各阶段教学关键词总结.doc

1、|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.Pre-K：Pre-K阶段关键词keyPoints:激发语言觉醒主题式教学区角活动优势智能档案袋评判法规章意识Pre-K阶段教学目标LearningObjectives:12个主题：1. ABCWorkshop学习字母的名称，书写形式及次序2. AntDisaster学习点数、数字符号、数量对应3. Edmo,theWizard学习颜色及颜色变化常识4. WeatherReport学习自然界的季节、天气及人的温度感受5. ToyFactory学习身体部位及相应功能6. AllaboutMe学习自我介绍7

2、. SammysNewShape学习生活中常见的几何图形8. ASymphonySavesTrudy学习乐器与音乐常识9. EdmosNewDog学习规律、规章及简洁规律关系10. BaileysTreasureHunt学习描述物体间的位置关系11. MilliesNewFriends学习动物及其分类12. TRUDYsPhotoAlbum学习节日及相应文化符号Pre-K阶段才能培育LTPFocu：s1. 培育孩子的语言智能：让孩子对英语有初步认知，并初步明白演讲展现步骤2. 培育孩子的自省智能：引导孩子建立初步的课堂常规，在有需要的时候（如回答疑题，去洗手间，口渴）示意3. 培育孩子对于英语

3、的爱好以及初步思维才能，为之后的学习打好基础（以上资料均从瑞思玛特LESSONPLAN、瑞斯马特同质同步美国幼儿园、Pre-K阶教案解读以及2021年11月11日S5课程发布会视频整理总结）第1页，共8页KLevel：K阶段关键词keyPoints:看词想读听音想写语音专项训练建立阅读爱好建立数量关系变换场景运用学问|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.Klevel分为3个学科学习ThreeSubjects：DestinationReadingDestinationMathSammysScienceHouseKLevel课程特色：KLeve

4、lSpecialties:1. Phonics课件看词能读，听音能写2. DolchSightWords建立阅读成就感，享受阅读的乐趣3. HomeReading独立阅读，爱上阅读4. Earobics专业正音师,语音专项训练（纠音软件）5. ProblemSolving培育孩子运用数学解决问题的才能，培育孩子成为解决问题的小专家6. PBL项目学习，学以致用；孩子通过完成项目，整合自己的各个学科的学问和生活体会，学习新的学问，并对自己的表现做出评判，同时促进团队协作；K阶段才能培育LTPFocu：s爱上阅读，建立对阅读的爱好培育孩子对数量属性的数感，懂得数与量的关系对学问迁移的才能对学问的深

5、层次懂得将来领导力的培育项目治理具有肯定时间观念，规律思维开头建立，初步明白分析问题的思路和解决问题的方法；团队合作使用所学英文与其他小伴侣沟通和沟通，主动共享任务与思想；演讲演示用所学英文开头自信的在组或者班级内演示自己的项目；（以上资料均从瑞思玛特LESSONPLAN、瑞斯马特同质同步美国幼儿园、K阶段简介PPT以及2021年11月11日S5课程发布会视频整理总结）第2页，共8页Pre-Rise：Pre-Rise阶段关键词keyPoints:借助词群提升语言流利度互动式阅读选词填句编写数学小故事培育自然观看力|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|

6、下.|载.Pre-Rise阶段教学目标LearningObjectives:强壮语言流利度引导思维懂得力注意实际应用力Pre-Rise阶段特色Pre-RiseLevelSpecialties:.StepIntoReading上下两册让孩子通过找词群提升阅读流利度.互动式阅读孩子通过互动加深懂得文章内容并且与书本之间迸发出火花，让孩子成为activereader.选词填句供应孩子wordbank，让孩子在词库中挑选词语来完成一个有意义的句子.孩子通过阅读故事中的数学元素来懂得数学概念，并且自行编写小故事，故事成为形象与抽象概念之中的桥梁，培育孩子用数学元素来解决实际生活中的小问题.开发孩子对于自

7、然生活细致入微的观看才能（以上资料均从Pre-Rise阶段培训笔记以及2021年11月11日S5课程发布会视频整理总结）第3页，共8页Stage1：S1阶段关键词keyPoints:多学科阅读在阅读中懂得基础信息尝试写句子初现科学讨论五步走对故事中的数学元素进行运算|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.S1阶段教学目标LearningObjectives:1. 孩子能够学习双音节的拼读，把握Phonics的技巧，通过Splashintophonics进行辨音；2. 预感初步形成，能够基本达到见词能读，听音能写；3. 孩子能够阅读信息类、记叙

8、类文章，每篇的词汇量为200左右；4. 孩子在写出正确的单词的基础上，能够写出正确的句子，培育同学的写作意识，帮忙同学建立阅读习惯；5. 在大量的数学场景中，提炼数学元素，进行运算；6. 解决与所学学问直接相关的问题7. 学习生物科学、人文科学、物理科学；S1阶段才能培育LTPFocus：1. 通过多学科阅读使同学能够在实际阅读中应用拼读技巧，使流利阅读成为现实；通过大量的趣味阅读帮忙同学形成良好的阅读习惯，建立阅读信心，从今不再可怕长文章；2. 数学的场景应用培育同学沟通与解决问题的才能；3. 通过对科学的学习培育孩子科学探究的思路；加强同学的环保意识，培育同学的动手才能；懂得生态平稳的重要

