XXXX集团培训发展规划与内训师技能培养案(35页)

1、xxx集团培训发展规划与内训师技能培养方案第1页分享主题一：分享主题一：如何基于战略制定企业培训计划如何基于战略制定企业培训计划第2页2 培训体系建设培训体系建设培训理念培训理念业务层面：战略转型 解决重大问题团队决策组织层面：团队融合团队建设 建设学习型组织文化塑造个人层面：领导力提升专业性提升第3页 培训体系建设培训体系建设培训定位培训定位 培养直接服务于集团战略需要的人才，是集团培养直接服务于集团战略需要的人才，是集团 战略执行、人才开发和培训规划的主旨。战略执行、人才开发和培训规划的主旨。第4页4 培训体系建设培训体系建设培训方法培训方法中粮培训的方法论基础：解决问题六步法第5页 中粮

2、培训基本模型：结构化会议中粮培训基本模型：结构化会议中粮培训基本模式：结构化会议中粮培训基本模式：结构化会议热身热身/ 破冰破冰目标目标/问题问题聚焦聚焦/探索探索顿悟顿悟创新创新/收获收获反思反思/整合整合下一步行动下一步行动热身热身导入导入研讨研讨催化催化关闭关闭第6页 培训体系建设培训体系建设组织结构组织结构 集团培训工作的最高管理机构集团培训工作的最高管理机构 集团教育培训委员会集团教育培训委员会 集团董事长任主任、集团办公室战略部、财务部、人力资源部、培训部负责人任委员。 四级管理体系四级管理体系 集团：集团： 下属培训部，隶属于人力资源部 经营中心经营中心/ /管理中心管理中心/

3、/指数业务单元：指数业务单元： 专职培训部门或专职培训中心 业务单元：业务单元： 根据实际情况设专职或兼职培训人员 利润点：利润点： 根据实际情况设专职或兼职培训岗位第7页培训体系建设培训体系建设忠良书院忠良书院课程体系开发思路框架重点原则逻辑五步组合论战略要求、中粮经理人素质模型要求形成了较为全面的理论体系和应用体系；对外部标杆企业和中粮实践有深入研究和比较；对中粮发展和经营活动有直接指导意义；对中粮内部全面复制和推广；分层级，分对象，有针对性第8页培训体系建设培训体系建设忠良书院忠良书院课程体系项目类别专题培训项目专题培训项目特定人群，特定问题解决集团发展阶段要求的专业性问题解决中心专题性

4、问题解决单元专题领导力项目领导力项目各级经理系统化培训高管领导力战略领导力运营领导力基础领导力ldp3ldp2ldp1专业力项目专业力项目专业经理专业培训高级bdp中级bdp低级bdp第9页9课程体系建设课程体系建设忠良书院忠良书院课程体系领导力培训项目设计项目名称目标课程模块eldp高管领导力成为卓越行业领导者高端讲座和论坛选修sldp课程sldp战略领导力做好转型准备角色转型，公司治理与管控，个人团队组织，战略与竞争优势，战略执行，有效决策，创新与创新管理，战略营销，运营管理，财务分析，价值管理11门课导入模块组织模块战略模块价值模块总结模块课程集中6次行动学习集中2次18个月aldp运营

5、领导力成为专业高效经理人系统思考，领导风格，客户与营销管理，供应链管理，组织设计管理技能，高级财务管理，综合沙盘系统思考营销供应链管理与财务集中三次12个月ldp基础领导力成为中粮经理人领导力实践，初级财务管理第10页培训体系培训体系忠良书院忠良书院课程体系课程体系专业经理人专业培训项目（专业经理人专业培训项目（bdp)bdp)培训对象：单元及以上某职能或业务负责人专业类别：目前针对七个专业方向的经理人设计如下七类项目市场营销供应链人力资源财务战略审计法律第11页培训体系建设培训体系建设忠良书院忠良书院 知识管理体系 定义 中粮自身发展积累的知识和外部对中粮生存发展有用的知识，是 融合到 组织

6、中并真正为组织所拥有的知识是组织能力的体现。 目标 隐形知识显性化，外部知识内部化。 内容 总结提炼内部时间案例； 归纳整理团队学习活动成果； 传播和共享最佳实践； 集团各单位培训课程和培训师资源共享。 深度发掘 传播共享 e-learning第12页培训体系建设培训体系建设忠良书院忠良书院培训管理体系制度保障 培训工作条例（总则/大纲）内部管理培训外部管理培训培训资源管理内部培训管理办法外部培训管理办法培训课程管理方法培训师管理方法e-learning学习方法培训师管理方法案例开发管理法行动学习管理方法（教育培训工作条例）第13页分享主题二：分享主题二：人才管理、绩效与培训人才管理、绩效与培

