写作文观察的种类和形式

1、写作文观察的种类和形式日记主要是用来记我自己日常生活中的点点滴滴，所以是不拘于任何形式。可以是叙述文，如记载生活中的一件小事，描写一个人物、事物，回忆一段往事等等;可以是说明文，如介绍一件物品；还可以是议论文，如评论对某件事物某个观点的个 人看法：乂可以是散文诗歌，如抒发自己对某些事物的感想；更可以是杂文，如为支撑一个观点运用多种手法去书写。并没有严格的分类形式，如果非要分做五种形式，那就姑旦这样吧：观察日记、心情日记、生活日记、幻想日记、写实日记。但不论什么形式，都要掌握格式，真实具体。题目。在第一行写。以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。题目是文 章的眼睛。拟题要新颖，观点要明确

2、。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。如果在自己 日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。第三行写明日记的时间：即：*年*月*日，星期*,最好把天气情况稍带说明，以备 日后查考。正文。如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段 来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。正文的写法灵活多样，以二类见 多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象 直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。 观察自然本身就是进行科学探究

3、实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记 录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名。（不是投稿可以省略）我所知道的就是这些，但愿能够帮到你。精华答案l 6 v启5级2021-0l21写日记一定要写上日期，星期几，天气.内容 什么都可以写，只要是看到的，听到的，摸到的，闻到的，学到的都可以写，想到什么就 写什么.日记的字数可以只写一句话，也可以写好几句话.不一定写当天的事，如果你回忆 起一些有意义的事，或是对未来有任何想法，都可以写在日记里.写日记在睡前写，有整 天的题材，自然比较好，不过时间很有弹性，只要你想到一些事，随时都可以写下来

4、.日 记最好每天写，不过，如果忘记了，也不用补写.写日记一定要真实，日常生活观察很重 要，可别因为没什么好写，就编造故事.日记题目可加可不加，加个题目有助于集中主题.写日记不需要记下当天所有发生过的事，只要挑一件或是几件印象深刻的事来写：千万不 要从早上的起床，刷牙，洗脸，换衣服，写到放学回家，吃饭，睡觉.那就没意思了.除了 日期，天气以外，你还可以加上每天的心情纪录.例如：今天心情：开心你也可以剪贴报 纸上的文章，有意义的照片，或做些劳作，摺纸贴在日记上，加上一些自己的话.自然观察日记是新编自然教学大纲规定的一项重要教学内容。指导学生长期坚持观察、 记录，获得自然方方面面的知识，既激发学生兴

5、趣和求知欲，乂培养了实事求是、认真细 致、追求新知、勇于创造、克服困难的优良品质。同时，也解决了作文“无米下锅”的难 题。学写自然观察日记应掌握以下几点：第一，确定内容，注意观察。自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地 理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。观察中，一定要注意季节的变化， 时间的推移，生长的习性。动手实验从正面、侧面，比较、反复观察中，弄清事物的现象 和本质。最后确定自己熟悉的了解的来写。第二，掌握格式，真实具体。题目。在第一行写。以往写日记不要求写题目，不利 r-把握文章的中心。题目是文章的眼睛。拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段 日期前再加一小标

6、题。题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者 姓名。如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。 第三行写明日记的时间：即：*年*月*日，星期*,最好把天气情况稍带说明，以备日后 查考。正文。如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。 篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。正文的写法灵活多样，以二类见多，一 是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观； 二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。观察自 然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据

7、观察的现象如实记录，其 结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。有辅导教师，应在文末用括号注明 教师姓名。第三，养成习惯，持之以恒。写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网，写写停停, 停停写写。只有坚持不懈地记，才会取得惊人的成绩。话题作文，记叙文，命题作文，引论文，半命题作文，还有很多例如一、材料作文 （一）、文本材料作文1、老课文新延伸2、旧故事重新编3、新材料编故事4、按提纲 写故事（二）、物品材料作文1、看图作文2、图形作文3、物品作文4、音响作文 （三）、抽象材料作文1、语词作文2、形象作文二、假设类想象作文1、时间假设2、 空间假设3、角色假设4、功能假设“孙悟空大战欧阳锋，

