五柳先生传ppt-ppt课件-(2)

1、义务教育课程标准实验教科义务教育课程标准实验教科书书人教版语文八年级下册人教版语文八年级下册五柳先生五柳先生传传学习目标学习目标1、理解五柳先生的形象就是陶、理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。的性格志趣和精神风貌。2、体会本文朴素洗练的语言风、体会本文朴素洗练的语言风格。格。3、掌握文中的文言词汇，背诵、掌握文中的文言词汇，背诵全文。全文。附传：即传记，是对人物生平和主要传：即传记，是对人物生平和主要事件的记叙。根据记叙对象的不同，分自事件的记叙。根据记叙对象的不同，分自传和他转两类。传和他转两类。 自传自传，是叙述作者，是叙述作

2、者自己自己生平经历生平经历的文章。一般来说，自传要介绍的文章。一般来说，自传要介绍自己的自己的姓名姓名、籍贯籍贯、年龄年龄、性格爱好性格爱好及及思思想发展想发展等等。等等。 本文是陶渊明本文是陶渊明托言托言“五柳先生五柳先生”写的写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。格相同，实际就是作者本人的自传。关于关于传传作者简介作者简介陶渊明（约陶渊明（约365365年年427427年），字元亮，号五柳年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期末期南朝宋南朝宋初期诗人、文学

3、家、初期诗人、文学家、辞赋家辞赋家、散文、散文家。东晋浔阳家。东晋浔阳柴桑柴桑（今江西省九江市）人。曾（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，他隐做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，他隐居农村后，自号居农村后，自号“五柳先生五柳先生”，亲身从事耕种，亲身从事耕种，和农民交朋友。其诗多歌颂优美的自然景色和和农民交朋友。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。田园生活是陶渊明诗的主要淳朴的农村生活。田园生活是陶渊明诗的主要题材，其中成就最高的是田园诗，故有题材，其中成就最高的是田园诗，故有“田园田园诗人诗人”之称。之称。 相关作品有相关作品有饮酒饮酒归园田居归园田居桃花源记桃

4、花源记五柳先生传五柳先生传归去来兮归去来兮辞辞桃花源诗桃花源诗等。等。 陶渊明担任彭泽县令时，陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”表示为人表示为人清高，有骨气，不为名利奔走清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。逢迎。 先生不知何

5、许人也，亦不详其姓字先生不知何许人也，亦不详其姓字, ,宅边有五宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好（h ho o）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（食。性嗜（shsh）酒，家贫不能常得。亲旧知其如）酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄（此，或置酒而招之；造饮辄（zhzh）尽，期在必）尽，期在必醉。既醉而退，曾（醉。既醉而退，曾（c cngng）不吝（）不吝（l ln n）情去留。）情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐（环堵萧然，不蔽风日；短褐（h h）穿结，箪）穿结，箪（dndn）瓢

6、）瓢( (pipio o) )屡空，晏（屡空，晏（y yn n）如也。常著文）如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔赞曰：黔( (qiqin n) )娄（娄（l lu u）之妻有言：）之妻有言：“不不戚戚( (q qi) )戚于贫贱，不汲戚于贫贱，不汲( (j j) )汲于富贵。汲于富贵。”其言兹其言兹若人之俦（若人之俦（chchu u) )乎乎? ?衔觞（衔觞（shngshng) )赋诗，以乐其赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤（志。无怀氏之民欤（y y）？葛天氏之民欤？）？葛天氏之民欤？ 朗读节奏 先生先生/不知不知/何许人也，亦何许人

7、也，亦/不详不详/其姓字，宅边其姓字，宅边/有有/五柳树，因五柳树，因/以为以为/号焉。闲静号焉。闲静/少言，不慕少言，不慕/荣利。荣利。好好/读书，不求读书，不求/甚解；每甚解；每/有会意，便有会意，便/欣然欣然/忘食。忘食。性性/嗜酒，家贫嗜酒，家贫/ 不能不能/常得，亲旧常得，亲旧/知其知其/如此，或如此，或/置酒置酒/而招之；造饮而招之；造饮/辄尽，期在辄尽，期在/必醉。既必醉。既/醉而退醉而退，曾不，曾不/吝情吝情/去留。环堵去留。环堵/萧然，不蔽萧然，不蔽/风日；短褐风日；短褐/穿结，箪瓢穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著屡空，晏如也。常著/文章文章/自娱，颇自娱，颇示示/己志。忘怀己

