一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三篇

1、一年级语文下册演一棵大 树经典教学 设计三篇演一棵大 树这篇主体 课文讲的是阿海在表演 “小红帽”的故事 时，把 “大灰狼 ”这个 主要角色 让给 阳阳演，自己演一棵作 为布景的大 树，并且演得十分 认真，得到了大家的掌 声故事。下面就是小 编给 大家带来的小学一年 级语文下册演一棵大 树经典教学 设计教 案，希望能帮助到大家 !教学目 标 :1、运用 综合的识字方法 ,认识 11 个生字 ,写好 8 个生字。培养学生独立 识字、合作 识 字的能力。2、正确、流利、有感情地朗 读课 文。3、读懂课文内容 ,体会阿海 纯洁美好的心灵 ,以及做事 认真的 态度。4、引 导学生向阿海学 习。教学重

2、难点: 15 个生字 词,渗透性 识字。教学方法 :讲读 法、情境法、表演法教具准 备 :生字卡片、挂 图教学安排 :2 课时教学过程:第一课时一、揭示 课题 ,质疑导入。1、揭示 课题 。2、看到 这个题目,你想知道什么 ?二、认识 生字,初读课文。1、自由 读课 文。2、找出生字 ,读一读,认 一认。3、出示由生字 组成的 词语表演 小红 帽 大灰狼 衣服 左右 布景认真 结束 装扮 摇摆照顾4、分段指名 读课 文。三、理解 课文。1、谁演大树?(1)反馈。(2) 齐读第一段。2、阿海 为 什么演大 树?(1)默读第二段。 (2) 反馈。 (3)你认为他是个怎 样的孩子 ?3、阿海怎 样演

3、大 树?(1)自由 读第三段。 (2)反馈。(3)指导朗读。 (4)你认为他是个怎 样的孩子 ?4、阿海演大 树 演得怎么 样?(1)自由说。(2)讨论:为什么大家 说他演得好四、总结。1、你认为他是个怎 样的孩子 ?2、有感情朗 读 全文。 第二课时一、复 习巩固1.分组开火 车读课 文。2.课 文讲 了一件什么事情 ?3.有感情朗 读 全文。二、识记 生字,积累词汇。1、抽 读本 课生字卡片2、开火 车进行扩词。3、反馈识字情况 ,交流识记方法。4、出示 词语 花 篮(1)指名 读,齐读。(2)你还喜欢课文里的哪些 词语,说一说,再抄到 “花篮”中(3)比一比 谁积累的 词语多。三、认识

4、偏旁,书写生字。1、出示田字格中的生字 ,指名 认读。2、分 类识记,指导书写。(1)半包 围结构:左 右 布 还(2)左右 结构:认 很 作(3)上下 结构:直 真3、学生 书 空。4、教 师板演示范。5、学生仿写 ,教师巡视 指 导 。四、书写展示、 评议 。板书设计 :8、演一棵大 树穿 站 举 摇摆认真 真好教学目 标 ：1知识目标：A、认识 13 个生字，会写 8 个生字，学习 11 个新部首 走之儿” ;B 正 确、流利地朗 读课 文。2能力目标：A、培养学生借助拼音 阅读课文的能力；B、培养学生小 组合作学习的能 力;C、培养学生的口语交际能力。3情感目标：A、认识阿海真诚善良的

5、心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。课前准备生字、 词语卡片，教学挂 图。教学过程：第一课时一、谈话 引题，导入新 课1师：喜欢童话故事的小朋友听 说过 小红帽”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故 事中都有哪些角色 吗?生：有小红帽、大灰狼、奶奶师：看来大家都有去 读这些课外书，真棒 !2现在，有几个小朋友正在排 练 小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧!（板书课题）3齐读课题。并认读生字演”二、自由 读文，初步感知1让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。2找出本课的生字，用自己喜 欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些 生字的（如：读半边帽”、部首比较法浪狼

6、”等）。3 开展“开火 车”和给生字找朋友的游 戏，巩固生字。4利用课后词语花篮”可让学生将自己喜 欢的词语补充在 词语花篮”内，引导学生自 主积 累词语 ，丰富 语言。三、再读课文，理解内容1 自由地读课文，根据你的理解完成填空。阿海演一棵大 树，演得很 （）。先鼓励学生用不同的 词语填空，再引 导用课文的语句来说明。在此 过程中，老 师相机 指导 朗读（范读、领读 或引 读）。生 1：可填 “认真”，我是从阿海表演 时 的动作中知道的。 生 2：我认为要填“精彩”，可以从大家 对阿海的夸 赞中看出来。 师：说的真好 !这说明大家也和阿海一 样认 真!2.引导学生思考：阿海表演的大 树只是布

