高考轮复习研讨会发言材料：加强针对性提高实效性

1、 时间紧时间紧 任务重任务重 我校高三生物科是我校高三生物科是4节节/周，有时周六补周，有时周六补课课1节。自习由学生支配，不准教师占据节。自习由学生支配，不准教师占据1分分钟。月考、国庆、中秋等又挤掉一些课时。钟。月考、国庆、中秋等又挤掉一些课时。 而第一轮复习：而第一轮复习：2008年年10月月-09年年3月月中旬，第二轮复习：中旬，第二轮复习：09年年3月中旬月中旬-4月底，月底，第三轮复习：第三轮复习：09年年5月初月初-6月初，每轮都必月初，每轮都必须复习完三本书的内容。须复习完三本书的内容。一、现实一、现实 二、高考重庆卷的导向二、高考重庆卷的导向（一）一）2007、2008年重庆

2、理科综合生物试题年重庆理科综合生物试题比较比较 （二）（二）试卷特点试卷特点 1.1.新陈代谢、遗传变异占分多。新陈代谢有新陈代谢、遗传变异占分多。新陈代谢有一道选择题和大半道非选择题，约一道选择题和大半道非选择题，约2020分，遗传变分，遗传变异为一道非选择题，异为一道非选择题，2121分。分。 2.2.实验：物质的鉴定、代谢部分实验。一般实验：物质的鉴定、代谢部分实验。一般为非选择题，与代谢组合。为非选择题，与代谢组合。 3.3.生态、细胞、调节、微生物等部分分别一生态、细胞、调节、微生物等部分分别一道选择题。道选择题。 4.4.选择题选择题4 4道正向回答，道正向回答，1 1道反向回答。

3、道反向回答。 二、高考重庆卷的导向二、高考重庆卷的导向（二）（二）试卷特点试卷特点 5 5、选择题、选择题5 5道只有一道图表题。一般是代谢的。道只有一道图表题。一般是代谢的。 6 6、试题一般为章内综合，跨章综合极少。、试题一般为章内综合，跨章综合极少。 7 7、试题顺序基本上是先易后难。、试题顺序基本上是先易后难。 8 8、生殖发育考核内容极少，进化的几乎没有。、生殖发育考核内容极少，进化的几乎没有。 9 9、选学、小字部分、小资料、课外读等未命题。、选学、小字部分、小资料、课外读等未命题。 三、策略三、策略1、书本处理：分清主次。一、二、三轮复习内容都以新陈代谢、遗传变异为重点，其余内容

4、 为次点。重点内容多花时，多深入，次点内容少花时，抓主干。2、训练设计：作业、周练、月考的题型设计直接与高考对接。生态、细胞、调节、微生物以选择题为主，新陈代谢、遗传变异以非选择题为主。 四、第一轮复习的主要做法四、第一轮复习的主要做法（一）指导思想（一）指导思想 面向全体学生面向全体学生 使使80%的学生掌握的学生掌握80%的内容的内容 立足课本、吃透课本立足课本、吃透课本 低起点、小台阶、快反馈低起点、小台阶、快反馈四、第一轮复习的主要做法四、第一轮复习的主要做法（二）二）复习课复习课课堂教学四带进课堂教学四带进 把创新带进课堂。把创新带进课堂。 把尊重带进课堂，把尊重带进课堂， 把激励带

5、进课堂，把激励带进课堂， 把方法带进课堂，把方法带进课堂，四、第一轮复习的主要做法四、第一轮复习的主要做法（三）复习课一般步骤（三）复习课一般步骤 2 2、板书梳理，对比学习。、板书梳理，对比学习。 学科代表收集上述信息，上课时学科代表收集上述信息，上课时反馈教师。教师根据不同班级反馈的反馈教师。教师根据不同班级反馈的信息的不同，进行有针对性讲解、板信息的不同，进行有针对性讲解、板书。学生对比学习，完善知识结构。书。学生对比学习，完善知识结构。 1. 1.课前复习，基础填空。课前复习，基础填空。 学生在自习课先复习书本内容，学生在自习课先复习书本内容，再完成资料上再完成资料上“基础导学基础导学

6、”的填空。的填空。 四、第一轮复习的主要做法四、第一轮复习的主要做法 5. 5.课后作业，提升能力。课后作业，提升能力。 从资料上精选习题，从资料上精选习题，1010道或道或5 5道道选择题与选择题与2 2道非选择题。教师全批全道非选择题。教师全批全改，下节课针对性讲评。改，下节课针对性讲评。 3. 3.典型例题，知识过手。典型例题，知识过手。 例题：每节课不超过例题：每节课不超过2 2题。题。 4. 4.当堂检测，形成能力。当堂检测，形成能力。 课内检测题为有针对性课内检测题为有针对性3-53-5道选道选择题，当堂课及时讲评。择题，当堂课及时讲评。四、第一轮复习的主要做法四、第一轮复习的主要

