教师辅导工作计划范文五篇

1、精品文档教师辅导工作计划范文五篇-word文档，下载后可编辑修改-教师辅导工作计划一一、学生情况新学期开始了，教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开始 逐渐进行了。虽然学困生的辅导工作从一年级起就一直在进行，但是两个班级中依然存在学困生。也希望在接下来的这一学期里面， 逐步 增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。特别是：王安 益、李繁、易健权、吴尚东、廖俊涛。二、学困生原因分析总体原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长， 家长监管不利。 教师思想教育不力以及片面追求成绩。 对后进生辅导不及时，缺少有 效的方法，他们自己放松要求，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折， 经受磨难

2、，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与 勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事 不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进学 困生行列。个体原因：王安益：接受知识的能力较弱，再加上家长无时间、无能力辅导， 这学期明显的感觉到学习起来很吃力，上课不会听讲。李繁：学习习惯差，作业经常不按时完成。家长又忙于打工，没时间辅导、管教，家长更没有意识要教育好孩子，听之任之。易健权：学前基础较差，加上家长无能力辅导，作业完成的质量 较差，识字能力较弱，理解分析能力差。吴尚东：学习习惯差，调皮好动，上课注意力不集中，虽然家长 细心辅导，但成效不大。廖俊涛：沉

3、默寡言，思维不活跃，从不积极主动回答问题，家长 无能力辅导，成绩一直较差。三、转化目标通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方 法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。四、辅导措施1、对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困 生，用恒心转化学困生。2、让优等生和学困生可以做好双向选择，“一帮一”，对其安 排特殊座位，以优带差。3、抓好学困生的“闪光点”，激励他们不断进步。4、做好家访，及时了解学困生的学习和思想状况，努力形成学 校、家庭教育的统一，促进学困生的转化。5、“学困生辅导和转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓 励、多表扬，少批评、少指责。6

4、、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。7、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。8、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心 理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。教师辅导工作计划二由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异， 比如智 力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方 面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学 生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。 为此我制定了本 学期学生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学 优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施：一）

5、学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在 课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合， 他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和 肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地 对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养 他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题， 从而学会 或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在 课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的

6、学习基 础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大 的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知 识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩 大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度 的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分 小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。二、学困生：1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样 ？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍 方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优 带差。3

7、、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动 手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段， 使他们爱上数学。4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取，让他们体验成功感。6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们 朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当 放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内 比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心

8、里建 立要学习的意识。8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形 成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进 学困生的转化。三、需要注意的问题：1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导, 尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共 同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。教师辅导工作计划三在一个班级当中，总相对存在着好、中

9、、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路， 是每一位 教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化 是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显 著的成效。一、明确做好后进生转化工作的意义， 认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀 学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同 学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热情 地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生 成功的希望之光。三

10、、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作 计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的 进行转化教育工作。五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养 良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系， 转化的重点放在思想教育和打基础方面， 又不能忽视相应的学法指导 分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具 体的分工和要求，六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛 围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影 响力去转化后进生，开展“手拉手”的活

11、动，以达到良性互助，共同 收益。七、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计 教学。讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。设计“弹性作 业”允许优差生有所选择。课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点 拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。从学生的学习抓起，从头规范学生行为。从第一节课开始，就引 导学生自学，使他们掌握学习方法，有饱满的精神状态和良好的学习 习惯，教会学生学习。平均分配差生，优差生同桌或同组，坚持“兵” 教“兵”。分组后，老师能掌握学生情况，有针对性地辅导后进生；分组时， 优差生搭配，优生可以帮助差生；优差分组，老师可以分类辅导，使 因材施教变

12、成现实。许多问题在小组中就解决了。以前教师在教学中 比较关注前排学生，而现在他们经常走下讲台，对每个小组进行指导。本班优生有：刘硕赵方宇冯宇璇尹洪涛牟文川刘旭红.差生有：张 晓丽张晓霜张秀红邢海梅田杰于福至.教师辅导工作计划四一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能， 从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和 阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的

13、语文素 质和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、 写的综合语文能力，成绩稳定在 90分以上，并协助老师实施辅差工 作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一 定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、辅导内容：培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。 介绍或推荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是 口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习 任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容 让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出

14、，可先布置他们 摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢 于说、进而争取善于说。四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采用一优生带一差生的一帮一行动。3 .请优生介绍学习经验，差生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。7 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证

15、差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。教师辅导工作计划五一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般， 学习依赖思想严重，没有 独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一 实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性， 更重要的是做 好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺 爱优秀生，不鄙视后进生。今学期制订出辅导计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他 们，发现闪光点。就算是一句

16、简单的话语：“你的字很漂亮”、“你 坐得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。 师生之 间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促 进学生学业的进步和思想的转化， 树立他们的自信心。多问他们简单 的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才 能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上 优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生， 时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不 要急躁冲

17、动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。 从简单的、他们有能力接受 的方法去做。例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表 扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们 的学习兴趣。帮老师做做小事。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视 他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正 所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学 习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老 师的是从心里面想他们学好。（四）、结对帮助，齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外， 给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子