青岛第十六中学聚焦课堂总结ppt青岛第六中学

1、 青岛第十六中学青岛第十六中学“聚焦课堂聚焦课堂”总结暨总结暨“改造课堂改造课堂”行动启动大行动启动大会会会议内容安排会议内容安排第一阶段第一阶段1、课堂教学展示、课堂教学展示 授课人：李宁授课人：李宁 授课班级：高三、授课班级：高三、42、骨干教师点评交流、骨干教师点评交流第二阶段第二阶段1、“聚焦课堂聚焦课堂”行动总结行动总结2、 “聚焦课堂聚焦课堂”问卷数据分析问卷数据分析3、 “改造课堂改造课堂”行动动员行动动员“聚焦课堂聚焦课堂”听课行动总结听课行动总结一、指导思想明确一、指导思想明确 为进一步贯彻新课改精神，认真落实学校教学工为进一步贯彻新课改精神，认真落实学校教学工作计划，加强教

2、学研究，优化课堂教学，进一步提作计划，加强教学研究，优化课堂教学，进一步提高课堂教学的效率，全面提高教学质量，高课堂教学的效率，全面提高教学质量，2011年年1月月21日日-12月月21日，开展日，开展 “聚焦课堂聚焦课堂”听课行动，听课行动，以以期达到梳理核心知识，理清教学脉络，激发学生学期达到梳理核心知识，理清教学脉络，激发学生学习热情，促进习热情，促进 “善教与乐学善教与乐学”的发展，达成教与学的发展，达成教与学的的和谐统一的目的。和谐统一的目的。二、活动方案具体可行二、活动方案具体可行 学校针对本次活动，召开专门会议，研究制学校针对本次活动，召开专门会议，研究制定了执行方案。方案中明确

3、了指导思想、听课目定了执行方案。方案中明确了指导思想、听课目的、时间、科目、类型，公布了领导和工作小组的、时间、科目、类型，公布了领导和工作小组名单、评委分组、各教研组制定的课堂流程和评名单、评委分组、各教研组制定的课堂流程和评价标准、教师课表，提出了价标准、教师课表，提出了7条听课要求，并对条听课要求，并对后续成果推荐工作做出了具体细致的安排。后续成果推荐工作做出了具体细致的安排。 1、听课统一使用各教研组通过研讨、制定的、听课统一使用各教研组通过研讨、制定的本本学科课堂教学流程和评价标准，学科课堂教学流程和评价标准，对教师课堂教学对教师课堂教学起到引导与规范作用。起到引导与规范作用。 2、

4、听课结束后进行、听课结束后进行“聚焦课堂聚焦课堂”听课活动听课活动学习学习效果反馈表、效果反馈表、“聚焦课堂聚焦课堂”听课活动听课活动教师调查问教师调查问卷卷。三、领导、教科室、教研组长全员参与三、领导、教科室、教研组长全员参与评委工作评委工作 由学校教科室牵头，专门成立了听课领由学校教科室牵头，专门成立了听课领导和工作小组，校级领导、中层干部、教导和工作小组，校级领导、中层干部、教科室老师、教研组长科室老师、教研组长33人人担任评委，分成担任评委，分成13个个小组，覆盖高中小组，覆盖高中9门门学科，总计听课学科，总计听课148节节。 听课期间，评委们及时填写课堂教学评听课期间，评委们及时填写

5、课堂教学评价量化表，认真组织教师学生填写问卷并价量化表，认真组织教师学生填写问卷并进行数据分析，有针对性进行听课反馈，进行数据分析，有针对性进行听课反馈，书面总结出优秀课、优秀教学做法、优秀书面总结出优秀课、优秀教学做法、优秀教学片段。教学片段。四、培训动员充分四、培训动员充分 为保证听课活动深入有效开展，学校召为保证听课活动深入有效开展，学校召开开2次次办公会专题研讨，评委进行了办公会专题研讨，评委进行了2次次集集中培训，并由教科室王爱华主任给中培训，并由教科室王爱华主任给全校教全校教师进行了辅导讲座师进行了辅导讲座。 通过培训，使全校师生统一了思想，明通过培训，使全校师生统一了思想，明确了