8、志。忘怀/得失，以此得失，以此/自终。自终。 赞曰：赞曰： /“黔娄黔娄/之妻之妻/有言：有言：不戚戚不戚戚/于贫贱，不于贫贱，不汲汲汲汲/于富贵。于富贵。其言其言/兹兹/若人若人/之俦乎？衔觞之俦乎？衔觞/赋诗赋诗，以乐，以乐/其志，无怀氏其志，无怀氏/之民欤？葛天氏之民欤？葛天氏/之民欤？之民欤？” 五柳先生传五柳先生传 陶渊明陶渊明 先生，不知先生，不知何许何许人也，亦不详其人也，亦不详其姓字姓字；宅；宅 边边 有五柳树，有五柳树，因以为因以为号焉。闲静少言，不号焉。闲静少言，不慕荣慕荣 利利。什么地方什么地方 姓名和表字姓名和表字 “以之为以之为” 羡慕羡慕荣华利禄荣华利禄 就就 处所

9、、地方处所、地方 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。话，不羡慕荣华利禄。好好读书，不求读书，不求甚甚解；每有解；每有会意会意，便，便欣然欣然忘忘 食。性食。性嗜嗜酒，家贫，不能常得，酒，家贫，不能常得，亲旧亲旧知其知其如如此此，很很 领会、体会领会、体会书中的意旨书中的意旨 特别爱好特别爱好 亲戚、老朋友亲戚、老朋友喜欢喜欢 这种情况这种情况 喜欢读书，不过分在字句上下功夫，

10、每当对喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，戚朋友知道他有这种嗜好，高兴的样子高兴的样子 或或置酒置酒而而招之。招之。造造饮饮辄辄尽，尽，期期在必醉。在必醉。 既醉而退，既醉而退，曾不吝情曾不吝情去留。去留。环堵环堵 萧然萧然，不蔽风，不蔽风日日；表承接表承接 到、往到、往 希望、愿望希望、愿望 竟不竟不舍不得舍不得 周围环着四堵墙周围环着四堵墙 空寂空寂 阳光阳光有时有时 就就 有时准备了酒叫他来喝。他一来就要

11、把酒有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。遮不住风和阳光。 短褐穿结短褐穿结， 箪瓢屡箪瓢屡空，空， 晏如晏如也！也！ 常著文章自娱，常著文章自娱，颇示颇示己己志志。忘怀得失，。忘怀得失， 以此以此自终自终。 粗布短衣粗布短衣 打补丁打补丁 盛饭的竹器盛饭的竹器饮水用具饮水用具 经常经常稍微稍微 安然自若的样子安然自若的样子 表现表现 志趣志趣 过完自己的一生过完自己的一生 粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢粗布短衣

12、上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。生。 赞赞 曰：曰： 黔黔 娄娄 之之 妻妻 有有 言：言：“不不 戚戚 戚戚于于 贫贱，不贫贱，不 汲汲 汲汲 于于 富富 贵。贵。”其其 言言 兹兹 若若 人之人之 俦俦 乎？乎？传记的评论性文字传记的评论性文字 忧愁的样子忧愁的样子 心情急切的样子心情急切的样子 此、斯，这样此、斯，这样 辈、同类辈、同类 赞曰：黔娄

13、的妻子曾经说过：赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。” 这话这话大概说的是五柳先生一类的人吧？大概说的是五柳先生一类的人吧？ 衔衔 觞觞 赋赋 诗诗 ，以，以 乐乐 其其 志。无志。无 怀怀 氏氏 之之 民民 欤欤 ？葛？葛 天天 氏氏 之之 民民 欤？欤？ 酒杯酒杯 使使快乐，形容词使动用法快乐，形容词使动用法语气助词，吧语气助词，吧 一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？姓，或者是葛天氏治

