诗歌鉴赏之语言——2016届高考复习课件

1、20172017届高考语文专题复习届高考语文专题复习诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之语语 言言1 1、以、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的方式考查的方式考查2 2、以、以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查3 3、以、以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查4 4、以、以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏要关注哪些类型的字？要关注哪些类型的字？关注极富表现力的关注极富表现力的动词动词关注丰富多彩的关注丰富多彩的形容词（活用）形容词（活用）关注生动形象的关注生动形象的叠词、数词叠词、数词关注表关注表色彩色彩的的词词A A、某

2、句中、某句中最生动传神最生动传神的是哪个字？的是哪个字？ 请简要分析。请简要分析。 B B、某字历来、某字历来为人称道为人称道，你认为，你认为好好 在哪里？在哪里？解答分析：解答分析：这类题目要求品味字的这类题目要求品味字的妙处妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句放在句中并结合中并结合全诗的意境情感全诗的意境情感来分析。来分析。一、以一、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的的方式考查方式考查提问方式 玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，东城渐觉风光好，縠縠hh 皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhzhoo。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头

3、春意闹闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：注：縠縠hh 皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问提问】 “红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名是千古名句，有人说句，有人说“著一著一闹闹字而境界全字而境界全出出”，请说说你的理解，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。 作者用作者用拟人、通拟人、通感手法感手法生动形象地描

4、写花满生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，枝头充满生机的景象，以动写静以动写静，把无声的姿态，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一） 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意

5、这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？ 答：同意。答：同意。 离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。 一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的伤感。淋漓尽致地表现了离别的伤感。 释词释词描述描述意境或情感意境或情感二、二、以以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考的方式考查查【诗眼】【提问方式】nA A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字，请结合的诗眼是某一字，请结合全

6、诗加以分析。全诗加以分析。nB B、你认为这首诗、你认为这首诗某一联两句某一联两句中中“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？【提问提问】 诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。 参考参考“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片孤单一片孤单的雁影的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤三）（步骤

7、二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）（步骤四）过香积寺过香积寺 王王 维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注注】安禅安禅: :佛家语，指闭目静坐，不生佛家语，指闭目静坐，不生杂念杂念. .毒龙毒龙: :指世俗杂念。指世俗杂念。 颈联的颈联的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。什么？请结合全诗简要分析。

8、参考参考“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。 “咽咽”即呜咽之意，即呜咽之意， “冷冷”即阴冷之意。即阴冷之意。（第一（第一步）步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）（第二步）“咽咽”、“冷冷”两字两字绘声绘色绘声绘色，精练传神地，精练传神地显示出山中显示出山中幽静孤寂幽静孤寂的景象。的景象。（第三步）（第三步）表现了作者表现了作者恬静恬静的心境。的心境。（第四步）（第四步）某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为

9、什么？ 三、三、以以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查【提问方式提问方式】解答分析：解答分析：古诗讲究构思，往往古诗讲究构思，往往一个字或词就构成一个字或词就构成全诗的线索全诗的线索，定下定下全诗的感情基调全诗的感情基调，统领，统领全诗全诗的主旨的主旨，分析关键词必须，分析关键词必须围绕全围绕全诗诗进行赏析。进行赏析。 夜夜 归归 （宋（宋周密）周密） 夜深归客夜深归客倚筇倚筇（qiqinn）行，行， 冷冷燐燐依依萤萤聚聚土塍土塍（chchnn）。 村店月昏泥径滑，村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。【注注】倚筇：扶杖。倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。燐

10、：燐火，俗称鬼火。 萤：萤火。萤：萤火。土塍：田埂。土塍：田埂。【提问】 “夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 参参 考考开篇开篇直接点明直接点明“夜归夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。而行的疲惫之态。随后随后最后最后以以“冷燐冷燐”“”“萤萤”“”“月月”等意象等意象渲染渲染夜色夜色凄凉，凄凉， 烘托烘托归客孤身夜行的凄凉，归客孤身夜行的凄凉，反衬反衬归归客急切归家的客急切归家的心境心境。以深夜犹见以深夜犹见“补衣灯补衣灯”的感人场面结束。的感人场面结束。与先前的凄凉与先前的凄凉形成反差形成反差，更，更烘托烘托出游子深出游子深夜归家的复杂心

11、情，意味深长。夜归家的复杂心情，意味深长。 紧扣该词紧扣该词分层次分层次叙述诗句叙述诗句内容内容： （1 1）每个层次用了什么）每个层次用了什么手法手法写了什么写了什么内内容容，起到了什么作用。，起到了什么作用。 （2 2）该词在诗中）该词在诗中结构上结构上所起的作用（如所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。线索、呼应、铺垫等）。 （3 3）该词在对）该词在对突出主旨突出主旨上所起的作用上所起的作用（表达了（表达了 情感）。情感）。赏析赏析“关键词关键词”步骤分析：步骤分析：四、四、以以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查【提问方式】 【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去

