第1课时鉴赏诗歌的形象

1、 1.考点阐释考点阐释 2.考点精讲考点精讲 3.规律方法规律方法 4.拓展提升拓展提升鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象考点考点 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏狱中题壁狱中题壁清清谭嗣同谭嗣同望门投止思张俭，望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。去留肝胆两昆仑。 请看注释请看注释张俭：东汉末，张俭被反诬为结张俭：东汉末，张俭被反诬为结党营私，在困迫中逃亡，看到人家党营私，在困迫中逃亡，看到人家就进去躲避，一路上受人保护。就进去躲避，一路上受人保护。 杜根：东汉时，杜根曾上书要求杜根：东汉时，杜根曾上书要求邓太后把政权交给安帝。太后大怒，邓太后

2、把政权交给安帝。太后大怒，命人把杜根装入袋中摔死，执法者命人把杜根装入袋中摔死，执法者同情他，让他逃过一劫。太后死后，同情他，让他逃过一劫。太后死后，他又复官。他又复官。 “去留去留”句：比喻去者和留下的句：比喻去者和留下的都是光明磊落、肝胆相照，象昆仑都是光明磊落、肝胆相照，象昆仑山一样巍峨高大。山一样巍峨高大。返回目录返回目录第第3 3页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映1. 考点阐释考点阐释返回目录返回目录第第4 4页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映一、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；二、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。二

3、、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 诗歌考纲解读诗歌考纲解读写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？ 高考主要从高考主要从形象、语言、表达技巧和思想感情形象、语言、表达技巧和思想感情三方面命题。三方面命题。返回目录返回目录第第5 5页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映诗歌形象包括诗歌形象包括人物形象、事物形象和景物形象人物形象、事物形象和景物形象。 1.人物形象。一是抒情主人公自己的形象，二是人物形象。一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。诗歌所刻画的人物形象。 2.事物形象。主要是指那些咏物诗中描绘的形象。事物形象。主要是指那些咏物诗中描绘的形象。诗中的

4、物象因注入了诗人的情感而作为诗中的物象因注入了诗人的情感而作为“意象意象”，表，表达诗人的思想感情。达诗人的思想感情。 3.景物形象。指诗歌中描绘的自然景物和人文景景物形象。指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有多个景物形象组合成的一种意境。也有多个景物形象组合成的一种意境。返回目录返回目录第第6 6页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映2. 考点精讲考点精讲返回目录返回目录第第7 7页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映阅读下面这首宋诗，完成后面的题阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。目

5、。竹轩诗兴竹轩诗兴张镃张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注注】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。文，故称。题目：请结合全诗，简要分析题目：请结合全诗，简要分析诗人的形象。诗人的形象。审题审题赋分赋分答案答案：塑造了闲适、洒塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。脱、高雅的诗人形象。通过对通过对“竹轩竹轩”“”“柴柴门门”“”“狭径狭径”等简朴清等简朴

6、清幽的生活环境的描写，幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的表现了诗人日常生活的闲适自得；闲适自得；“倦倦卧卧”“”“闲吟闲吟”等反映了等反映了诗人洒脱的生活态度。诗人洒脱的生活态度。“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等等意象表现出诗人高雅的意象表现出诗人高雅的人生志趣。人生志趣。 在分析诗句基础上在分析诗句基础上加以概括，明确加以概括，明确形象特征。形象特征。2分分结合具体诗句结合具体诗句分析理解。分析理解。2分分答题答题教你思维教你思维 明身份：人物身份是诗人。明身份：人物身份是诗人。观环境：从观环境：从“竹轩竹轩”“”“柴柴门门”“”“狭径狭径”的环境可见诗的环境可见诗人生活简朴。从人生