6、本次活动的要求，为活动顺利开展奠确了本次活动的要求，为活动顺利开展奠定了坚实的基础。定了坚实的基础。五、级部落实执行计划五、级部落实执行计划 为保证活动有效开展，各级部分别制定了活动为保证活动有效开展，各级部分别制定了活动执行计划。计划中对各阶段需要完成的内容、措施，执行计划。计划中对各阶段需要完成的内容、措施，取得的效果，特色工作等作出了详细的规划和安排，取得的效果，特色工作等作出了详细的规划和安排，并制成宣传牌子在并制成宣传牌子在1号和号和5号教学楼大厅展出。号教学楼大厅展出。1.高一级部高一级部梳理课堂低效行为并制定改进措施，挖掘梳理课堂低效行为并制定改进措施，挖掘高效课堂典型，整合优秀

7、教师经验，初步形成骨干高效课堂典型，整合优秀教师经验，初步形成骨干教师发展梯队。教师发展梯队。2.高二级部高二级部教师人人写教学反思，由各听课组专家教教师人人写教学反思，由各听课组专家教师进行点评后进行汇总交流；数学组围绕师进行点评后进行汇总交流；数学组围绕“高中数高中数学必修课程核心概念、教学方法学必修课程核心概念、教学方法”拟定了课题研究拟定了课题研究实施方案。实施方案。3.高三级部高三级部继续开展做高考题活动，落实集备四步法，继续开展做高考题活动，落实集备四步法，进一步规范作业、自主学习时间的辅导。进一步规范作业、自主学习时间的辅导。六、及时进行阶段总结交流六、及时进行阶段总结交流 活动

8、月期间，学校召开了活动月期间，学校召开了2次阶段性总结交流次阶段性总结交流会。会上各教研组长、教科室成员对本组的听课会。会上各教研组长、教科室成员对本组的听课情况作了具体汇报。情况作了具体汇报。 有效做法有效做法：英语组英语组注重小组合作和探究，在学案、重难点注重小组合作和探究，在学案、重难点突破方式、作业上体现基础班和探究班学情特点；突破方式、作业上体现基础班和探究班学情特点；历史组历史组采用同课异构、备课组集体听评课的方采用同课异构、备课组集体听评课的方式，引领老师们更好地梳理核心知识；式，引领老师们更好地梳理核心知识；化学组化学组问题组教学，创设问题情境，小组讨论问题组教学，创设问题情境

9、，小组讨论有反馈，核心知识点有板书，教案有激励学生的一有反馈，核心知识点有板书，教案有激励学生的一句话。句话。发现问题发现问题： 数学组、英语组数学组、英语组分层教学理念是有了，分层教学理念是有了，如何把理论和实际密切结合起来，通过分层如何把理论和实际密切结合起来，通过分层施教，提高学生学习的兴趣，体验学习成功施教，提高学生学习的兴趣，体验学习成功的快乐，需要深入研究，落实到不同层次的的快乐，需要深入研究，落实到不同层次的课堂上；课堂上； 地理组地理组有些课堂教师提出问题，没有给有些课堂教师提出问题，没有给学生充分的考虑时间，学生参与合作讨论不学生充分的考虑时间，学生参与合作讨论不够充分，够充

10、分，70%的核心知识点还不够突出；的核心知识点还不够突出； 化学组化学组学生讨论时教师没有放开，不断学生讨论时教师没有放开，不断提示，有时打断学生思维，讨论的不够透彻。提示，有时打断学生思维，讨论的不够透彻。预习部分课堂占的时间过多，冲淡核心知识预习部分课堂占的时间过多，冲淡核心知识的学习，核心知识的重要地位凸显不够。的学习，核心知识的重要地位凸显不够。七、听课行动的收获与反思七、听课行动的收获与反思（一）收获与进步（一）收获与进步：1、活动中，老师们思想重视，认真对待，下功夫梳、活动中，老师们思想重视，认真对待，下功夫梳理核心知识，运用能够激发学生学习热情的策略，理核心知识，运用能够激发学生

