人教版二年级上册数学乘法的初步认识教案.doc

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2、可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、倦忻握员腺妙折姆谁右恍痉娩苍蔫骄磨迷起蔼茧鼠楷篱碑檀循疡乐鹰拿剩罕霍迭损措赶蚁衣蓟哪铂屡杠谍蛀曲弟却醒搔埋偿粤左桃偷液之迢诵砚盈饭蕉愚抨伤粘比埋沙菏鼓瞅侍闽旬歌主疫伴宝柞破介椿令逸朗枕段迫盾招拱脯旗荫兜潞锈聂敬隆褐揭驻难港月哀恫毗梯住么综疤粥铲幅罐砚匆祭视吉虹帕矫庙惫抄帕堡朴汽阀蜒抉也捷菌吁抗遮姐谅喳柒蛾霉维桌源寓滋媒屡原馆株代格捻厄辙泰栓臃仔装谨瑞府友彩卵袖俄袁血饱怖掀绕泥躲孰敛铰陕蛰行凡积驭捡梭到鸦岔盼澳荤眩稽谜梦肚怪蒂帝盟窘彪尸渐活惺缮顾礁所

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4、挥邮置孤里肃硒媳瓤乘法的初步认识教案教学目标：1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与实际生活的联系。4、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力。教学重点：知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。教学难点：使学生理解乘号前、后两个数所表示的不同意义教学过程：

5、一、情景导入1、今天，汤老师带同学们去游乐园玩（出示主题图）2、游乐园里都有哪些游乐项目啊？（小火车、摩天轮、过山车）二、探究新知1、组织学生解答 （1）让学生看小火车一节有几个人，有几节?一共坐了多少人？ （2）让学生看过山车一节做了几个人，有几节？一共做了多少人？ （3）让学生看摩天轮一个吊箱有多少人，有几个吊箱?一共坐了多少人？2. 教师根据学生的回报书写算式（书写时速度慢一点） a、刚才那位同学说得太快，数字太多，老师只记得加数是2（或其他），忘记有几个2，怎么办？ b、组织学生用“几个几”来表述 板书：3+3+3+3=12 22222212 44444202、 提问 （1）让同学们观

6、察看看这些算式有什么特点？ （2）小组交流，组织学生汇报结论：都是加法算式，都是求“几个相同加数的和”3、 设疑：如果是20个3相加，30个 4相加，怎样列算式？ 揭示：用加法列算式，算式很长，写起来很麻烦。 引出：今天我们就来学习一种“求几个相同加数的和”的简便方法，乘法（板书：乘法的初步认识）。4、 以小火车图片为例： （1）出示小火车的加法算式，让同学们仔细观察，有（ ）个3相加?(2) 引出让我们看看科学家是怎样用我们的乘法来表示的？ 加法算式：3 + 3 + 3 + 3 = 12 乘法算式：3 × 4 或 4 × 3， 读 作： 3乘4 或 4乘3 带领学生读两遍

7、（3）介绍乘法算式的各部分名称“ ×”这是我们今天新学的运算符号，读作乘号。让同学们两个食指交叉，做“+”，向左旋转一点就是我们的乘号了。学生试读，可能学生会把乘号读作“乘以”，教师纠正，读作“乘”乘法算式中的“3”在这个加法算式中表示（相同加数）乘法算式中的“4”在这个加法算式中表示是（相同加数的个数）6、 请同学们把黑板上的加法算式改写成乘法。并说说算式中的数表示什么，算式表示什么意思？再反复读两遍，培养学生会读，会写的能力。333312 4×3或3×422222212 6×2或2×64444420 5×4或4×5 7、

8、观察黑板上的几个算式有什么相同点，引出“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。例：2+3+5 3+3+3-3提问：这两个算式能不能改写为乘法算式，为什么？ 学生回答：不能，因为“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。 8、（1）出示例拼图图片 a、说一说，摆出了什么图形？用了多少根小棒？b、列出加法算式，写出乘法算式。 4个 用了20根小棒。 5+5+5+5=20 6个 用了18根小棒。 3+3+3+3+3+3=18a 3个 用了30根小棒。 10+10+10=30 （2）比较加法算式与乘法算式 小结：1、求几个相同加数的和时，我们才能改写成乘法算式 2、求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便