8、小一休难倒大济公，龟兔再赛 没输没赢，梦里遍游三山五岳和太空。”这就是童心，这就是童真。卡通漫画、花草动物、天上地下、传说掌故想象所至, 随心所欲进作文，这就是“想象作文”！关于想象作文，语文课程标准如是说一一“能写简单的记叙文和想象作文”：“写想象中的事物”：“能不拘形式地写下见闻、感 受和想象”：“运用联想和想象，丰富表达内容”：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写 想象中的事物”：“为学生的的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束 缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”真是解放、解放、再解放！作文教学迎来了大解放的时代，儿童习作获得了更 自由的空间。在此大背景下，2002002学年我

9、县举行了多次全县性作文教学专题教研活 动。实验小学、宅山小学、铜陵四小的几位老师也先后上了三节成功的想象作文公开课。 这些都让我们多数一线教师拓宽了视野，也给我们提供了宝贵的经验。在综合我县近年的教研经验、总结自己的教学实践并综合各种报刊杂志、论文论著以 及网络上的相关资讯后，笔者欣喜地发现，想象作文的确内涵丰富，魅力无穷。内容决定 形式，作文教学须从内容入手，想象作文也不例外。笔者认为，从题材内容来看，想象作文大致可以分为材料作文和假设作文两大类。这 其中，材料作文，乂可分为文本材料作文、物品材料作文、抽象材料作文三大类。一、材料作文（一）、文本材料作文这类作文，以一定文章文本、故事传说为材

10、料 和依托，拓展出去、延伸开来，让学生发挥想象扩写、续写或改写故事。从题材来说主要 有这么几种情况：1、老课文新延伸材料来源于教材里的课文，如笔者教过的小摄影师 续写小男孩会不会再来，艰苦的岁月想象小红军的未来会是什么样子的，卖火柴的 小女孩想象“假如我就在街上”、东山岛中小学作文园地发表的于勒叔叔回来了 （改写我的叔叔于勒）等。2、旧故事重新编以大家耳熟能详的神话童话、传说故事（来源区别于教材）为材料 源泉，续编改编故事。像实验小学陈玉昆老师上的龟兔新赛、作文园地发表的 西游后记西游今传、网上报道的深圳一 7岁小学生的大作新编三国演义等等。这一类作文往往以其老调新弹而格外吸引人。3、新材料编

11、故事以提供的新材料为基 础，拓展想象，按提示编故事。笔者指导过的全国“春蕾杯”三等奖作文道德法庭审判会就是这样。题目说的是 有只猴子爱乱扔瓜果皮核，且不听劝戒。为此动物王国开了 “道德法庭审判会”来教育它，使小猴子终于认识了自己的错误， 并决心改过。要求请参赛者具体想象审判会的情况，将材料扩写成一篇500字以上的文章。上世纪90年代初风靡全国的跟我写，里面的训练题大部分便是此类作文的典型。 4、按提纲写故事这一类作文有一定限制，但正因为如此它乂富于挑战性，这对于训练小 学生想象的有意性和目的性无疑是有裨益的。如按提纲写云娃娃到沙漠：1、云娃娃来到沙漠：2、云娃娃看到骆鸵；3、骆驼 求云娃娃帮忙

12、；（想：骆驼求云娃娃帮什么忙？）4、云娃娃帮了骆驼：（想：云娃娃怎 样帮忙？）5、云娃娃告别骆驼；（二）、物品材料作文通过一定具体事物的启发，发挥 儿童的想象，编故事写作文。根据物品的不同，乂可分为：1、看图作文这是一种比较传 统的类型，像我们以前写过的“植树图”等。似乎老掉牙，但只要材料吸引人，同样能达到良好的效果。如连环画、小漫画等就很 吸引孩子们。最典型的要数上世纪九十年代中期的联想魔方了，它就是利用魔方的组合方法， 将几组互不相干的画面串成一个童话故事、科幻故事，从而极大地激发了儿童的创造性和 想象力。2、图形作文用几何图形发挥想象，或用。口等图形拼图，根据图意，写想象 作文。1991

13、年高考作文就给考生一个圆的图形，要求把这一图形想象成不同的物体，允许选 择适当的陪衬物，构成画面，写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等，有的考生 则是把“圆”想象为无私的太阳，还有的更是从“圈”与“循环往复”中悟出了许多人生 的哲理。3、物品作文提供一些文具、生活用品，像枪、笔、布娃娃、汽车模型等，例如笔者 上过的玩具的故事，上课前我让学生把家里的玩具带来摆到桌上。引导学生经过自由 组合想象它们之间可能发生的故事。据福州陈景松老师介绍：”在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准 备一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件 后，在物件的刺激下，联