11、学习热情的策略，努力让更多的学生掌握了更多的核心知识。虽然是努力让更多的学生掌握了更多的核心知识。虽然是推门课，课堂整体效果较好；推门课，课堂整体效果较好；2、各学科加大了集备力度，开始注重梳理核心知识，、各学科加大了集备力度，开始注重梳理核心知识，并在课堂上通过板书、学案、大屏幕投影等方式体并在课堂上通过板书、学案、大屏幕投影等方式体现出来；现出来；3、认真分析学情，整合组内教师的优势资源，体现、认真分析学情，整合组内教师的优势资源，体现集体智慧，特别是分层走班的英语、数学学科，在集体智慧，特别是分层走班的英语、数学学科，在探究班和基础班教学内容和呈现方式上做了很多的探究班和基础班教学内容和

12、呈现方式上做了很多的研究，在学案和课堂环节安排上有针对性的进行了研究，在学案和课堂环节安排上有针对性的进行了设计。设计。（二）反思与提高：（二）反思与提高：（一）关于核心知识：（一）关于核心知识：1、不同课型核心知识的定位与确立，其准确性与、不同课型核心知识的定位与确立，其准确性与有效性尚需论证，还需要进一步加大集备的力度；有效性尚需论证，还需要进一步加大集备的力度；2、教师在课堂上强调的核心知识点，学生并不能、教师在课堂上强调的核心知识点，学生并不能完全理解和把握，需要教师课前展示核心知识、完全理解和把握，需要教师课前展示核心知识、课堂呈现核心知识、课后小结强调核心知识、习课堂呈现核心知识、

13、课后小结强调核心知识、习题围绕核心知识精选精练；题围绕核心知识精选精练；3、教师要研究课程标准、教师要研究课程标准、考试说明考试说明、近三年、近三年高考题，学会舍弃枝节，养成抓核心知识的习惯，高考题，学会舍弃枝节，养成抓核心知识的习惯，重在一课一得，使课堂重点集中、突出呈现。重在一课一得，使课堂重点集中、突出呈现。（二）关于备课（二）关于备课：1、课堂准备并不是每位教师都很充分，备课、课堂准备并不是每位教师都很充分，备课深度与广度同一备课组的教师有差距；深度与广度同一备课组的教师有差距；2、教师在备课过程中未能充分掌握学生实际、教师在备课过程中未能充分掌握学生实际情况，特别是学案上预设的问题过

14、宽过大，情况，特别是学案上预设的问题过宽过大，学生自学解决起来很困难，导致学习成就感学生自学解决起来很困难，导致学习成就感降低；降低；3、集备中双中心发言人如何发挥引领示范作、集备中双中心发言人如何发挥引领示范作用，其他成员如何积极参与研讨，不同的集用，其他成员如何积极参与研讨，不同的集备组落实效果上不够均衡。备组落实效果上不够均衡。（三）关于课堂：（三）关于课堂：1、课堂上教师仍然讲得多，包办代替的现、课堂上教师仍然讲得多，包办代替的现象时有发生，课堂气氛较为沉闷；象时有发生，课堂气氛较为沉闷；2、课堂上经常受学案制约，为完成学案任、课堂上经常受学案制约，为完成学案任务而教，小组合作探究、学生讨论成果展务而教，小组合作探究、学生讨论成果展示、当堂巩固落实等环节，时间上得不到示、当堂巩固落实等环节，时间上得不到有效保证。有效保证。八、优秀课教师推荐八、优秀课教师推荐通过听课活动，各评委小组推选出通过听课活动，各评委小组推选出1名教师承担展示课。名教师承担展