7、最， 为 什么大家都 说他演得好呢 ?生 1：因为表演那天，他穿着 绿颜色的衣服，看上去很像一棵大 树，说明他很 认真。生 2：他在表演 时是直直地站在台上，而手中 举着带叶的树枝，还轻轻的左右 摇摆着， 说明他 对表演很关心。师：是啊，我 们平时在做什么事 时，也应该向阿海那 样认真对待。4.小组讨论 交流：如果班里表演 “小红帽”的故事，你愿意演一棵大 树吗?为什么? (在小组内说说，并派一位代表上能 汇报 。)生 1 ：我愿意演，而且我也要向阿海那 样演。生 2：我不愿意演，因 为 那只是一个布景而已。生 3：我要演一棵大 树，也要很 认真地去演， 让大家看一看我 这棵大 树 的作用。生

8、 4 ：我也要演 这棵大 树 。四、实践活动 组织学生排 练“小红帽”的故事，同 时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得 ?为什么? 第二课时一、巩固 课文，深化 认识1、小组分段开火 车读课文2、指名说说课 文主要说了一件什么事3、讨论：你喜欢课文中的阿海 吗?为什么?(1) 学生自由 发言 (2)及时点评，引导学生体会阿海的 宽厚无私和做事 认真的 态度。4、联系实际，加深 认识。二、识记 生字1、出示 课文中要求 认识 的 13 个生字， 认读2、出示要求会写的 8 个生字， 认读 。3、逐指名拼 读音节，并加以 扩词 ，理解字 义。4、教 师逐字在田字格中板演，学生 认真观察，初步感知

9、各字的 书写笔顺笔画。5、归类识记 字形，指 导书 写。(1)半包围结构：左 右 布 还(2)上下 结构：直 真(3)左右结构：认 让(4)比较“直 真”与“认让”的异同点。(5)学生 书空，并观察各字在田字格中的位置。(6)学生仿写。(7)教师巡视，个别指导。三、 课时总结 ：1、 书 写展示、 评议2 总结：有 许多生字在字形上十分相似，大家一定要 细心观察，找出它 们的异同点， 认真识记，在平 时做作业的时候更加注意，不要写 错字，以免成了 “小马虎”。板书设计 ：演一棵大 树让穿 站举 摇摆认真 演得真好教学目 标 ：1、会认 13 个生字，会写 8 个生字。学 习部首“言字旁、人字

10、头”。2、正确、流利、有感情地朗 读课 文。3、认识阿海真诚善良的心灵，学 习他做事一 丝不苟和顾全大局的品 质教学重点：1、会认 13 个生字，会写 8 个生字。学 习部首“言字旁、人字 头”。2、正确、流利、有感情地朗 读课 文。教学 难点：学习 他做事一 丝不苟和 顾全大局的品 质。教学步骤：一、相关故事背景介 绍1、介 绍小红帽故事更改 ;小结故事中的角色。2、设问：如果 让你扮演其中的一个角色，你会扮演大 树吗?为什么 ? 课文中的一个小男孩主 动放弃大灰狼的角色，要求扮演大 树，你认为 他傻吗?二、自 读课 文，整体感知1、学生 认读黑板上的两 类字;2、提出初 读要求：划出文中的

11、生字， 读准两类字的 读音;3、再读课文，要求 读得正确、流利。4、检查与交流：同桌相互 检查对 生字的 认识;教师指名认读。三、细读 熟思，深入 领悟（一）指导学习第一自然段学生自由 读，思考： 这 一段有几句 话?讲了一件什么事 ?（指导学生复 习并练习如何 读懂一句话）（二）指导学习第四自然段1、思考：在表演中， 谁演得 ?你是怎么知道的 ?2、指导学生朗 读认知;3、指 导学习“真”字。（三）指导学习第二自然段1、阿海扮演的是什么角色 ?原来扮演的是什么角色 ?2、阿海 为什么把大灰狼的角色 让给 了 “我”?3、 “我”为什么不想扮演大 树?（在实际教学中，学生通 过角色体验才理解了 “我”的心理，理解了阿海的善解人意 ）4、你 认为阿海是一个什么 样的孩子 ?（四）指导学习第三自然段1、