《最苦与最乐》教学反思

1、最苦与最 乐教学反思最苦与最 乐是一篇 论证严 密的 议论文，作者从 责任之未尽与尽， 谈人生的最苦与 最乐，鼓励人 们勇于负责，学习待人处事的正确 态度。下面是 为大家准备的最苦与最 乐教 学反思，希望大家喜 欢 ! !最苦与最 乐这一篇课文放在八年 级很结合实际。首先是 选在八年级上册，八年 级 的学生，对学校已 经很熟悉了，学 习任务也不是很重， 总想做点什么事 证明自己 长大，证 明自己比七年 级刚进校园的学弟学妹 们能干，但是又不知道怎么做。 这时候出现这样 的一 篇课 文，正好可以指引八年 级的学生， 让他们有责任，敢担当。我上 这一 课，就是本着教育学生勇于承担 责任，做一个有

2、责任心的学生 这样的目的来 上的。上 课前，我们班有几个女同学因 为头发不合标准，被批 评了，正在教室里大叫，学 校就像是地 狱、监牢，一点自由都没有。我 进到教室没有一开始就 训话 ，我就是按照正常 程序来上 课，只是在拓展 时，我出示 这样一个问题： “读罢此文，作 为当代中学生，你 认 为自己目前 应担负的责任是什么 ? ?你准备怎样去完成 ”学?生小组合作讨论，谈自己的感受之 后，我就开始 讲了，学生不是 说，学校是地 狱，是 监牢吗，那么我 说你们为什么会有 这样 不愉快的感 觉，就是因 为你们没有做到自己的 责任。你们不快乐，你觉得是学校限定了你 的自由，但是一个学校一点 规矩都没

3、有的 话，行不行呢 ? ?今天你想干嘛就干嘛，明天他想 干嘛就干嘛，学校 还是学校吗? ?学生也都 说，没错，规矩是要要的。那有 规矩，学生 为什 么会有不愉快的感 觉呢，梁启超就告 诉了我们，尽责任乐，未尽责任苦。你 觉得苦，不正 是因 为你们没有尽到一个学生的 责任嘛。这一节课 我最成功的地方就在 这里，在 结合课文内容做思想教育，做的很自然，没有 刻意而 为的痕迹，学生就不会很反感。所以我 觉得在 处理导 和学的关系 时，也还是要从学 生的角度出 发。多想想学生是怎么思考 问题的。我常常会回想起当年我自己 读初中 时的一 些想法， 这些学生 们的反感那 时我们 也有，理解一下学生，在以我

4、 们的经验 来告 诉 学生， 有些弯路是可以少走的，甚至是不必要走的。什么是最苦的? ?什么是最 乐的? ?问问 老师们 ，其实我们也是尽 责任教育好了学生最 乐，教育不成功，甚至教出了 “废品”，那就是最苦的 事了。最喜 欢上这一课的感 觉。最苦与最 乐是一篇 论证严 密的 议论文，作者从 责任之未尽与尽， 谈人生的最苦与 最乐，鼓励人 们勇于负责，学习待人处事的正确 态度。文章在 结构上论证严密，语言流畅 而又凝 练，同 时给人以思想品德的教育 对国对民的 责任感。因此，学 习本科应在掌握有关 议论 文知识的基础上理解文章内容，明确作者 观点，李 青文章脉 络，学习文章流 畅而又凝 练的语

5、言。在教学 过程中，注意培养学生思 维的严密性， 训练严 密的思 维能力和 语 言表达能力 ; ;用合作探究的方式，引 导 学生理解本文丰富的人文， 树立对他人、对社会、对自己的责任感。由于学生 刚寄出议论文，教师在教学过程中， 应 在学生自主学 习的基 础上，引 导学生掌握文章的 观点和基本内容，理清文章 结构， 树立正 确的人生 观。在本课的教学 设计上有三个亮点： 1 1、在新 课导入方面，我采用学生身 边发生的容易 理解的话题展开讨论，一上 课就调动了学生上 课的情绪，让学生集中注意力上 课。2 2、语 言积累及训练，本文的语言流畅而又凝练，指导学生积累及训练十分重要，本 课教学设计

