【人教版】2016版二年级上：12《认识线段、解决问题》课件

1、学习目标学习目标2.掌握测量线段长度的方法。1.初步认识线段,了解线段的特征。3.学会按给定的长度画线段的方法，培养学生的动手操作能力。4.正确地估计物体的长度, 初步建立长度单位的表象。情景导入情景导入1 1线段是什么样子的？线段是什么样子的？探索新知探索新知线段是什么样子的？直直的，有两个端点。端点端点端点端点探索新知探索新知线段是直的，可以量出长度。线段是直的，可以量出长度。 还有哪些东西的边可以看成线段？情景导入情景导入2 2想一想，还可以从哪里画到哪里？认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。 从刻

2、度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。情景导入情景导入3 3一根旗杆的高度是13厘米还是13米？要解决什么问题？怎样解答？判断一根旗杆高13厘米还是13米？探索新知探索新知 10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。典题精讲典题精讲不是线段不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。是线段。是线段。不是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。请你指出下面哪些是线段。量一量。典题精讲典题精讲典题精讲典题精讲解题思路： 测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。也可以从任意一个刻度

3、开始测量,最后把物体两端所对的刻度相减。典题精讲典题精讲在括号里填上厘米或米。典题精讲典题精讲解题思路： 选合适的单位要依据实际。测量长度不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。1米的长度相当于一个小朋友的身高或是两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。门的高度大约是两个小朋友的身高, 应选用“米”作单位。下面图形中是线段的是( )。错误解答易错提醒易错提醒2 3123错解分析：易错提醒易错提醒 线段不但是直的,还要有两个端点,具备这两个特征的图形才是线段。1号图形是直的,但只有一个

4、端点,所以不是线段;2号图形虽有两个端点,但不是直的,所以它也不是线段; 3号图形具备这两个特征,是线段。易错提醒易错提醒正确解答错误解答123下面图形中是线段的是( )。2 3下面图形中是线段的是( )。 3学以致用学以致用1.下面哪些是线段?是线段的在（）里画“”。（ ）（ ） （ ）（ ）学以致用学以致用2.下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。（ ） （ ）（ ）（ ）4345学以致用学以致用3.3.连接每两点，你能画出几条连接每两点，你能画出几条线段？线段？3条学以致用学以致用3.3.连接每两点，你能画出几条连接每两点，你能画出几条线段？线段？学以致用学以致用 长1（ ）宽60（ ）4.在括号里填上“厘米”或“米”。厘米厘米米 长28（ ）学以致用学以致用5.下面的长度单位对吗？（厘米）（ ）（ 米 ）（厘米）（ ）（2） 灯管长50厘米。（3） 房间高3厘米。（4） 字典厚6米。（5） 大树高8米。（1） 数学书长26米。课堂小结课堂小结 2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。 你学会了哪些知识？ 端点决定线段的长度。1.线段是一段直直的线,两端有端点,能测量