7、活简朴。从“茶茶碗碗”“”“篆烟篆烟”的生活用具可的生活用具可见诗人生活闲适。见诗人生活闲适。抓词语：从抓词语：从“倦卧、闲吟倦卧、闲吟”行为及行为及“预想预想”冬天景象冬天景象“更好更好”“”“莫移梅莫移梅”的心理，的心理，可看出诗人的闲适洒脱。可看出诗人的闲适洒脱。看意象：从看意象：从“竹、雪、梅竹、雪、梅”等意象，看出诗人的高雅。等意象，看出诗人的高雅。类型一类型一 人物形象人物形象返回目录返回目录第第8 8页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映阅读下面这首律诗，按要求作答。阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊野菊【宋宋】杨万里杨万里未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。

8、，况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注注】糗粮：糗粮：qi，干粮。首句典出屈原，干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋夕餐秋菊之落英菊之落英”句。政：通句。政：通“正正”。 颔联描绘了怎样的野菊形象？（颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）分）审题审题答题答题赋分赋分审题：审题：1.1.注意搜索诗歌本身的关键词：如颔联中的注意搜索诗歌本身的关键词：如颔联中的“野野”、“色色”和和“香香”。2.2.“肯为无人减妙香？肯为无人减妙

9、香？”为反问句，为反问句，“肯肯”即即“不肯不肯”。3.3.“在野在野”是对是对“幽色幽色”的衬托，的衬托，“无人无人”对对“妙香妙香”的衬托。的衬托。“在野在野”和和“无人无人”为抑，为抑，“幽色幽色”和和“妙香妙香”为扬。为扬。答案：答案： （示例）（示例）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。洁。结合诗句，结合诗句，具体描写。具体描写。1分分准确概括，准确概括，表述全面。表述全面。1分分资料链接资料链接类型二类型二 事物形象事物形象返回目录返回目录第第

10、9 9页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映(2012(2012山东卷山东卷) )阅读下面阅读下面这首宋诗，回答问题。这首宋诗，回答问题。吴松吴松 注注 道中二首（其二）道中二首（其二）晁补之晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。 请结合全诗分析开请结合全诗分析开头两句描写了怎样的景头两句描写了怎样的景色？色？ 营造了怎样的氛围？营造了怎样的氛围？（3 3分）分）审题审题答题答题

11、赋分赋分审题：审题： 1.1.弄清题干要求，弄清题干要求，整体理解诗歌。整体理解诗歌。 2. 2.重点把握具体诗重点把握具体诗句，分析理解景物组合句，分析理解景物组合的特点。的特点。 3. 3.重点把握景物形重点把握景物形象与诗人情感之间的关象与诗人情感之间的关系。系。答案答案： （示例）（示例）描写了清描写了清晨起航时，江南水乡风晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围，表达了漂感伤的氛围，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。泊、思乡、孤寂之感。方法：方法： 1. 1.描写诗中展现的图景描写诗中展现的图景画面，描述时一要忠于原诗，

12、画面，描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加二要用自己的联想和想象加以再创造。以再创造。 2. 2.概括景物所营造的氛概括景物所营造的氛围特点。围特点。 3. 3.联系诗人的生平，分联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想析景物所包含的作者的思想情感。情感。 明确营造的明确营造的氛围及作用。氛围及作用。2 2分分 明确描写明确描写所写景物。所写景物。1 1分分方法方法考点三考点三 景物形象景物形象返回目录返回目录第第1010页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映3.规律方法规律方法主要人物形象主要人物形象举例举例(1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象豪放洒脱、傲岸不羁的形象 李白的李

13、白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”(2)心怀天下、忧国忧民的形象心怀天下、忧国忧民的形象 杜甫的杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”(3)寄情山水、归隐田园的形象寄情山水、归隐田园的形象 陶渊明的陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”(4)怀才不遇、壮志难酬的形象怀才不遇、壮志难酬的形象 陈子昂的陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌(5)矢志报国、慷慨愤世的形象矢志报国、慷慨愤世的形象 陆游的陆游的示儿示儿、辛弃疾的、辛弃疾的破阵子破阵子(6)友人送别、思念故乡的形象友人送别、思念故乡的形象 李白李白赠汪伦赠汪伦、王维王维九月九日忆

