关于高中历史教学总结工作报告范文五篇【最新】

1、2020关于高中历史教学总结工作报告精选范文五篇【最新】高中历史教学总结工作报告(一)  本学年度的教学工作已根本完毕， 为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学年的工作小结如下:一、教学方面本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从 事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距 较大，程度把握不太准。我在教学工作中仍然遇到了不少困难， 比方，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联络，如何让学生 在教学过程中学会自主学习等等征询题。针对这些情况，我在自我反思的同时，谦虚向有经历的教师讨教经历

2、。在教学中，认真研究大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进 的理论及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中， 努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等才能。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无 请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，节省节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原那么的纠纷，处处以一名1 人民教师的要求来标准本人的言行， 努力提高培养本人的综合素养和才能。三、业务方面新课程改革对教师业务才能要求的提高， 本人在教学之余， 还购置大量的专业书籍，如国史大纲、 放宽历史的视野、 全球通史、中国大历史、极端年代等，一

3、方面提高 本人的专业素养，努力充实本人，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富本人的教法， 引导学生对历史学习产生浓重的兴趣。四、缺乏方面本学年度来看，工作中仍然存在些征询题，比方说:在教学中如何将兴趣性与时效性相结合还需要下功夫， 而且在教学中如何发挥学生的主动性征询题也还缺乏一些有效地点法， 这些都是我在以后的工作中要不断努力地点向。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对优的辅导，做好预备。高中历史教学总结工作报告(二)我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长 ，圆满的完成了

4、教学任务即学校制定的功勋目的 。对本学年的教学做一下总结:一、落实教学常规，实在提高课堂教学效率。学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直截了当阻碍着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点:1、 努力研究教材,认真备好每一节课。本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真研究教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完好的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲明晰，让同学们可以本人明白重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，稳定所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一

5、不通过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查材料去构思。可以说，课外花在预备教材及研究标题上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲确实是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。正由于如此，我在上课时才能做到不慌不忙，沉着应对。2、努力更新教学观念， 实在提高教学质量。在课堂上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;留意精讲多练，在课堂上教师尽量防止满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。3、认真修正作

6、业 :布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性， 特别留意主观题的训练。每一课完毕以后，把课课练落实到位;每一周完毕以后，都有一个周周练让同学们稳定所学的知识。同时对学生的作业修正及时、认真，断定等级和修正分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的征询题作出分类总结，进展透切的评讲， 并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他

7、们应接不暇。因此我尽量去理解和鼓舞后进生，在课外的时间辅导他们，也获得了一些成效，现在一些学生有征询题的时候就过来征询我，还取了个意的名字“呼唤教师行动”。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的欢乐并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓重的兴趣，这是最欢乐最欣慰的事情。二、努力培养学生良好的学习习惯，加强学生决心。在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们本人独立完成作业，尽量做好本人的练习标题。培养他们独立考虑和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活

8、让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，通过我不懈的努力、反复地强调 ，学生又逐步学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。尽管有的学生有畏难情绪，觉得历史特别难学习，要理解和经历东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的决心，当我看到他们获得成绩时那眉飞色舞的表情，我明白他们又一次战胜了本人，他们的决心又多了一分。三、加强学习，努力提高本身素养。1、 积极参加备课组活动，努力提高教学水平。作为一个和谐团结的科组，为了可以把科组建立的更好 ，为了可以让新教师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。关于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，关于集体备课活动也是积极参与。除此以外，

9、我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师仍然新教师的课，只要有时间总会去听一下 。经统计 ，本学期我共听课至少40节 ，备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经历 ，为以后的教学积累了一定的经历。四、自我反思(缺乏之处)由于经历缺乏，在有些时候的教学活动没又可以充分结合学生们的实际情况，因此效果不是特别理想，比方说联络的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。因此在下学期的工作中，我们要汲取教训，尽量可以让同学们在有限的时间内做到针对重难点进展练习。高中历史教学总结工作报

10、告(三)一期来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三年级组的详细组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学打算的各项任务，较好实现了预期的教学目的。现就一期来本人对高三历史教学工作的感触做一回忆，敬请领导、同行批判指正。一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实根底，注重实效，稳步推进。按照本人所带这届高三文科班76C、77C、78C的学情实况，早在暑期补课前制订了较缜密的教学打算。由于本届高三学生历史学科根底参差不齐，各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生，专业训练会耽误大量的复习时间，使得有限的复习时间更加吃紧，因此为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对