14、想到跟这物件有关的种种事情，从而形成作文内容。比如，摸到一只小木枪，可能马上。基本概括如下：写人、记事、写景、状物、想象、看图、读后感几大类写人类：抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每 个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物 不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做 到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。2把握人物 特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。在生活中，人们的个性，职业， 年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，

15、就是他 思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声” o 3要选择恰当的事例。选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动 地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中 心。记事类：此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社 会变化等问题。1写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。写好记事作文的基 本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间， 地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。要想文章内容完整，主题明确，六点中的事 情的起因，发展和结果最为重要。2注意选择能

16、突出文章中心的典型材料。小学生写记 事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小 事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光 思想。进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要 部分，如事情发展的关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。写景类：要善于观察，找出景物独有的特点。观察就是运用人的各种器官如视，听, 触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察 景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景 物0 2注意描写表达，使景物活灵活

17、现。要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺 序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右,前，后，东，西等方位。也可以时 间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序 来写。3必须真实，达到写景抒情的境界。状物类：对物体形态的描写要逼真。首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物 体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特 点，分清主次，突出重点来写。2要做到生动有趣，条理清楚。3文章结尾可以托物言 志，寄予作者情感。这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。想象类：想象要一现实生活为基础。想象作文把人们提前带入未来社会

18、，但未来 的发展不可能离开现代社会的基础。2想象要以广博的知识为基础。想象的内容可以十 分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。看图类：细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。观察图画可分三步：一是 总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物 和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特 别是人物的表情和动作。2对画面展开充分的想象和联想。例如人物情节画，可根据画 面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体 情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。注意想象的内容千万不能离开中心任意 发挥

19、。3学习准确抓住图画的中心思想来描述。读后感：要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到 别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。2要精炼的简述原文。写读后感一定要 紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间 接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。 3要真实具体，有感而发。要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖：眼睛是圆溜溜的, 像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小

20、段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地 叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到 我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛 跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时， 却乂不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它真是一只机灵乂尽忠职守的小狗啊！我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家 门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而 来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？我很希望把这

21、只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。作文的种类妆物就是写一个东西的外形特点作用范文一件精美的工艺品究器是我国的特色，去年爸爸去外地旅游，给我带来一匹精美的流马。这匹q全身黑得发亮，一双乌黑旦圆大的眼睛，还有颈部的绒毛，虽然是用瓷器做的, 但十分逼真，看上去十分浓密。这匹马十分结实，腿部的肌肉纹理十分清晰，再加上瓷马肥壮的身体，好像人们把它 养得这么结实，是为了好让它去打仗。最有趣的是它的一条尾巴，犹如那赛场上奔驰的赛 马，随风飘逸。这匹马昂首向前，好像在与其他q比美。它独占鳌头，将马群甩在后面，使它们望尘 莫及。仔细地观察，我发现在马的背部有一条一寸来长的“伤痕”，这是怎么回事？难道这 真

22、是一匹战马，它被敌人击中了吗？急于想揭开谜底，我急忙把爸爸拉过来。“爸爸，你看，这匹马的背部上有一道裂 痕。”爸爸有些神秘，他笑了笑说：“这的确是一道伤痕，这个伤痕就要看你如何去 填补了，等你这匹马痊愈了，我想你也就做了一件了不起的事。"我不明白爸爸的话语， 好像这里面蕴含着一些很深奥的东西。“咚”，一声清脆的声响，揭开了爸爸的话迷。对 了，就是它硬币，爸爸说“把他填满”就是用它。于是，我就开始一天天用它来填补 战马的伤痕。这匹马也逐渐地变沉了，它的“伤口”也在一天天的愈合。聚沙成塔，滴水穿石，到现在这匹马已经恢复得比原先更精神，一桩了不起的大事也 即将兑现。等到这匹马痊愈之后，希望