9、意义，培育同学的想象力及描述才能；项目治理时间观念建立，细节观看力增强，以时间先后的规律思维建立，学会确定简洁问题的先后与主次，养成正确的解题思路；团队合作使用所学英文与其他小伴侣沟通和沟通，共享任务与思想，共同为完成项目来工作；演讲演示用事前预备的英文自信的在组或者班级内演示自己的项目，明白并开头应用正确的演讲技巧；（以上内容摘自2021年11月11日S5课程发布会视频，瑞思玛特瑞思体系阶段性教学目标以及Ansley老师S1培训总结）第4页，共8页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.Stage2：S2阶段关键词keyPoints:阅读中

10、习得语法从what到why和how利用思维工具阅读技巧解读文章外化思维过程ThinkAloud社会科学多元文化规范写整句S2阶段教学目标LearningObjectives:1. 基本语感建立2. 运用英文进行有关学科内容和生活的对话并发表自己的观点3. 把握多种体裁的阅读技巧，通过语法词法的学习，独立阅读才能提升4. 能够写出正确的句子，并搭建篇章结构，为独立写作打好基础5. 用英语懂得和表达加，减，乘，除的基本运算，明白分数基本概念和美国钱币，时间和重量的测量方法6. 进一步提升数感估算才能，确定分析和解决问题的思维方式，能用数学学科语言进行思路讲解，详细在现实生活中解决单一问题的才能7.

11、 明白基本的世界地理常识和风俗文化；能够对社会分工进行简洁描述8. 具备基础的方位感和地图阅读才能S2阶段才能培育LTPFocus：项目治理时间治理才能建立，为实现目标利用多种资源，制造性的想方法团队合作使用正确的英文与其他组员沟通和沟通，开头对组员进行分工，相互协作，开头懂得团队合作的概念和重要性演讲演示用正确的英文自信的在组或班级内演示自己的项目，自觉应用多种演讲技巧（以上内容摘自2021年11月11日S5课程发布会视频，瑞思玛特瑞思体系阶段性教学目标）第5页，共8页Stage3：S3阶段关键词keyPoints:精读泛读结合多问题写段落项目学习形成同学关系数学问题四步解决法underst

12、andfindtrylookback试验中培育科学讨论才能科学6大思维（观看-测量-分类-推理-猜测-科学的沟通）|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.（以上内容摘自2021年11月11日S5课程发布会视频）第6页，共8页Stage4：S4阶段关键词keyPoints:明确使用阅读工具识文体写文章建立数学反证思维串联子项目协作完成大项目全面接触科学三大领域Physical/Life/EarthScience|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.S4阶段教学目标LearningObject

13、ives:1. 开头建立英语思维2. 主动将所接触的各学科内容与个人经受和体会相结合进行表达，将阅读策略和技巧与其他学科建立联系，综合提高分析才能，制造性和批判性思维才能；3. 能够借助提纲树立写作思路，有明确的段落概念，能够使用自己的规律思维，构架并书写英语文章；4. 用英语懂得和表达数的大小排序，四舍五入，两位数的约数，以及能够对分数和小数比较大小；借助圆对角有更多的懂得，懂得锐角，直角和钝角的概念和区分，并且能用英语分析和表述；5. 全面懂得各种正数的概念和数学意义，建立数学规律思维，并且能够用英语清晰表达数学思想和自己思维过程，跳出运算学习数学；6. 通过两个社会学科项目，将自己的认知

14、从自己推广到与社会相关的内容；通过三个自然科学项目，在自我探究的过程中主动完成项目任务；S4阶段才能培育LTPFocus：项目治理能够依据任务合理安排各项资源，并为实现目标主动学习，制造性解决项目中的问题；团队合作使用流利的英文与其他组员沟通和沟通，与同组成员协同合作，各自承担自己在项目中的责任，顺当的完成项目；演讲演示用丰富精确的英文自信的进行多种命题的项目展现，演讲技巧敏捷；（以上内容摘自2021年11月11日S5课程发布会视频，瑞思玛特瑞思体系阶段性教学目标）第7页，共8页Stage5：S5阶段综述keyPoints:（共180课时）语文思维制造力（80hrs45%）数学分析应用力（33

15、hrs18%）项目学习动态统筹力58hrs32%|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.S5阶段教学目标LearningObjectives:1. 英语思维建立2. 能够使用流利的英语对各学科内容阐述自己独立的观点，规律清晰3. 将阅读技巧和策略内化为思维才能并拓展到其他学科的学习，达到在实际生活中的主动和自如的应用；并具有肯定的英语文学观赏才能；4. 娴熟使用提纲搭建文章结构，进行十多种文体的写作5. 用英语对正数和负数，分数和小数的各类数的懂得和应用以及复杂集合的深化数学思维6. 通过对五个项目的自主探究，进一步积存自然科学和社会科学的学问，讲科学的学习社会化，能够将学问与社会建立联系，使用多种方式参加社会活动