7、做法（四）周练与月考（四）周练与月考 2. 2.考点与题序：上期，与往届考点与题序：上期，与往届“一一抽抽”试卷基本一致；下期，与往届重庆试卷基本一致；下期，与往届重庆高考试卷基本一致。选择题可根据教学高考试卷基本一致。选择题可根据教学进度适当变化，非选择题一般是代谢、进度适当变化，非选择题一般是代谢、实验、遗传变异内容。实验、遗传变异内容。 1. 1.试卷的题型、题量、分值与高考试卷的题型、题量、分值与高考 完全一致。完全一致。四、第一轮复习的主要做法四、第一轮复习的主要做法（四）周练与月考（四）周练与月考 3 3、命题：试题必须精选，或是改、命题：试题必须精选，或是改编、原创的，要针对性强

8、。周练由教研编、原创的，要针对性强。周练由教研组教师轮流命题，教研组长审核；月考组教师轮流命题，教研组长审核；月考由教研组长命题。由教研组长命题。 五、二轮复习构想五、二轮复习构想（一）主要目标和任务（一）主要目标和任务 进一步夯实基础，打牢双基。进一步夯实基础，打牢双基。着力培养学着力培养学生的综合能力。采用专题复习的方法，让学生生的综合能力。采用专题复习的方法，让学生构成整体知识网络的框架，教给他们快速记忆构成整体知识网络的框架，教给他们快速记忆的方法、迅速识图的方法和各类解题技巧。培的方法、迅速识图的方法和各类解题技巧。培养学生在新情景试题面前快速有序地搜寻解题养学生在新情景试题面前快速

9、有序地搜寻解题所需知识点、思路、方法，提高破题和解题的所需知识点、思路、方法，提高破题和解题的能力。能力。 五、二轮复习构想五、二轮复习构想（二）专题设计（二）专题设计 重点专题优先设计。新陈代谢、遗传变重点专题优先设计。新陈代谢、遗传变异、实验分数，优先设计。异、实验分数，优先设计。 专题设计宜小不宜大。根据重庆市高考专题设计宜小不宜大。根据重庆市高考的特点，多以章内知识设计专题，少以的特点，多以章内知识设计专题，少以跨章知识设计专题。大专题内可设计多跨章知识设计专题。大专题内可设计多个小专题。个小专题。（三）建构知识三）建构知识网络网络 新课程要求，学生建构知识体系，离新课程要求，学生建构

10、知识体系，离不开具体的过程和方法，知识网络要不开具体的过程和方法，知识网络要牢固，必须有一定的过程和方法及例牢固，必须有一定的过程和方法及例题做架子来支撑。题做架子来支撑。五、二轮复习构想五、二轮复习构想 知识网络知识网络过程过程 方法方法 典型例题典型例题六、三轮复习构想六、三轮复习构想（一）主要目标和任务（一）主要目标和任务 完成高考仿真题的模考和讲评，使学生完成高考仿真题的模考和讲评，使学生的应试心理和应试技巧、基本知识和基本技的应试心理和应试技巧、基本知识和基本技能得到进一步检阅、强化和提升，同时切实能得到进一步检阅、强化和提升，同时切实做好考前的最后查漏补缺工作。做好考前的最后查漏补

11、缺工作。 六、三轮复习构想六、三轮复习构想（二）方法设计（二）方法设计 4.强化记忆强化记忆 生物学的学习，仅有对知识的理解是不够生物学的学习，仅有对知识的理解是不够 的。学生必须在理解的基础上牢固记忆，复习的的。学生必须在理解的基础上牢固记忆，复习的最后阶段，一定要注意记牢课本中的一些重要结最后阶段，一定要注意记牢课本中的一些重要结论，回返课本，澄清一些概念。论，回返课本，澄清一些概念。 1.选做真题，提高应试答题技巧选做真题，提高应试答题技巧 2.回归课本，梳理基础知识回归课本，梳理基础知识 3.错题再看，查漏补缺错题再看，查漏补缺(5(5月月2525日日66月初月初) ) 六、三轮复习构想六、三轮复习构想 注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。 5.强调规范化答题强调规范化答题 要求使用专用术语进行答题，而不能使用生活化要求使用专用术语进行答题，而不能使用生活化语言去答题。语言去答题。 使用专业术语答题时一定要做到准确、严谨。使用专业术语答题时一定要做到准确、严谨。（二）方法设计（二）方法设计 六、三轮复习构想六、三轮复习构想l心理的调适，心理的调适， 良好的心态是成功的基础。良好的心态是成功的基础。（二）方法设计（二）方法设计