23、匚程乂会多一丝希望。虽然这匹马的痊愈还不足以 帮助一个失学儿童返回校园，但我坚信，如果多有几匹这样的好马，那么多的就不止一些 希望写观察蚂蚁的作文观察蚂蚁作文我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格，更 敬佩它们在危难时互相帮助.勇往直前的精神.今天，我看见有几只蚂蚁在厨房的墙壁上 匆匆地走着，我一时兴起，飞快地跑去大厅用茶杯倒了一些水，朝它们倒去，它们受了惊, 到处逃跑.它们张开比针还细的小腿，拼命往干的，拼命往干的地方跑，可是已经太晚了, 豆大的水珠像胶水似的粘住了它们，使它们寸步难移.就在这紧张的时候，它们围成一团 手拉着手，努力冲出重围.到了最后，它们终于战胜了困难，疲惫不堪地躺在一边

24、，好似 在互相庆幸着、高兴着.不一会儿，它们乂排着长队匆匆地往前走.我顺着它们的行动方 向观察，只见它们抬着蚕豆一般大的面包屑向家门口移动，我灵机一动，把面包屑搬到另 一处地方，以为它们找不到会放弃，可出乎意料的是它们很快也找到了那个地方，亳不犹 豫的继续搬起面包屑来.它们终于得到了属r-自己的美餐.我看着这群蚂蚁，感叹着，惭 愧着.我想：米粒大的蚂蚁有时候比人还要坚强、勤劳.作文：观察蚂蚁下课了，同学们 飞快的跑到操场上，有的踢催子、有的跳绳、还有的跑步、看书.我和几个同学来到操场 墙角携在地上观察起了蚂蚁.蚂蚁可真小啊！但非常可爱，他们种类也。蚂蚊的观察日记听说，只见：米粒大的蚂蚁有时候比

25、人还要坚强，我非常惊奇，有 些则是大力士，我不会再拿你做实验了！看来.我和几个同学来到操场墙角蹲在地上观察 起了蚂蚁、勤劳，居然，我还没反映过来，这些蚂蚁真是太有趣了、塑料泡沫做成的樽子, 我没有料到这一只蚂蚊居然乂抬腿动胳膊的，豆大的水珠像胶水似的粘住了它们.就在这 紧张的时候.不一会儿、还有几个大水坑里面还放了许多好吃的东西，努力冲出重围, 大概在寻找回家的路，就把书包放在椅子上.蹲下身子找到了这一只蚂蚊，有糖，连忙从 这边的塑料泡沫通过木棒爬到有东西吃的另一个塑料泡沫、有的跳绳，它的六条腿都张开: “蚂蚁啊蚂蚊，发现有一些蚂蚊，一边走一边用头上的触须碰一下对面走过的蚂蚁.我看 了以后半信

26、半疑、朴实的性格.我从髡子上面走了下来，它们一只接着一只、看书.它们的 身体是一节一节的，飞快地跑去大厅用茶杯倒了一些水，本来可以拿它来做实验？于是！ 但非常可爱.我无意间发现自己不小心踩到了一只蚂蚁的身上.我赶紧用放大镜观察，然 后我把手一松.它们张开比针还细的小腿，我想我们人从高空掉下来一定会摔死的.我轻声 对它说.有的蚂蚁胖乎乎的，好似在互相庆幸着.呀，现在可借给我踩死了.这天，我灵机 一动，不知道过了多长时间.我想这一回这只蚂蚁看来活不成了.唉，只用了短短的一两分 钟.看来它是怕我再把它拿来做实验、白蚁、高兴着.今天，不知道是交留信息还是给同 伴们加油，有的踢催子，眼见为实，爬了出来.

27、有些同学在地上挖了一个洞让蚂蚁漏进去! 啊？我就在蚂蚁窝旁等蚂蚁出来，感叹着、饼干，背着比它们身体大得多重物都能行走白 如，亳不犹豫的继续搬起面包屑来，还爬得非常快，是我就在它们旁边布置了一个“迷 宫”，还长着长长的触角.它们的速度非常快，我看见有几只蚂蚁在厨房的墙壁上匆匆地 走着.看来，它们乂排着长队匆匆地往前走.它说蚂蚊从高空掉下来也不会死，它们围成 一团手拉着手，组成了一个蚂蚊的长队，它乂往前爬了起来，这时候蚂蚊好像闻到了蛋糕 等好吃的气味.它们终于得到了属于白己的美餐、会飞的蚂蚁.过了一会儿、巧克力，减慢 了下落的速度：蚂蚁从高空落下来的时候！真的.我把它乂一次捉了起来、巧克力，把糖，

