一年级下册语文课件－7.古诗两首｜苏教版 (共24张PPT)

1、古诗两首古诗两首7 7课题解读：课题解读：本课学习两首古诗：本课学习两首古诗：春晓春晓草草。1.1.学习目标学习目标2.2.字词精讲字词精讲3.3.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙4.4.课文解读课文解读5.5.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案6.6.课文结构课文结构7.7.课文主旨课文主旨8.8.课堂拓展课堂拓展9.9.教材课后习题解答教材课后习题解答10.10.课后作业布置课后作业布置1.1.会认会认“晓、眠、啼、离、枯、荣、烧晓、眠、啼、离、枯、荣、烧”7 7个生字，会个生字，会写写“觉、知、原、岁、尽、吹觉、知、原、岁、尽、吹”6 6个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.理解

2、诗句的意思，背诵古诗。理解诗句的意思，背诵古诗。（重点）（重点）3.3.学习野草顽强生长的精神，感受春天的美好。学习野草顽强生长的精神，感受春天的美好。（难点）（难点）不觉（不觉（ ）晓）晓 处（处（ ）处）处 枯（枯（ ）荣）荣半包围结构：半包围结构：上中下结构：上中下结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：觉、岁、尽、离觉、岁、尽、离原原知、吹、晓、啼、枯、眠、烧知、吹、晓、啼、枯、眠、烧荣荣jujuchchkkjiojio（睡觉）（睡觉）juju（感觉）（感觉）jnjn（尽力）（尽力）jnjn（尽管）（尽管）眠（眠（minmin）：）：不觉（不觉（b jub ju）：）：晓（晓（x

3、ioxio）：）：闻（闻（wnwn）：）：啼（啼（tt）：）：夜来（夜来（y liy li）：）：离离（离离（l ll l）：）：睡觉。睡觉。不知不觉。不知不觉。天刚亮的时候。天刚亮的时候。听见。听见。叫。叫。夜间。夜间。纷繁的样子。纷繁的样子。原（原（yunyun）：）：岁（岁（susu）：）：枯（枯（kk）：）：荣（荣（rngrng）：）：尽（尽（jnjn）：）：宽广平坦的地方。宽广平坦的地方。年。年。（植物等）失去水分。（植物等）失去水分。 草木茂盛。草木茂盛。完。完。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：这两首诗表达了诗人怎样的感情？这两首诗表达了

4、诗人怎样的感情？串珠问题：串珠问题：1.1.春晓春晓描写了什么？描写了什么？2.2.草草描写了什么？描写了什么？听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。春春 晓晓唐孟浩然唐孟浩然春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。译文：译文：春晓春晓春天的夜晚，我睡得特别香甜，不知不觉天已经亮春天的夜晚，我睡得特别香甜，不知不觉天已经亮了，睡梦初醒，我听见到处是鸟叫声。昨天夜里传来刮了，睡梦初醒，我听见到处是鸟叫声。昨天夜里传来刮风下雨的声音，花儿不知道落了多少。风下雨的声音，花

5、儿不知道落了多少。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。这两句诗写了什么？这两句诗写了什么？前一句是对昨夜风雨声的回忆，后一句是诗人所想前一句是对昨夜风雨声的回忆，后一句是诗人所想到的，描写了诗人对花落的感慨，流露出了诗人对花的到的，描写了诗人对花落的感慨，流露出了诗人对花的珍惜之情。珍惜之情。拓展：拓展：想一想，晨光还叫醒了哪些事物？想一想，晨光还叫醒了哪些事物？_示例：示例：晨光叫醒了山川，晨光叫醒了河流。晨光叫醒了山川，晨光叫醒了河流。阅读方法解密：阅读方法解密：三步读诗法三步读诗法1.1.解诗题。解诗题。就是弄明白题目的意思。就是弄明白题目的意思。2.2.明诗意。明诗意。通过

6、注释、字典等弄懂不理解的词语，明通过注释、字典等弄懂不理解的词语，明白诗句的意思。白诗句的意思。3.3.悟诗情。悟诗情。根据诗意，领悟诗人表达的感情。根据诗意，领悟诗人表达的感情。草草唐白居易唐白居易离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣。一岁一枯荣。野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。译文：译文：草草原野上青草繁茂，野草每年都会枯萎一次茂盛原野上青草繁茂，野草每年都会枯萎一次茂盛一次。不管野火怎样无情地焚烧都烧不尽，只要第一次。不管野火怎样无情地焚烧都烧不尽，只要第二年春风一吹，又是遍地青青的野草。二年春风一吹，又是遍地青青的野草。野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。“野

7、火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”有什么意义？任凭野有什么意义？任凭野火焚烧，不尽不灭，春风一吹，依旧蓬勃生长，写出了火焚烧，不尽不灭，春风一吹，依旧蓬勃生长，写出了野草顽强的生命力，也比喻新生事物顽强的生命力。野草顽强的生命力，也比喻新生事物顽强的生命力。这两首诗表达了诗人怎样的感情？这两首诗表达了诗人怎样的感情？春晓春晓表达了诗人的爱春和惜春之情。表达了诗人的爱春和惜春之情。草草表达表达了诗人对野草顽强的生命力的赞美。了诗人对野草顽强的生命力的赞美。1.1.春晓春晓描写了什么？描写了什么？春晓春晓描写了春天雨后清晨的景色。描写了春天雨后清晨的景色。2.2.草草描写了什么？描写了什

8、么？草草描写了生命力顽强的野草。描写了生命力顽强的野草。春晓春晓早晨早晨鸟啼声鸟啼声 爱春爱春 惜春惜春风雨声风雨声花落花落昨夜昨夜草草离离离离枯荣枯荣烧不尽烧不尽吹又生吹又生顽强的生命力顽强的生命力春晓春晓这首诗通过对春天雨后清晨的景色的描这首诗通过对春天雨后清晨的景色的描写，表达了诗人的爱春和惜春之情。写，表达了诗人的爱春和惜春之情。草草是一首脍炙人口的咏物诗，野草每年秋冬是一首脍炙人口的咏物诗，野草每年秋冬都枯萎，春夏又生长起来，形象生动地表现了野草顽都枯萎，春夏又生长起来，形象生动地表现了野草顽强的生命力。强的生命力。春春 天天春天是幅彩色的画，春天是幅彩色的画，绿的，柳树，绿的，柳树，红的，桃花，红的，桃花，白的，梨花，白的，梨花，黄的，迎春花。黄的，迎春花。春天是本会唱的书，春天是本会唱的书，春雷轰隆隆，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，春雨滴滴答，燕子唧唧喳。燕子唧唧喳。点拨：点拨：看清每个字的笔顺，认真描红。看清每个字的笔顺，认真描红。点拨：点拨：认真读这两组词语，注意每组第二个词语是第认真读这两组词语，注意每组第二个词语是第一个词语的两个字颠倒顺序后组成的。一个词语的两个字颠倒顺序后组成的。读一读。读一读。点拨：点拨：先想一想整句诗的意