陈述句改反问句微课ppt

1、反问句与陈述句互换反问句与陈述句互换博罗实验学校黄菲菲v有时为了表达的需要，可以有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的把反问句变为陈述句，它们的意思相同意思相同，语气有所不同语气有所不同。 陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。不带有任何感情色彩。 而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子但其句子本身就包

2、含着答案，是不需要回答的本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。较强烈，朗读时语调较高。例如：例如：面对任何灾难，中华民族面对任何灾难，中华民族不会不会望而却步。（陈述句）望而却步。（陈述句） 面对任何灾难，中华民族面对任何灾难，中华民族难道会难道会望而却步吗？（反问句）望而却步吗？（反问句）v步骤步骤v1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上等等），有的句子可适当再加上“很很” “都都”等，使句子表达的意思更准确。等，使句子表达的意思更准确。v2、 看句子里的有没有否定词看句子里的

3、有没有否定词“不不”，有的给，有的给删去，没有的给加上。删去，没有的给加上。v3、 反问语气词删去反问语气词删去“？”变变 “ 。”。v注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看句子是否通顺，表意是否清楚句子是否通顺，表意是否清楚一、反问句改成陈述句一、反问句改成陈述句1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？_2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？_3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方

4、望一望呢？看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？_4、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？_5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？_是是。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙， 像海边的浪花。像海边的浪花。 使使 。人与山的关系日益密切，人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。使我们感到亲切、舒服。向向 。看到那数不尽的青松白桦，看到那数不尽的青松白桦，谁能向四面八方望一望。谁能向四面八方望一望。谁都会向四面八方望一望。谁都会向四面八方望一望。 。看，

5、海边上是还泛着白色的浪花。看，海边上是还泛着白色的浪花。是是 是是。不劳动，连棵花都养不活，这是真理。不劳动，连棵花都养不活，这是真理。v我们我们怎能怎能忘记老师的教忘记老师的教导导？v我们我们不能不能忘记老师的教忘记老师的教导导。v2、那浪花所奏的、那浪花所奏的不正不正是是一首欢乐的歌吗？一首欢乐的歌吗？v那浪花所奏的那浪花所奏的正是正是一首一首欢快的歌欢快的歌。v步骤步骤：1、 先删去反问词（怎能、怎么、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加难道、哪里等等），有的句子可适当再加上上“很很”“”“都都”等，使句子表达的意思更等，使句子表达的意思更准确。准确。v2、 看

6、句子里的有没有否定词看句子里的有没有否定词“不不”，有的给删去，没有的给加上。有的给删去，没有的给加上。v3、 反问语气词删去反问语气词删去“？”变变 “。”。“。”变变“？”加上反问词加上反问词二、陈述句改成反问句二、陈述句改成反问句1 1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。_2 2、坡度这么大，火车爬不上去。、坡度这么大，火车爬不上去。_难道难道不能体现不能体现吗吗？难道这三克镭难道这三克镭居里夫人伟大的人格吗？居里夫人伟大的人格吗？难道难道爬得上去爬得上去吗吗？坡度这么大，难道火车坡度这么大，难道火车 吗吗v1、 我们不能因为学习任务我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。重而不参加体育活动。改改：难道难道我们我们能能因为学习任务因为学习任务重而不参加体育活动吗重而不参加体育活动吗？v2、这幅画是我们班彩、这幅画是我们班彩颖画的。颖画的。v改：改：难道难道这幅画这幅画不是不是我我们班彩颖画的吗们班彩颖画的吗？v3、父母含辛茹苦地把、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该我们养大，我们不应该伤他们的心。伤他们的心。v改：改：难道难道我们我们应