声母jqx教学设计

1、PPT3】师：想不想去城堡认识他们？（生：想）那可没那么容易，只有过这一关才行【出示 谁认识这些老朋友？（请生读 i 和 v 的四声，简单评价）声母“ j、 q、x”教学设计李家沱实小 徐帆一、复习引入：1、师：【出示 PPT1 】看，太阳都起来了，单韵母还在家里呢，我们请单韵母宝宝和我 们一起来做口腔体操吧， ，我们一起喊： “喂，单韵母宝宝，做口腔体操啦！ ”（生表演） 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆 o o o ， 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i，嘴巴突突 u u u ，像吹笛子 ü ü ü 。师评价：真好，口形很到位，发音很准确。2、师：【

2、出示 PPT2 】咦？是谁在跑步呢？哦，是咱们认识的几个声母宝宝呢，我们快去 和他打打招呼吧。 （提示声母要读的轻、短）评价：真好听3、师：今天这些声母宝宝要带大家一起去魔幻城认识声母家族里3 位了不起的人物，因为他们是神奇的魔法师，瞧：他们就是 师指黑板，生说： j、q、 x。（黑板上提前 画上四线格）二、认识 jqx ：1、认识 j。【出示 PPT3: 城堡图】好，我们进来了，来到了魔幻城， 【出示 PPT4: j 的图片】你看到 了什么动物？（生：鸡）这是魔法师谁变的？看清楚了，哦原来是魔法师（生： j 变的）， 想不想认识他， （师拿字母卡片）像老师这样大声的跟他打打招呼：你好你好，j

3、jj 。（生挥手打招呼：你好你好， jjj 。个别生问好。 ）j听到大家和他打招呼很高兴， j 想考考大家他是怎 样变魔术的呢？ （生：竖左弯是鸡的身体， 点是鸡头上的蝴蝶） 。j 就是我们今天的第一位魔 法师。编个顺口溜记住他吧： “一只小鸡， jjj 。”2、认识 q。师：【出示 PPT5: q 的图片】看第二位魔法师来了，他是谁呢？跟老师读：qqq。想不想跟他打招呼呢？（师出示） （生读：您好您好 qqq ，个别读）大家来看一看，魔法师 q 变成 了什么呢？（生：气球） ，师引导：左半圆变成了气球，一竖变成了线。哦，第二位魔法师 长的像气球，记住他了吗？（生：记住了）谁来用顺口溜记住他：

4、 “ 一个气球， qqq。” 师： 长的像气球的魔法师他是 （生 : q）。3、认识 x。师：【出示 PPT6 ：x的图片】 第三位魔法师可等不及啦， 看，他来啦！他是谁？左一刀， 右一刀，它是 x，教读 x，又轻又短，跟他打个招呼吧！ （生：您好您好， xxx ）哦，他太高 兴了，谁单独来和他打招呼，小 x 说，你们刚才说小 q 像气球，那我像什么呢？（生：像 一个叉叉，像一个西瓜切了两刀） ，哦，让我们编个顺口溜记住小 x 吧：（生：“ 一个小叉， xxx ”）。三、学写 jqx师：【出示 PPT7 ：四线格 】师：哦，变魔法太伤元气啦，我得要累坏啦，大家把他们 送进魔幻休息室里去休息一会

5、吧， 好吗？怎样才能把他们送进去呢？可得要仔细观察， 听清 楚老师的要求： 认真观察， 告诉大家先写什么， 再写什么， 写的笔顺呢， 写的时候占那几格。1、看 j 的写法，竖左弯，点，竖左弯占中格和下格，点占上格。书空 j 。2、第二位魔法师也要休息一下，谁来帮他？（生：先写左半圆，再写竖） ，书空。3、小 x 也要休息啦，谁来帮帮他。 （生：先写右斜，再写左斜） 。生书空。4、拿出 1 号本写一写吧，生写，展示四、课间操。 师：魔法师们休息了，我们也要休息一下。起立。请你跟我这样做，我就跟你这样做。 汤圆这么圆呀，饺子这么弯呀，房子这么尖呀，路有这么宽呀，看着容易做着难，看着容易 做着难。五

6、、拼读 jqx 的音节1、拼读和 i 的音节师：，jqx 休息好了，有精神了，他们也出去玩了。 【出示 PPT8 ：jqx 和 i 拼】看，他们 碰到了一个好朋友。谁： i。看他们组成的音节，谁能把他们读出来，指名拼， （生： j-iji 。） 师评：音节可以拖长一点。（生： q-i qi x-i xi。）2、拼读带调号的音节。 练读 ji 的四声。他们不但交上了朋友， i 还带上了帽子。 【出示 PPT9 ：ji 的四声】。谁来读，老师有一 个要求，读一个音节，还要说一个字，再组一个词。生在下面自由练习，再读。 （指名读， 生；小鸡，急忙，几个，记住） 。 练读 qi、xi 的四声。师【 出

7、示 PPT9 qi、xi 的四声】A、同桌互相说一说，说好了吗？B、谁来说给老师听，好想听哦，谁来满足一下。 （生：个别说） 。C、随便抽一个，你们能说吗？师抽：生说。D、谁愿意一个人来接受挑战 练读音节。 【出示 PPT10：复习、呼吸、哭泣、气体的音节】 ，自己拼，指名拼。 六、 jqx 和 ü相拼1、师讲故事： 小 xi，回到家里，告诉了其他单韵母宝宝，他和魔法师jqx 做朋友的故 事，小 u 和小ü非常羡慕，决定一起去拜访 jqx, 希望也能跟他们成为朋友， 小 u 来到 jqx 的家门口用脚使劲踢门，门怎么也不开，小 u 只好失望的走了；而小 ü用手轻轻

8、敲门，门 吱嘎一声就开了， jqx 欢迎 小ü的到来，他们交上了朋友，快乐地玩起了游戏。 小 朋友你们知道为什么小 u 没有和 jqx 交上朋友吗？（生：他没有礼貌，魔法师喜欢有礼 貌的 小 ü）2、看，老师就是这位有礼貌的小 ü。你们来扮演魔法师好不好？“魔法师，魔法 师，在哪里；（生：魔法师，魔法师，在这里。）师：唱：“ 找找找，找朋友， 找到一个好朋友，敬个礼握握手，我是你的好朋友。” 我们成了好朋友。师问： 你为什么和我交朋友呢？生：因为你很有礼貌。见了我就脱帽。师：哦，那我脱 了帽，我是谁呢？ （ 生：还是ü） ，对对，我脱了帽还是ü，我俩相拼 j- üju. 我 是谁呢？大声的把我读出来吧（生： j- üju ）。3、【出示 PPT11 】请选出正确的音节 ju j ü】谁能够找出我，我们交上了朋友， 变成了谁呢？答对了。（师：出示小黑板四线格，把手伸出来和老师一起写 j- ü ju ），谁来读，（ 生读：j- üju ；ju ju ju ），你们也想来找朋友吗？请四个同学上来找朋友， 大家一起唱。 你为什么和他 交朋友，那我脱了帽我是谁呢？对对，你脱