6、通过句子的仿写等形式，锻炼学生的思 维及表达能力。 3 3、人文教育： 责任的 话题是严肃 的，要 让学生在人生苦与 乐的讨论中，培养 让人对社会最自己的 责任感。本课也存在很多不足：首先，由于我 经验不足，对时间 把握不够好，没把握好速度， 整堂 课显得很赶，再加上上 课时语速较快，学生跟上我的步伐 显得很吃力。教 师应注意课 堂调控，这样才能教学 节奏分明，学生思 维活跃，兴味盎然。 课堂调控，就课堂结构而言， 学生主体，教 师主导，双边活动调控时间有长有短，节奏有松有 紧。以上几个方面的原因，注定了我精心 设计 的教学内容完成的不是很好，找出了原因，我又信心倍增的投入到下面的课堂教学中。

7、很多人都知道 责任的重要性。然而有些人 为了自己的利益，不 顾 一切，危害人民，危 害社会。三鹿奶粉中毒事件引起全国 轰动。这些企 业家明知道生 产的奶粉含有有毒成分， 但是 为了自己个人的利益，不知害死了多少 婴儿。网吧老板也知道未成年人不允 许进入网 吧。但是 为了 赚钱 ，任何未成年人都可以 进入网吧，正是他 们对 社会的不 负责，结果不知 毁了多少孩子的前途，甚至是他 们的生命。作为基础教育的语文教学，注重培养学生的社会 责任感，是 时代和社会 赋予的我们的 责任。最苦与最 乐一文 讲的就是 责任的问题 。文章思想深刻，格 调高雅，语言高雅， 既有儒家的 进取精神，又有佛家超凡智慧，读

8、起来脍炙人口，实在是不可多得的精品。中 学生学习此文，不但有 较大的现实教育意 义，也能很好地提高 语文素养。近年来，我校大力推行杜郎口教学。杜郎口教学主要是三三六模式。即三个特点 “立 体式、大容量、快 节奏”自;主学 习“预习展示反馈”三大模 块; ;展示模块六大环节，“预习 交流、明确目 标、分组合作、展 现提升、穿插巩固、达 标测评 ”。这种教学主要是把 课堂 交给学生，学生自主学 习，教师起引 导和辅助作用。本课我主要用两个 课时，第一课时让 学生根据 预先设计的学案预习，第二课时开始共 同学习。导入课文：同学 们，你们还记得 20082008 年三鹿奶粉中毒事件 吗? ?多少婴儿的

9、生命就 是毁于三鹿奶粉中，这怎能不让人心痛。 为什么会发生如此悲 剧，最主要的是 责任问题。 今天我 们来共同学 习关于 责任的文章 最苦与最 乐。第一步，安排学生 练。练的内容有两个：一是字音，二是字 义。我这样设计 的目的是 让学生掌握基 础知 识。第二步，安排学生 讲。我提问： “生活中，你 们认为最苦的事情是什么 ? ?学生回答的答 案多种多样。有的说是贫困，有的说是学习成绩不理想，还有的说是骨肉分离说着， 有的学生眼睛开始湿 润了。我接着又 问，那你 们最快乐的事情是什么呢 ? ?学生一个个露出 了笑脸，美滋滋地想着自己快 乐的事情。有点 说是和父母一起 过年; ;有的说是和朋友一起

10、郊 游; ;有点说是课堂发言得到老 师的表扬，还有的说是比赛获奖。我安排 这一步的目的是，激 发学生的学 习兴 趣。第三步，安排学生找。 设计了四个 问题。问题 一：作者 认为 ：贫、失意、老、死是人生最苦的事情 吗? ?为什么 ? ?学生回答不是。 理由是：人若能知足， 虽贫不苦; ;若能安分， 虽失意不苦 ; ;老死乃是人生 难免的事 ; ;达观的人 看得很平常，也不算什么苦。问题 二：作者 认为 人生最苦的事情是什么 ? ?（用原文的句子回答 ）理由是什么 ? ?生答：我 说人生最苦的事，莫若身上背 负着一种未了的 责任。理由是：因 为那受良心 责备不过，要 逃躲也没处逃躲呀! !问题三