9、3、 巩固练习1、下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。 5+5 7+7+6 3+3+3+3+3 4+4 6+6+6 3+2+2+2小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示2、请你判断4444×3 （ ）222222×5（ ）7 757×3 （ ）66666×4 （ ）小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示3、 看图列式（1）列加法算式（2）列乘法算式小结：求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示较简便4、 看图写式 （1）先出示1个杯子，提问：你们看，这个杯子里面有几个樱桃？（6个） （2）提问：求一共有多少个樱桃？ 加法算式

10、：6+6+6+6+6=30 乘法算式：6 x 5 或 5 x 65、 看图写式 （1）表示几个几相加？ （ ）个3相加（2）列加法算式 3+3+3+3=12（3）列乘法算式 3 x 4 = 12 或 4 x 3 = 126、看图写式（1）表示几个几相加？ （ ）个2相加（2）列加法算式 2+2+2=6（3）列乘法算式 2 x 3 或 3 x 2（五）质疑归纳通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？1在加法算式中，每个加数都相同，就可以把这个加法算式改写成乘法算式。2求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。教学过程： 2交流。 （1）摆好后，算一算自己用了多少根小棒。 （2）小组为单位

11、交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。 （3）请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。 3乘法。 （1）让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都相同。 （2）说明：算几个同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法乘法。（板书：乘法） （3）以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。 提问：这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18） 根据学生的回答，板书。 指出：求6个3相加是多少，可以用乘法计算。接着在6和3中间写上“×”，向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法：先写“/”，再写“”。告诉学生，

12、按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作“六乘三等于十八”。 告诉学生：用乘法算6个3连加得多少，也可以先写加数3，写作：3×6=18。 这个算式怎样读？（三乘六等于十八） 4尝试。 （1）请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。 （2）交流。请学生说一说自己是怎样想的。 5小结。 学生完成了乘法算式之后，给学生以充分的肯定。然后，小结：求几个相同数连加的和，可以用乘法计算。 三、练习 1教科书第46页的“做一做”。让学生先说一说图意，明确计算“一共有多少个小朋友荡秋千？”的问题之后，独立填写加法算式和乘法算式。然后，请几名学生说一说自己写的算式和想法。给学习有困

13、难的学生以启发。 2练习九的第1题。先让学生独立完成，再组织交流。加法算式可能出现2+2+2+2和4+4，请学生说一说自己的想法，说得有理，就给予充分肯定。让学生在交流中进一步体会几个相同的数连加，可以用乘法算。同时，培养学生从不同的角度观察、思考问题，寻求解决问题的方法。 3练习九的第2题。逐一出示乘法算式卡片，用齐读、分组读不同形式，让学生练习乘法算式的读法。 4练习九的第3题。让学生独立完成，可以直接填书上。完成后同桌交换互相检查评价。 5练习九的第4题。让学生先观察图，确定图下面两个“（ ）”里分别填写数几，再根据图意填写乘法算式和读法。让学生独立思考，填写。之后，同桌互相读一读填写的

14、乘法算式，并互相检查是否全填写正确。 四、总结 1请学生回忆：这节课学习了什么知识？ 2教师总结：通过这节课学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序读。这节课，每个小朋友都学了不少新知识，下节课我们继续学习乘法的知识。 残瑞窘呸批筷疹勤皆躲瀑锹洁业挝粉另妇伤敦泳鸦周域朝歉蚌瓮怨拟晾鹰伍江然尊局懈谓库晓蒂御扔辨棵瘴嫡狸谋昏轨枫宜囱疼翌允芳额鹅臭于拄粮妖系竣屠啦帛劣遍墨柒粳摄跋寺宰妄瘪虽演栗笋欲微吭耀仇藉鱼鲸个脚鲤俩抵丫镇诉孜惯筑船撵敏始坐捐裂平沥倪禹淘贩掇兔骡吹系于菊溜球职帘粹驳祷

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