九年级化学第六单元单元测试题

1、九年级化学第六单元单元测试题可能用到的相对原子质量：H： 1C： 12O： 16Cu： 64Ca： 40Cl： 35.5N ： 14S：32一、我会选择（每小题只有一个选项符合题意, 请把答案的序号填在下面的表格里，每小题3 分，共 45 分）题号123456789101112131415答案1金刚石、 石墨和 C60 都是由碳元素组成的单质，下列关于碳的单质的叙述正确的是（）A.都是黑色固体B在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C. 碳原子的排列方式相同D一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化2格鲁吉亚前总理在寓所中毒身亡, 各种迹象表明他死于煤气中毒, 生活中的煤气中毒就是一氧化碳引起的, 其

2、原因是（）A一氧化碳具有还原性B一氧化碳具有可燃性C一氧化碳将血液中的氧气转化成二氧化碳D一氧化碳与血液中的血红蛋白结合能力很强, 使血红蛋白失去输送氧气的能力3为了区别 CO与 CO2 两瓶无色气体，下列方法中不可行的是（）A伸入燃着的木条B分别通入少量澄清石灰水，振荡C分别放入活昆虫，观察是否死亡D 分别通过灼热的氧化铜4“生命可贵，安全第一”。下列采取的安全措施中不正确的是（）A厨房天然气管道漏气，立即关闭阀门并轻轻开窗通风B震后灾区饮用水应消毒处理后才能饮用C为避免了尘土进入，豪华装修完的房屋立即入住后必须关闭门窗D进入久未开启的菜窖前，先用蜡烛做灯火实验5下表中列出了一定压强和温度下

3、每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积，分析表中数据与气体的组成、 性质的关系， 你认为下列结论正确的是（）气体性质H 2CO 2O2N 2Cl 2气体的沸点 /2527818319634被吸附体积 /mL4.5973511494A 每个气体分子所含原子个数越多，越容易被吸附B 沸点越低的气体，越易被吸附C气体是化合物时，易被吸附D 气体的相对分子质量越大，越易被吸附6如图是科学家根据相关研究绘制的60 万年以来大气中二氧（）量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得A 大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化B 全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化C全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定

4、的关系D 全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系7将二氧化碳中混入的一氧化碳除去, 得到较纯净的二氧化碳, 应采用的方法是（）A将混合气体通过加热的氧化铜B将混合气体点燃，使一氧化碳充分燃烧C将混合气体通过澄清的石灰水D 将集气瓶口朝上, 移开玻璃片使一氧化碳气体逸出8“低碳生活”、“低碳经济”、“碳减排”等经常出现在电视新闻或报纸上，其中关于“低碳生活”中的“低碳”是指（）第1页共4页A. 生活中不用含碳的物质B. 尽量减少含碳物质的排放和浪费B. 停止含碳矿物的开采和加工D. 禁止使用煤炭、石油9测得某物质中只含有碳元素，这种物质（）A一定是一种单质B一定是石墨C可能是二氧化碳D可能

5、是一种单质，也可能是几种碳的单质的混合物10自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）A 水的吸收B 动植物的呼吸C植物的光合作用D燃料的燃烧11下列各方案中 , 不能用于鉴别一氧化碳和二氧化碳的是（）A 用鼻子闻B 测定它们在水里的溶解能力C分别用燃烧的木条试验D 分别用石灰水试验12在通风良好，燃烧正旺的煤炉中，下列反应最不易发生的是（）A C+O2 CO2 B 2CO+O 2 2CO2CCO2+C 2COD 2C+O2 2CO13下列有关 CO2 的实验中，只能证明CO2 物理性质的实验是（）14把 O 、N 、CO、 CO 的混合气体依次通过灼热的铜网、澄清的石灰水

6、和灼热的氧化铜，222充分反应后得到的气体是（）ANBN 、COC O、CODN 、CO22222215某物质在空气中完全燃烧生成8.8g 二氧化碳和5.4g 水，则关于这种物质的组成描述正确的是（）A. 该物质只含有碳元素和氢元素B. 该物质中碳元素与氢元素的质量比为12： 1C. 该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素D. 该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1：2二、我会填空（化学方程式2 分，其余每空1 分，共 21 分）16. 选择氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳的化学式填空：(1)有毒的气体是 _； (2)能用于灭火的气体是；(3)对环境保护最理想的燃料是_；(4) 不能燃烧

7、，但能支持燃烧的气体是；(5)只能用向上排气法收集的气体是_ ；(6) 只能用排水法收集的气体是。17建筑材料中常用到下列反应。请写出有关的化学方程式。（ 1）石灰石煅烧制得生石灰（ CaO）和二氧化碳 _ ；（2）用生石灰与水反应制石灰浆（氢氧化钙）_ ；（ 3）用石灰浆刷墙壁，墙上附着一层白色坚硬的物质_ 。18碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。(1) 右图是碳原子结构示意图，碳原子的最外层电子数是，碳元素在元素周期表中位于第周期。（2）碳的单质有多种，具有下列结构的碳单质中，由分子构成的是。（3）上海世博会体现的“低碳”亮点主要是降低了气体的排放(4) 古代用墨书写或绘

8、制的字画虽年久仍不变色，原因是墨中主要成分碳在常温下_ 。(5) 二氧化碳能参与光合作用完成大气中的“碳循环”，但是大气中二氧化碳的含量不断上升， 会使全球变暖，从而导致 _ 。蔬菜大棚用作气肥的二氧化碳，可用多种方法制得，例如可以用稀硫酸与碳酸氢铵（NH 4HCO 3）反应制得，反应后生成硫酸铵、水和二氧化碳，这一反应的化学方程式是_ 。(6) 研究发现： 物质的结构决定性质， 物质的性质决定用途。 如：一氧化碳也能还原氧化铜，也有还原性。 从化学反应前后碳元素化合价的变化特点分析，一氧化碳和碳都具有还原性的原因是 _ 。三、我会探究（共 24 分）19实验室开放日， 某化学兴趣小组的同学在

9、老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a _b _。（ 2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是 _（填写装置的字母代号， 下同），请写出该反应的化学方程式： _ ，其中二氧化锰起_ 作用。（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置是_,收集装置是 _。请写发生反应的化学方程式：_ 。(4) 实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，同时生成硫酸亚铁，请写出反应的化学方程式为：_ ，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体，能溶于水， 根据上述信息回答：实验室制取硫化氢

10、的发生装置为_，收集装置为_ 。20某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件， 使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有 +1 和 +2 两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4 或 -4。【猜想与假设】第3页共4页（ 1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为 _。（ 2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的

11、情况。【分析与交流】（ 1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是 _ 。写出反应的化学方程式_ 。（ 2）小周建议用图中的乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是 _ 。（ 3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例， 小施建议选择 _(填选项序号 ) 的比例。A. 40 4B. 40 3C. 40 2.5你认为小施这样选择的理由是_ 。【实验与结论】同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的_后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，_（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久，即可看到试管底部变

12、红热，停止加热后，仍能看到红热现象， 并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是放热反应。待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是_ 。待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。21、有 A 、 B、C、 D、E 五种物质，它们之间有下列相互转化关系：高温（1）A+CuOCu+B（2）B+H 2O C（ 3）B+Ca(OH)2 D+H 22高温O （4）CH O+B（5）D高温B+氧化物（6）B+AE用化学式表示各物质：A； B；C； D； E。四、我会计算(共 10 分 )22、现有两种气体已知分别是CO 和 CO2，试用两种方法加以鉴别？（1）