12、雁引愁心去”一句，有的一句，有的版本写作版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更。你认为哪一句更妙，妙， 为什么为什么？( (步骤一步骤一) )“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。( (步骤二步骤二) )这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互互相映衬相映衬。它运用了它运用了拟人手法拟人手法，写出了李白流放，写出了李白流放遇赦的高兴心情。遇赦的高兴心情。( (步骤三步骤三) )“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更想

13、象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。显生动活泼、情趣盎然。 ( (回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可) ) 。参考答案参考答案古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏解释该句的解释该句的含义含义；明确该句的明确该句的句式特点句式特点和和运用手法运用手法，分析其分析其作用作用和和表达效果表达效果； 明确该句在全诗明确该句在全诗结构结构和和思想思想内容表内容表达方面的作用。达方面的作用。 江宁夹口三首（其三）江宁夹口三首（其三） 宋宋王安石王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有

14、去年痕。 舟下建溪舟下建溪 宋宋方维深方维深客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 两首诗的末句，一用两首诗的末句，一用“应有应有”，一用，一用“犹有犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏，哪个更好？为什么？请简要赏析。析。可以有三种答案： 应有应有 更好更好。 应有应有 二字蕴含丰富，传达出二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔

15、；可谓传神之笔； 犹有犹有 二字则无此意趣。二字则无此意趣。 犹有犹有 更好。更好。 犹有犹有 二字，自然道出，却出人二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而绪；而 应有应有 二字却不能道出此意。二字却不能道出此意。 二者各有其妙。二者各有其妙。( (理由见上理由见上) ) 只答出哪一个更只答出哪一个更好而没有具体分析的，不给分。好而没有具体分析的，不给分。 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏能用来答语言风格的词一般有：能用来答语言风

16、格的词一般有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉 其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套。不落俗套。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。l一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的者的喜悦之情喜悦之情。l大部分山水田园诗人：大部分山水田园诗人：

17、王维、孟浩然王维、孟浩然的的诗相对比较清新。而诗相对比较清新。而陶潜陶潜的诗特点不乏的诗特点不乏清新，但主体风格是清新，但主体风格是平淡平淡。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 选用确切的字眼直接叙述，全选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人易近人 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居平淡质朴平淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条

18、静静流淌的小溪 阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇“松下问童子，松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。言师采药去。只在此山中，云深不知处。”问：这首诗的语言有何特点？问：这首诗的语言有何特点？答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素得清淡朴素,更加耐人寻味更加耐人寻味,蕴涵哲理。蕴涵哲理。示例示例李白曾用李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如李说明自然的风格。如李白白古朗月行古朗月行中的中的“小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在飞在 青云端青

19、云端”。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。 其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟华美绚丽华美绚丽像一朵富丽堂皇的牡丹像一朵富丽堂皇的牡丹 明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的月季像一株静静开放的月季 如李贺如李贺梦天梦天中的中的“遥望齐州九点烟，遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻一泓海水杯中泻”就是说

20、九州小得像九个就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。烟点，大海小得像杯中之水。 老兔寒蟾泣天色，老兔寒蟾泣天色， 去楼半开壁斜白。去楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，玉轮轧露湿团光， 鸾佩相逢桂香陌。鸾佩相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，黄尘清水三山下， 更变千年如走马。更变千年如走马。 遥望齐州九点烟，遥望齐州九点烟， 一泓海水杯中泻。一泓海水杯中泻。 直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。如白居易的新乐府诗。江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离

21、。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。 明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水白云泉白云泉 白居易白居易明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，

22、曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李。如杜牧的绝句，李清照后期的词。清照后期的词。 如梦令如梦令（李清照）（1995年高考题）年高考题） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了悲喜，为花醒醉，

23、为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。夜雨寄北李商隐夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女李商隐的李商隐的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表达作者对本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少

24、炼字，读来平白如话，自然生动，韵味较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷无穷。 如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？青天有月来几时？我今停杯一问之。我今停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不小时不识月。呼作白玉盘。识月。呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍都是脍炙人口的名句。炙人口的名句。朴素自然朴素自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉（七）奔放豪壮（七）奔放豪壮 其特点是直率而有气势。如苏轼其特点是直率而有气势。如苏轼念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁怀古“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现

25、出了词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。 再如，毛泽东再如，毛泽东沁园春沁园春*雪雪：“北国风光，千里北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。比高。”它描写了北国雪景的美丽壮观，也反映了它描写了北国雪景的美丽壮观，也反映了诗人视野的辽阔和对祖国山河的喜爱赞美之情。诗人视野的辽阔和对祖国山河的

26、喜爱赞美之情。 即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂愤慨不平。如陈子昂登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下”。诗歌。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。（八）悲慨苍凉（八）悲慨苍凉提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈 谈此诗的语言艺术谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别：这种题型不是要求揣摩个别字字 词运用的巧妙，而是要品味词运用的巧妙，而是要品味整整 首诗表现出来的语言风格。首诗表现出来的语言风格。语言风格类题型答题步骤：语言风格类题型答题步骤：(1)(1)用一两个词用一两个词准