自主教育是引领企业文化员工教育的航标

1、拓宽教学思路，师生有效沟通，解决教师厌教、学生厌学的自主教育是引领企业文化员工教育的航标自主是人生的本质，每个人都有积极主动的潜质和愿望;自主是人生存、生活的需要，是人学习、工作、生活的 需要;只有自己主动积极的接受教育,才可能积极主动的去教育别 人，才可能坚持修己爱人， 到达自我提升， 家庭和睦, 会和谐的愿望。在我进行自主教育的实践中亲身感受到作为教师最终目的是在轻松愉快中提高教学质量，掌握自主教学和自主 习的方法、技巧与能力；优化师生的综合素质；激发培养发;科学习兴趣；培养自信心和良好生活习惯，并进行潜能开教学难题；为师生的终身学习解决根本问题。曾在三尺讲台上的我以授鱼、 分数为标准进行

2、教学0在自主教育的净化与洗礼下,教学观念发生了根本性的改照?自深深地体会到自主教育是我们操守的指南，我们只有按 主教育?要求，才能全方位的不断完善自我，履行好 自己的职责和义务，才能适应社会的进步，得到社会的认同，体现自身的价值。只有在自主教育理念下，才能塑造出充满爱 的情感的自主老师，才能滋养出自主的学生。回忆自主教育实践一年来，我留下最多的是感动，感动于课堂中孩子们点点滴滴的不同收获自主教育的创始人李全春教授告诉我们： 每个人的出 生 都证明是优秀的、 健康的、 完美的、后天不断的学习， 填充 知识只能更优秀、更出色。由此我们要以学生的个 性差异为 底线来启发、 诱导学生，满足学生的不同需

3、要， 把他们当成 标准我们的每一面镜子来提升自身的综合素 质。课堂中我利用每个孩子的好奇心、好胜心、感兴趣、 安 全意识、表现欲望来进行教学，于是在我们全春自主 学院出 现了令人惊奇、惊喜的效果。自主教育能以一科带动各科学习兴趣和成绩， 全面提 高 学生的综合素质。在全春自主学院没有黑板、桌子、也不讲练习题，也 不 传授课本知识，也不做笔记，不同年龄、性别、年级 的孩子 们坐在同一个教室里，分别接受老师给与的自己 所需要的营 养，老师教授学生需要的学习方法、技巧、 能力，帮助学生 在生活中寻找学习的思路，共同探讨知 识与生活的联系以及 在生活中的真正利用，孩子们眼神 与表情的变化和他们不断 的

4、微笑与点头充分显示出对自 主学院的肯定与信任。乌海市第十三中学的马乐同学通过六日的学习， 不仅 提 高了英语成绩，而且其他功课也名列前茅，自然中提 高了写 作水平，她说 : “老师，在您这学习我什么也不用担忧了，最 让我庆幸的是我懂得了以怎样的心态面对 生活，我们就会快 乐. 于是她写下了以?快乐?为主题 的真实感受， ，值得我们每一个人去学习其次孩子们一致反映课上不背单词， 结果单词会了， 不 背 课文，也学会了，不讲练习题，也会做了并且效率由原来 的 二小时提高到半小时，孩子们快乐的说，我所有的功课都 会 学了，每天在不知不觉中感受学习的快乐，从生活的小事 中 得到乐趣，乌达区团结路小学的

5、汪茹燕写了?享受学习的 快 乐?，有一个叫阎有生的孩子连英语字母都写不来，大家 认 为他是一个智障的人，结果在课上造出了意想不到的句 子， 英语成绩一下由原来的个位数提高了几十分，让所有的 人感 到吃惊， 他说， 老师：我的进步是您给我的快乐带来的。二年级董璇同学通过一节课的时间利用自己的爱好和 特 长一下掌握了 26 个大小写字母的形状与书写并在生活中 灵活 应用。乌海市第十中学的任香潞同学考试成绩进入了全 年级 前五名，她说我在自主学院学会了怎样为自己减压、保 护自 己，并用自己真正的实力说服了长期给她增压的父母。 用她 自己的话说： “自主学问力量无比，自主教育威力巨大， 它 是真正为一个人的终身所打造，为培养社会人才做奉献， 自 主教育使我们的综合素质得到提升，她在自主学院的学习 体 会?翻开心窗感受现在创造生活? 。乌海市第十中学的郝 帅 同学听了一节课说： “千里马常有，而伯乐不常有 他由一 个沉默自卑的人变成能说会到充满自信并把握每一次时机 锻 炼自身能力的人，