7、训 主讲嘉宾：项小伟主讲嘉宾：项小伟 奥美集团中国区知识中心经理 全面负责奥美公司知识中心的管理工作。通过帮助 公司创建有效的员工个人学习环境，提升员工的工 作绩效。曾担任诺华制药培训经理职位。负责企业 培训体系的建立和评估、领导力培养发展计划、人 才管理等事宜。第14页不抛弃 不放弃许三多第15页新时代的领导者必须同时作为教师、启蒙者以及问题解决者来为企业增加价值。-杰克. 韦尔奇第16页我们的疑问第17页我们的疑问?培训在企业人力资源中的角色定位？给他安排了许多课程,为何我们的员工还是离我们而去?为何要做培训?上了那么多的课程,为何我们的员工还是无法提升绩效?一个可行的培训计划是如何做出来

8、的?第18页培训是？培训是？第19页建构人才管理体系制定培训发展计划实施人才发展项目执行培训课程您的培训工作重点？您的培训工作重点？第20页绩效绩效-年终评估年终评估&发展计划发展计划第21页人才讨论会人才讨论会接班人讨论接班人讨论发展计划发展计划人员潜力讨论人员潜力讨论第22页22培训真的是最有效的发展措施吗培训真的是最有效的发展措施吗？development impacttrainings/trainings/workshops/workshops/readings/readings/videosvideosrole role modelingmodelingfeedback/fe

9、edback/coachingcoachingdevelopment development in rolein rolefull job full job changechange10%10%20%20%70%70%发展措施的影响力发展措施的影响力development impactdevelopment impact skill building and practice copy a particular skill or behavior 360 feedback supervisor/ mentor relationship projectstaskforce challenging

10、 situations temporary accountability stretch assignments start-up fix-it turnaround staff to line line to staff工作轮换承担更多的角色与责任反馈与辅导角色模拟培训第23页导师制导师制mentor谈职业发展中的困扰人际关系的处理价值观分享第24页这些项目我们是一定要做的这些项目我们是一定要做的新员工入职培训新任经理培训mentor program (导师）绩效评估及面谈课程秘书及助理课程家庭系列(儿童成长，儿童节）女性经理人座谈午餐会（理财，公司产品介绍)省钱，省力，得人心省钱，省力，得

11、人心第25页培训需求的来源人才讨论会otr提名绩效管理（目标设定及发展计划)中员工个人报名）业务部门自发培训部门与业务部门共同产生的发展培训项目第26页培训体系领导力发展类课程 (leadership)专业技能类课程 (functional / professional)通用技巧类课程 (softskill)合规类课程 (compliance / integrity)企业文化类课程 ( culture)新员工入职类课程第27页别太折腾了！第28页分享主题三：分享主题三：内训师的养成计划内训师的养成计划主讲嘉宾：主讲嘉宾：emily sun emily拥有十年以上培训设计开发的实践经验。她是目前

12、国内屈指可数的专门从事培训体系及课程方案设计与研发的专业人员。emily拥有加拿大知名大学教学培训设计硕士以及教育学研究硕士。完整而实效的将欧美先进的培训设计理论与方法工具科学的与国内企业的实际特点相结合是emily的最大擅长；致力于为国内企业真正实现绩效改进是emily的最大初衷。第29页内训师在企业中的价值定位在现代企业中， 企业的内训师应该为企业提供三种类型的价值服务：价值一：价值一：推动员工知识与技能的提升价值二：价值二：固化与传承企业知识价值三：价值三：诊断与改进员工绩效问题第30页基于这种价值定位以及我们对企业内训师的调查分析，基于这种价值定位以及我们对企业内训师的调查分析， 我们

13、认为企业内训我们认为企业内训师应具备如下的技能师应具备如下的技能人际管理人际管理 建立信任建立信任 有效沟通有效沟通 影响利益相关人影响利益相关人 利用多样性利用多样性 建立伙伴关系建立伙伴关系业务业务 / 管理管理 分析需求并建议解决方案分析需求并建议解决方案 应用商业敏感性应用商业敏感性 成果导向成果导向 计划与安排任务计划与安排任务 策略性思考策略性思考个人管理个人管理 灵活性灵活性 个人发展模范个人发展模范绩效改进技能绩效改进技能 需求分析需求分析 绩效改进项目架构规划绩效改进项目架构规划 管理培训课程实施管理培训课程实施 培训效果评估培训效果评估 企业业务知识企业业务知识 授课技能授课技能 引导学员学习引导学员学习 分析学员与环境分析学员与环境 教练技巧教练技巧 运用成人学习理论运用成人学习理论 改善学员学习动力改善学员学习动力课程设计开发技能课程设计开发技能 课程设计与开发课程设计与开发 培训教材编写培训教材编写 案例采集与设计案例采集与设计 专家知识提炼与总结专家知识提炼与总结绩效改进专家绩效改进专家专业高效的学专业高效的学习引导者习引导者企业课程的设企业课程的设计与开发师计与开发师三个价值定位专业技能基础胜任力（astd）第31页根据企业内训师技能路线图，根据企业内训师技能路线图， 我们将按照三个阶段来培训其技