磁场导学案新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r第一节磁现象磁场导学案（第2课时）学习目标:1知道磁场的存在及磁场的方向规定；2、会用磁感线描述磁场； 3、了解地磁场学习重难点：重点：用磁感线描述磁场；难点：理解磁场方向和磁感线方向课前预习：1人们是通过什么实验来证实了磁场的存在？2、磁场中某点磁场方向是如何规定的？3、如何用磁感线来描述磁场？4、地磁场有何特点？课内探究：活动一、认识磁场1磁场的存在及其性质把一磁体靠近小磁针， 小磁针会发生 ，说明在

2、磁体周围存在着一种看不见的物质，叫。磁场对放入其中的磁体有 的作用（磁场的基本性质）。2、磁场的方向在一条形磁体周围不同点放几个小磁针，会看到小磁针偏转方向不同，这说明磁场还 具有性，磁场中某点的磁场方向规定方法是活动二、磁感线1用一些带 的曲线来形象地描述磁场，这样的曲线就叫磁感线。2、对磁感线的理解：（1）磁场是客观存在的，而磁感线只是为了形象的描述磁场而假想的线，故磁感线本身是 （“存在”或“不存在”）。（和光线类似，都采用的是模型法）（2） 磁体周围的磁感线都是从磁体的 极出来，回到磁体的 极。（3 ）磁感线上某点方向与该点的磁场方向、放在该点小磁针静止时北极所指方向是一致的。（4 ）

3、磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱。磁感线越密的地方，表示磁场越。3、练习：1画出下列磁体周围通过各点的磁感线。2、标出下列小磁针或磁体的 N极。活动三、认识地磁场1地球本身就是一个庞大的 ，在地球周围也存在着磁场，叫 。2、 地磁场与 磁体周围磁场相似。3、 由教材图20.1.8知，地磁北极在地理的附近，地磁南极在地理附近，但地磁南、北极与地理南、北极并不重合，称为磁偏角，最早发现这一现象的是我国宋代学者。课堂检测：产生力的作用来认识它,込O用1磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过对放入其中的还可以用来形象的描述它。2、如图相同的小磁针放在条形磁体周围不同位置指向不同， 这说明 ，我们用放在某点

4、的小磁针静止时北极所指的方向表示改点的 。3、 指南针之所以指南北，是因为本身具有性的指南针受到了 的作用。4、下列说法正确的是：A磁感线是磁场中确实存在的线B没有磁感线的区域就没有磁场C磁感线在磁体外部是从磁体 S极出来回到N极的D磁感线上某点方向与该点磁场方向是一致的5、关于磁体和磁场，说法错误的是：A悬挂起来的小磁针静止时，北极指向地理的北极附近B铁、铜、铝金属都能被磁化C磁体间的相互作用是通过磁场发生的D磁体周围的磁感线越接近磁极的地方越密课外提升练习：1如图为两磁体的磁感线，可以判断A为极，B为极， 小磁针上端为极。2、如图，在条形磁体周围放置有甲、乙、丙三个小磁针，对三个小磁针北极指向，下列 说法正确的是：A甲、乙对，丙错B甲、丙对，乙错O |C乙、丙对，甲错D甲、乙、丙都对3、如图是用磁感线来描述一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线分布可知。a点的磁场比b点的磁场要 ，若在b点放置一小磁针，则小磁针静止时，其N极应指向处。“P”或“ Q”）4、 （ 1）在甲图中标出 N、S极和磁感线方向。（2）在乙图中标出 A、B两端的N、S极和 磁感线方向。（3）在丙图中标出小磁针的 N