三年级上册数学一课一练－第一单元练习四｜苏教版含答案_第1页
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文档简介

1、练习四1.算一算。2.口算下面各题。3×800=27×3=2×43=6×13=19×4=15×9=2×32=700×7=3.(探究题)用竖式计算。4.每个120元每台308元每个507元7个5台6台一共()元一共()元一共()元5.(重点题)仓库还剩多少千克的苹果?6.某玩具厂上午生产了560辆玩具汽车,下午还要生产4个小时,平均每小时生产170辆玩具汽车。该玩具厂今天一共生产了多少辆玩具汽车?7.用4、5、6、7这四个数字分别填入里,写成乘法算式。(1)要使积最大,应该怎样填?×其实,任何一门学科都离不

2、开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(2)要使积最小,应该怎样填?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿

3、说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。×一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。练习四1.8464;91512.2400818678761356449003.124216206187802118228024402800(竖式计算略)4.840154030425.6×34

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