11、各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目的详细化，使不同根底的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。按照本届高三历史教学组的复习规划，我们将中国古代历史的新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目的和才能要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向才能型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史根底知识与根本才能有机的统一起来;在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合考虑才能，为第二轮

12、历史专题复习作好铺垫。二、充分利用课外辅导，催促学生及时准确结实地掌握好根底知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生根底薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法详细的表现为缺乏适宜个性思维特点的学习方法。因此，教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适宜每个学生的特别方法，是不明智的，因此难以到达预期的效果。按照矛盾的普遍性和特别性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识才能和独立考虑征询题的才能的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特别注重个体学生在稳定知识和答题方法上所暴露出

13、的征询题，是普遍性的征询题要协助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律;是特别性的征询题，要及时针对个性特征加强详细指导，并举出相关的题型，协助认识掌握好详细的答题规律。三、加强交流，及时总结教学经历，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目的最大化。质效是人们一切活动的追求目的，教学质量的竞争本质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与历史学科的根本特

14、点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经历和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新征询题，共同探求处理征询题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练材料，做到经历共有，资源共享，整体提升高三历史复习效果，稳步推向高考目的最大化。同时，我们还注重加强与政治、地理教师的交流，将历史、地理、政治学科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到详细的学科知识中，培养学生综合答题才能。鼓舞学生间互相交流学习心得和体会，促进学生共同进步。目前，高三历史第一轮复习已将要完毕(可能2007年2月底完毕)，复习的任务仍然特别重，尤其是专业生因专业训练和考试耽

15、误了特别多时间，如何采取有效措施，将这一大块补救上来，是当前最重要的工作。我有决心有才能一定会找准实在的方案，会把今后的复习工作做好。高中历史教学总结工作报告(四)本人教龄已有15年了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照教师法和中小学教师职业道德标准的要求及 “五标准”、“十禁止”，并结合本人的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下:1、在依法执教方面，我可以贯彻国家教育方针，可以自觉遵守教育法律法规，没有违犯党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近公布的政策还不能深化领会，需要进一步学习。依法治教确实是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中不断坚持正确的

16、方向，这是教师职业道德的首要准那么。2、在爱岗敬业方面，我可以做到热爱教育、热爱学校，教书育人，留意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准那么，是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在修正作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。3、在热爱学生方面，我关心保护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面开展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准那么，是全部教师职业道德的精华。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦研究业务，不断学习新知识;我留

17、意严谨治学，提高业务水平;但教育教学此文转自斐斐课件园方法还缺灵敏性和改良力度，因此我必须不断学习。5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准那么，是优化校内育人环境的关键要素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我根本上可以做到谦虚慎重、尊重同志，可以维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准那么，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。7、廉洁从教是教师处理教育教学此文转自斐斐课件园活动与个人利益之

18、间关系的准那么。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“五标准”和“十禁止的要求”来标准本人的行为。8、在为人师表方面，我典范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与本身人格塑造之间关系的准那么，穿着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作那么，作风正派。总之，在今后的教育工作中，我将严格要求本人，经常自查反思，觉察征询题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。高中历史教学总结工作报告(五)本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三年级组的详细组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学打算的各项任务,

19、较好实现了 预期的教学目的。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下:一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实根底,注重实效,稳步推进。按照本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况,由于本届高三学生历史学 科根底参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各 班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂 课的教学目的详细化,使不同根底的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任 务。按照本届高三历史教学组的规划,我将新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的知识目的和才能要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致

20、用,由知识型向才能型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主 动学习,将历史根底知识与根本才能有机的统一起来;注重学科内知识归纳、综合,培养和提升学生的考虑才能,为第二轮历史专题复习作好铺垫。二.建构历史知识体系,重创新思维才能的培养。(1)史教学应注重与历史开展的连续性和阶段性,应将学生已有的知识融于历 史开展的长河中,将学生零星的、孤立的知识与历史开展主线相结合,逐步构成 知识体系网络。这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性知识线索,强化专题复习,比方中国古代中央集权制度开展线索,中国近现代民族资本主义工业 兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济开展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的,教学中应突出重点、兼顾根底知识、侧重创新思维才能的培养。"为了使学生构成完好的知识体系,教学中可把复习内容划分为假设干单 元。事实上每个专题也是一个单元。事实上每个专题也是一个单元。横向的单元是部分的'面'。纵向的单元是'线','线'的交织构成立体的知识体系"。在 学生具备根本的历史体系根底上,教师应加大才能训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事件之间的内在联络、鼓舞学生把握由&qu