11、：未尽的责任具体表现在哪些方面？生答：答应人做一件事情没有 办欠了 人家的 钱没有还受到人家的恩惠没有 报答得罪了人没有 赔礼。另一生答： 承诺未 办 欠钱未还恩惠未报得罪人未 赔礼。问题四：作者 认为人生什么事情最 乐？负责任与尽责任感觉有何不同 ？生答：尽 责任是 人生最大的快 乐。 负责任的感觉：有如千斤重担 压在肩头，再苦不 过了。尽责任的感 觉： 心上一 块石头 落了地， 轻松愉快。设计这一步的目的是，通 过学生找，从而理解、熟悉 课文，掌握 课文的基础知识。第四步，安排学生 议。 设计了三个问题。 问题一：作者是怎 样论述苦乐与责任的关系 ？ 结论如何？生答：人生 须知道有负责任的

12、苦处，才能知道有尽 责任的乐处。另一生答：不 尽责任，受良心 责备，苦不堪言。 还有一学生回答： 处处尽责任，便 处处快乐; ;时时 尽责任， 便时时快乐。问题二：当 责任向我 们走来时，我们应该 如何对待？对这个问题，小组进行讨论，学 生各抒己 见。有的 说，我 们要勇于承担 责任，在家里帮助父母做一些力所能及的事情。班 长说: : 我“身为一班之长，我要敢于管理班 级，把班级管好是我最大的 责任。 ”另外一位同学 说，我们要做一名遵 纪守法的好公民， 对社会对国家尽责任。我对这位学生投以 赞许的目 光。此 时教室掌声不断。是啊 ! !我们每一个人都 应该 做一个有 责任心的人，我 们要对国

13、家 对社会对人民尽责任。只有 这样，社会才能更 稳定的发展，国家更加繁荣昌盛，祖国人民 更加幸福安康。问题三：谈论自己在学 习生活中有着怎 样的责任? ?一生答：遵守学校 纪律。另一生答： 好好学习，报答父母。最后我 总结：我们每一个人都做一个 对国家、 对社会、对人民负责 的人。当前我 们应该把知识学好，将来才能 为国家、 为社会、 为人民做出更大的 贡献。在“议”这一步，学生成 为课 堂真正的主人，无拘无束地把自己的想法， 观点讲述出来。 无形中学生已 经懂得怎 样做一个有 责 任心的人，渗透了 对学生的思想教育。第五步“谈”。设计了两个问题，第一个 问题是收集有关的名言名句。学生把有关的

14、名 言名句板演到黑板。我 选取了两个比 较经 典的 进行评析。第一个是 “一切在于人，一切 为 了人。 高 尔基人 ”，第二个是 “天才如果袖手旁 观，即使他 优美出众，也仍是畸形 的天才。没有 爱的天才是种怪物。 莎士比亚莎士比 亚论”。 第二个问题：学习了 这篇 课文，你有何收 获? ?生答：我懂得了学 习的重要性。另一生答：我知道如何方能得到 快乐 。再一生答：我知道 乐是苦中来。又一生回答：我最大的收 获是如何做一个有 责任心 的公民。 谈的目的是 让学生拓展思 维，知识迁移，从而也能 锻炼学生的 语言表达能力。课后，我 进行了深刻的反思。我 觉得本节课的成功之 处就是教学手段的多 样化，能充 分调动学生的 积极性，课堂气氛活 跃。学生学 习热情高，敢想、敢 说。能真正 让学生成 为 课堂的主人。教学步 骤分为练、讲、找、议、谈五步，每一步