几百几十加几百几十教学设计

1、盐池县第四小学导学案设计课题几百几十加几百几十 课型新 学科 数学课指教教师 张灵玲班级二年级 授课时间20XX年 5月 24 日课时 安排总 8 课时第 4 课时学 习 目 标1掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2掌握竖式计算的规范书写。3培养学生解决问题的能力。4对学生进行绿化环境的教育。学习重点1掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2培养学生解决问题的能力。学习难点掌握几百几十加几百几十笔算的方法。学具准备课件、投影、练习题卡。学情分析 已掌握的知识：在学习这部分内容之前学生已经学习了两位数的加减法，还学习了万 以内数的认识及组成，又学习了整百整千的加减法，这些都为几百几十加几

2、百几十的 学习奠定了基础。 已掌握的计算方法：学生已经掌握了两位数的加减口算方法和笔算方法，在第五单元 又掌握了整百整千的口算方法， 这些方法为学生独立学习几百几十加几百几十奠定基 础。学习本课的优越性： 本节课直接可以引导学生利用旧知识与方法的迁移类推进行自主 学习，之前掌握的两位数加法的笔算方法和口算方法完全适用与本节课，因此，学生 会比较轻松的学会这部分内容。学习本课可能存在的问题：本班部分学生的口算能力较弱，因此在口算几百几十加几 百几十的算式时，可能会占用较长的时间，也可能没有好的方法，多数学生还是要借 助笔算。另外在理解进位 1 时，部分学生可能不知道十位给百位进的 1是多少，百位

3、 给千位进的 1 是多少，当千位再没有数时，进位 1怎么处理，在设计教学环节时，注 意设计处理这些问题的具体措施。导学过程环 节学案导案复 述 回 顾1、学生齐读学习要求。课前准备要充分。认真倾听要牢记。积极回答要举手。回答问题要响亮。 独立思考我最棒。书写习惯我最好。帮助同学我乐意。1、课件出示学习要求让 学生齐读。2、出示口算题组织学生2、学生抢答35+35=27+34=90-54=87-46=23+67=89-11=18+34=68-38=38+27=复 述 回 顾3、独立完成笔算，同桌订正。76+19= 47+36= 同桌说说笔算两位数加两位数的法则，再在全班交 流。4、5 个百、6

4、个十组成的数是多少？ 56 个十组成的 数是多少？3 个百、 4 个十组成的数是多少？34 个十组成的数是多少？抢答。3、出示笔算题组织学生 独立完成。小组内订正。 要求同桌互述笔算两位 数加两位数的笔算法则， 再指名回答。 课件出示法 则。4、说出数的组成，为口 算打基础。1、学生观察情境图说说自己的想法。 （ 随地乱扔矿泉 水的图片 ）2、学生仔细观察主题图， 在小组内交流自己的信息， 并说说自己的想法。收集矿泉水瓶情况第一周180 个第二周340 个第三周第四周设 问 导 读这周收集了 340 个。500 个送一次，够吗？ 学生列式： 180+340= 学生观察算式特点，明确学习内容。3

5、、学生独立思考计算后与同桌交流（1） 学生交流口算方法，教师板书。（2）学生板演笔算方法。（3） 学生交流笔算法则。（4）学生齐读法则。1、课件出示情景图（观 察后，你有什么想法？）2、课件出示主题图，你 能获得哪些数学信息？ 遇到了什么问题？你怎 样解决这个问题？把 你的想法与同桌交流。3、观察这个算式中的两 个加数有什么特点？ （根 据学生回答板书课题） 怎 样计算？课件出示自学 提纲。根据表格中的信 息, 求出第一周和第二周 一共收集了多少瓶矿泉 水。试着用以前掌握的计 算方法计算， 同桌之间交 流计算的方法。试着总结几百几十加 几百几十的笔算法则。 （总结之后， 课件出示法 则，让学生

6、齐读）查 0+ 检 12 长 1 组 0= 小 42+ 成 80 完 68 立独 0= 生 360 学 0+32 12。自。 现 表 的 生学2检2测。 交流 交 成 完 立 独 生 学 求 要算 笔 样 怎 以 可么怎。千 果， 结办。 错 改 再 断 判 先 1。错 0 改 6 再 =7 断 +25 判0 先 41 1。034014巩03+502固01606练习共一。棵2植课2欢 备了 联准 搞师 学老 同。 的人 年级 60 年1 、二 有 一级 ，一年 了，二 到， 人童 50 ？ 儿1吗 ”有够 六 年 水 ）“一瓶 2 ， 0 （会 30报汇流交后成 。完 题生 习学位三 的算0的 是 几十 8几3们0用 字利 数能 用 ？你1数星 慧 智 夺 争 示 出 件 课