14、山东兄弟九月九日忆山东兄弟(7)献身边塞、反对征伐的形象献身边塞、反对征伐的形象 王翰的王翰的凉州词凉州词、王昌龄的、王昌龄的出塞出塞(8)爱恨情长的形象爱恨情长的形象柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃返回目录返回目录第第1111页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映意境特点意境特点举例举例雄浑壮丽雄浑壮丽 王维王维使至塞上使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”壮阔苍茫壮阔苍茫 李白李白忆秦娥忆秦娥“西风残照，汉家陵阙西风残照，汉家陵阙”苍凉悲壮苍凉悲壮 杜甫杜甫旅夜书怀旅夜书怀“飘飘何所似，天地一沙鸥飘飘何所似，天地一沙鸥”闲适恬淡闲适恬淡 陶渊明陶渊明饮酒饮酒“采菊东篱下

15、，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”清幽明净清幽明净 王维王维山居秋暝山居秋暝“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”返回目录返回目录第第1212页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映意境特点意境特点举例举例萧疏凄寂萧疏凄寂韦应物韦应物淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故“秋山起暮钟，楚雨连沧海秋山起暮钟，楚雨连沧海”安谧美好安谧美好 王维王维辛夷坞辛夷坞“木末芙蓉花，山中发红萼木末芙蓉花，山中发红萼”高远深邃高远深邃晏殊晏殊蝶恋花蝶恋花“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”淡雅幽远淡雅幽远 秦观秦观浣溪沙浣溪沙“自在飞花轻似梦，无边丝雨

16、细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”清冷幽静清冷幽静 王维王维过香积寺过香积寺“泉声咽危石，日色冷青松泉声咽危石，日色冷青松”返回目录返回目录第第1313页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映4.拓展提升拓展提升返回目录返回目录第第1414页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映阅读下面的宋词，回答问题。阅读下面的宋词，回答问题。南歌子南歌子贺铸贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。移时。 易醉扶头酒易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。

17、蕉叶上自题诗。 【注注】扶头酒：浓烈易醉人的酒。扶头酒：浓烈易醉人的酒。这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？解析：解析： 此词写景开篇，抒写作者自己超脱尘世的恬淡自然的心境。此词写景开篇，抒写作者自己超脱尘世的恬淡自然的心境。贺铸秉性刚直，不附权贵，因而一生屈居下僚，郁郁不得志。这贺铸秉性刚直，不附权贵，因而一生屈居下僚，郁郁不得志。这种秉性，这种身世际遇，使他像许多古代文人一样，建功立业的种秉性，这种身世际遇，使他像许多古代文人一样，建功立业的胸襟之中，常常流走着痛苦、孤寂、无奈的波澜。这种心绪时时胸襟之中，常常流走

18、着痛苦、孤寂、无奈的波澜。这种心绪时时反映在他的词作中，反映在他的词作中，南歌子南歌子便是一例。便是一例。 答案：答案：（示例）（示例）疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘了疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘了一幅恬静、幽美，充满生机的夏日风光图。一幅恬静、幽美，充满生机的夏日风光图。返回目录返回目录第第1515页页数字媒体资源库数字媒体资源库结束放映结束放映【参考参考译文】译文】 不给文人骚客做干粮，更不给文人骚客做干粮，更不肯随流俗不肯随流俗在重阳节被俗人赏在重阳节被俗人赏识。识。 正因为在野外更有清幽淡正因为在野外更有清幽淡色。色。哪肯哪肯因为无人，因为无人，减减掉自己掉自己的幽香。的幽香。 已是傍晚时分，在绿色的已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢半山腰中与野菊相逢，即使匆即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。忙也要折一枝淡黄的野菊。 野菊野菊应该嘲笑应该嘲笑东篱下被人东篱下被人赏识的家菊赏识的家菊，因为它还因为它还媚求媚求陶陶渊明的赏识。渊明的赏识。【作家简介