少？标准难度值为多少？3 、 200 名学生参加某一次物理测验，按27 规则将被试分成高分组和低分组。其中高分组答对第一题的共有40 人，低分组答对第一题的共有10 人。请计