14、下的百姓吧？课堂讨论课堂讨论 全文共两段全文共两段, , 第一段以记叙为主第一段以记叙为主, ,重在表现五柳先重在表现五柳先生的生的性格、生活、志趣性格、生活、志趣；后一段以议论为主，重在对五柳先后一段以议论为主，重在对五柳先生的品德进行生的品德进行歌颂和赞扬歌颂和赞扬。本文结构 文章的结构模式有什么特点？在表达上有什么不同？两部分之间有何联系？ 第一自然段是传文，是记叙；第二自然段是赞文，是议论。记叙是议论的基础，议论是记叙的升华。 思考：思考：1、文中哪些语句表文中哪些语句表现了五柳先生的性现了五柳先生的性格、志趣和生活？格、志趣和生活？五五柳柳先先生生性格：性格：生活生活志趣志趣闲静少言

15、，不慕荣利闲静少言，不慕荣利住：住：穿：穿：环堵萧然，不蔽风日环堵萧然，不蔽风日短褐穿结短褐穿结吃：吃：箪瓢屡空箪瓢屡空安贫乐道安贫乐道读书：读书： 好读书好读书，不求甚解，不求甚解饮酒：饮酒： 性嗜酒性嗜酒，期在必醉，期在必醉写文章：写文章： 常著文章以自娱常著文章以自娱率真自然率真自然淡泊名利淡泊名利晏如也晏如也4 4、怎样理解、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也空，晏如也”的含义？的含义？ 不仅写出五柳先生安于贫困，而且不仅写出五柳先生安于贫困，而且含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外尚的道德情操。可谓含

16、而不露，有弦外之音。之音。 6.“赞赞”语与前文有什么联系语与前文有什么联系? 文后的文后的“赞语赞语”是作者仿照史学笔是作者仿照史学笔法加的品论性的文字。赞语的实质法加的品论性的文字。赞语的实质是两句话：是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵汲于富贵”，这正好与前面写到的，这正好与前面写到的“不慕荣利不慕荣利”相照应，突出了五柳相照应，突出了五柳先生最大的特点。传赞一体，互为先生最大的特点。传赞一体，互为补充，使人物个性更加鲜明。补充，使人物个性更加鲜明。 本文借用他人的口吻，以史传本文借用他人的口吻，以史传的手法为自己作传，从思想性格、的手法为自己作传，从思想性格、爱好、

17、生活状况等方面塑造了一位爱好、生活状况等方面塑造了一位不慕荣利、旷达自任、独立于世俗不慕荣利、旷达自任、独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。道的精神。主旨感悟：主旨感悟：积累积累培养美感，丰富词汇。培养美感，丰富词汇。1、名句：好读书，不求甚解。不戚戚于贫贱不汲汲于富贵2、精炼雅致的四字句。课内的有：造饮辄尽，期在必醉闲静少言，不慕荣利环堵萧然，不蔽风日短褐穿结，箪瓢屡空忘怀得失，以此自终衔觞赋诗，以乐其志迁移联想：芳草鲜美，落英缤纷 土地平旷，屋舍俨然1、“五柳先生五柳先生”的字号来源于的字号来源于_。2、“五柳先生五柳先生”最突出的性格特征是最突

18、出的性格特征是_。3、“五柳先生五柳先生”的三大志趣的三大志趣_、_、_。4、“五柳先生五柳先生”的生活境况是的生活境况是 _ _。5、赞语中哪句话与传文中、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利不慕荣利“一句相照应？一句相照应？ _。 先生不知何先生不知何人也（人也（ ）每有每有 （ ） （ ）亲亲知其如此（知其如此（ ）造饮造饮尽（尽（ ）在必醉（在必醉（ ）处所处所体会，领会体会，领会书中的旨意书中的旨意旧交、旧友旧交、旧友就就希望希望（ （ ）（ （ )（ ）（ ）。以以为乐为乐忧愁的样子忧愁的样子心情急切的样子心情急切的样子空寂空寂一词多义：一词多义：之之 言言 意意 得得 意意暇甚暇甚他，代词他，代词的，助词的，助词