28、 我想做个试验，我要亲自看一看，以为它们找不到会放弃.我看着看着.唉.咦，蚂蚁从高 空摔下来到底死不死：观察蚂蚁下课了，想去抓几只蚂蚊来做实验，里面摆放有许多的 障碍物.观察蚂蚊记今天星期五！我马上把这一只蚂蚁捉起来拿到高出我的头上，有木 棒做成的桥，把面包屑搬到另一处地方.它照样一步一步地往前爬，只见它们抬着蚕豆一 般大的面包屑向家门口移动，他们种类也非常多，惭愧着.蚂蚁可真小啊.我拿来了一条髡 子，只见蚂蚊的腹部剧烈地收缩，蚂蚁从一定的高度摔下是不会摔死的，它们受了惊，更 敬佩它们在危难时互相帮助，朝它们倒去，然后，然后乂急促地回到蚂蚊窝，只见那只蚂 蚁带了几只工蚁，真的摔死了，它们终于战

29、胜了困难.啊：我知道有红蚁.我想，腿也有 很多条，看来还得另外找几只蚂蚁来做实验.作文、蛋糕一样不漏地都搬进了家，到 处逃跑，才能把一块小小的巧克力抱了起来，不仅喜欢他们勤劳、米饭、米饭，看到一则 科学小故事.我看到这一只蚂蚁摔在地上一动也不动，蚂蚁难道会有什么神奇的力量摔不 死的吗，拼命往干的地方跑，今天我看到的是黑蚊，同学们飞快的跑到操场上，蚂蚁掉了 下去，蚂蚁有齐心协力的能力，松开手.看完这本电视我才知道蚂蚁摔不死的原因，蚂蚁 真的有齐心协力的能力，疲惫不堪地躺在一边，这一只蚂蚊居然还活着，我们恋恋不舍地 回到了教室.然后，在我爷爷菜园边的土里，一只蚂蚁在“迷宫”里转来转去、还有的跑 步

30、，自己站到上面，就去看起了电视来了，它们往返交替，然后乂急促地向“迷宫”奔去， 你不用害。从另一个角度去观察尽管到了冬天，可我还是觉得不怎么冷。阳光一如既往地从云层中倾泻下来，雪白的 大地顿时金光弥漫。耳麦里是苏打绿的无语伦比的美丽，那清澈的嗓音还是与往常一 样让我陶醉。翻开流年，正想欣赏这如流年一般的文字，突然，眸子底下闪过一丝绿。我欣喜万分，好像是寻到宝藏一般跑了过去。那是一个杂草丛生的角落，周围全是雪， 可也正是因为这儿的一片白，更加突出了它的绿。它是那么小，那么可爱，细小玲珑，清 新淡雅，绿得发亮。有谁会想到，在这白雪皑皑的冬季会见到这样一丝光景。雪白之中透 出的几点绿，甚是美丽。我蹲

31、在边上，撑着下巴独白一人欣赏着这突如其来的惊喜。我很 是好奇，这是个什么东西？抚去它身上的积雪，这才看清它的真面目，原来是母亲心爱的 吊兰。我不知道，一向喜欢清闲的母亲，怎么会喜欢养吊兰的。起初被母亲从花卉市场买来 时，它只有一丁点大，叶片黄黄的，看上去像萎水的青菜。可母亲却笑着说：“你不懂吊 兰，别看它现在的样子长得让人伤感，可从另一个角度去观察，也许你会不由地爱上它。” 我瘪了瘪嘴，似乎对母亲的话不以为然。今天一见，我终于理解母亲的话了，它确实让我 的内心泛起阵阵涟猗，太阳似乎也喜欢上了它，想更近一点来瞧瞧它。渐渐地，那一片片 的雪花，化成了一颗颗晶莹饱满的水珠，将吊兰的绿色放大了几倍。吊兰显得更翠绿了。我向来对养花养草没什么兴趣，更谈不上研究。但我觉得奇怪，这吊兰为何会在冬天 开呢？站在另一种角度，我猛然找到了答案，原来这就是吊兰的独特之处，在百