高考语文试题中的词语使用

1、高考语文试题中的词语使用高考语文试题中的词语使用 语文高考题目所采用的文字，无论以何种形式出现，是一个词句，一个句群，一个段落，一篇文章，是文言文还是现代文，是散文还是诗歌，它的本质都必然呈现为重要信息和次要信息交织的状态。 解题的根本目的，就是将纠结在一起的重要信息（答案信息）和次要信息（干扰信息）分离，“聚焦”于重要信息。这样就抓住了题目考查的实质，从而准确、快速获得答案或答案的依据。一、坚持动态比较，不死背术语教条。高考题目没有静态的题目，都是动态，语言运用状态的题目。因此，“比较”是灵魂，比较，就是斟酌、推敲、琢磨。二、关注句号，一句话表达一个独立完整的意思，要把一字一词的阅读习惯，改

2、成一句一句的阅读方式，从而实现剔除次要信息，聚焦重要信息的根本任务；三、有些题目，重要信息就是答案要点；还有些题目，例如诗歌阅读、现代文阅读的题目，重要信息往往并不是直观答案，需要将重要信息转化成答案要点。要点 词语：调动积累，明确词语适用对象和感情色彩； 使用：就语境相应对象和感情色彩，检索聚焦判断依据的词语。例12013年江西课标卷3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 家庭的 使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价 ，人民苦不堪言。 沈阳飞机制造公司全体职工都 总经理罗阳献身国防事业的崇高精神 打动。

3、A.熏陶 青云直上 为而 B.熏染 青云直上 为所C.熏陶 扶摇直上 为所 D.熏染 扶摇直上 为而 家庭的 使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 聚焦“陶”和“染”比较差异。陶，喻教育、培养，褒义；染，影响，中性义。词语对象：教育培养, 语境判断依据：家庭，语境对象和感情色彩都与“熏陶”匹配，使用恰当。 那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价 ，人民苦不堪言。“青云直上”，青云：指青天；直上：直线上升。指迅速升到很高的地位。“扶摇直上”，扶摇：急剧盘旋而上的暴风。形容地位、名声、价值等迅速往上升。词语对象：价值 感情色彩：中性语境判断依据：物价， 语

4、境对象和感情色彩都与“扶摇直上”匹配，使用恰当。 沈阳飞机制造公司全体职工都 总经理罗阳献身国防事业的崇高精神 打动。“为而”，表原因、目的； “为所”，表被动。词语对象：被动 语境判断依据：崇高精神、打动， 语境对象和感情色彩都与“为所”匹配，使用恰当。 例1变形考查的实质填入横线的词语，正确一项是（参考答案：C）家庭 ， 物价 ， 的崇高精神 打动 。 A.熏陶 青云直上 为而 B.熏染 青云直上 为所 C.熏陶 扶摇直上 为所 D.熏染 扶摇直上 为而例22011年全国课标卷13下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开

5、始了从器物技术到思想文化的现代性追求。B经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。C有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说蓝色多瑙河就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。D.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。A近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。步履维艰：指行走困难，行动不便。词语对象：行走行动。 感情色彩：褒义。语境判断依据：追求。语境对象和感情色彩都与“步履维艰”匹配，使用恰

6、当。B经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。词语对象：结局结果。 感情色彩：中性。语境判断依据：最终。语境对象和感情色彩都与“尘埃落定”匹配，使用恰当。C有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说蓝色多瑙河就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。妙手偶得：指艺术家出于灵感，偶然间得到佳作词语对象：艺术家。 感情色彩：褒义。语境判断依据：天才之作。语境对象和感情色彩都与“妙手偶得”匹配，使用恰当。D.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性

7、大灾难指日可待。指日可待：指不久就可以实现期待。词语对象：期待。 感情色彩：褒义。语境判断依据：灾难。语境对象和感情色彩都与“指日可待”不匹配，使用不恰当。例2变形考查的实质下面加点的成语使用不恰当的是（参考答案：D）A.追求步履维艰 B.最终尘埃落定 C.佳作妙手偶得 D.灾难指日可待例32012年全国课标卷13下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A.这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。B.为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。C.一名惯偷在车站行窃

8、后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。A.芝兰玉树：比喻有出息的子弟。词语对象：姑娘。 感情色彩：褒义。 判断依据：姑娘。不恰当。B.闻过则喜：听到批评就高兴，指虚心接受意见。词语对象：批评接受。 感情色彩：褒义。 判断依据：雅量。恰当。C.上下其手：玩弄手法，串通做弊。词语对象：做弊。 感情色彩：贬义。 判断依据：摁倒。不恰当。D.从一而终：丈夫死了不再嫁人。词语对象：嫁人。 感情色彩：褒义。 判断依据：记住。不恰当。例3变形考查的

9、实质下面加点的成语使用恰当的是（参考答案：B）A.姑娘似芝兰玉树 B.闻过则喜的雅量 C.上下其手摁倒他 D.从一而终记住梦例42012年辽宁课标卷13下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A凌南区虽地域狭窄、物资匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。B集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。在这几天里，我们可以忙里偷闲，理一理凌乱的思绪。C走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。D.出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们敬佩。A.方寸之地：指人的心。词语对象：人心。感情色彩：褒义。判断依据：凌南区。

10、不恰当。B.忙里偷闲：忙碌中抽空做闲事或消遣。词语对象：做闲事。感情色彩：褒义。判断依据：集训期间。恰当。C.短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；褒义。词语对象：人。感情色彩：褒义。判断依据：人。恰当。D.妙笔生花：比喻杰出的写作才能。词语对象：写作。感情色彩：褒义。判断依据：作家。恰当。例4变形考查的实质下面加点的成语使用不恰当的是（参考答案：A）A.方寸之地凌南区 B.集训中忙里偷闲 C.那短小精悍的人 D.妙笔生花的作家例52013年全国课标一卷13下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A.他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。B.

11、泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。C.张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃气争创销售佳绩的激情。D.迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。A.滔滔不绝：自觉理由充分，强词夺理，说个不休。词语对象：说。感情色彩：贬义。判断依据：欢迎。不恰当。B.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。词语对象：文献、资料等。感情色彩：褒义。判断依据：典籍。恰当。C.电光火石：比喻瞬息即逝或行动迅速，出手先制。词语对象：行动。感情色彩：褒义。判断依据：一席话。不恰当

12、。D.平分秋色：比喻双方各得一半，平局不分高下。词语对象：双方。感情色彩：褒义。判断依据：几家。不恰当。例5变形考查的实质下面加点的成语使用恰当的是（参考答案：B）A.振振有词受欢迎 B.典籍浩如烟海 C.电光火石一席话 D.几家平分秋色例62013年全国课标二卷13下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。B京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。C最近几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60%的市场份额。D家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。A.栉风沐雨：形容人不顾风雨地辛苦奔波。词语对象：人。感情色彩：褒义。判断依据：斗笠。不恰当。B.风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。词语对象：女子。感