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文档简介

1、五（1）班主任2008年9月1日作者：林海音了解课文感受“窃读” 林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京长大。北京新闻专科学校毕业后任世界日报记者。1948年8月回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。林海音代表作品：城南旧事春风窗林海音自选集等生字 登台窃窃 炒炒 锅锅 踮踮 哟哟 饿饿 惧惧 充充 檐檐 皱皱 碗碗 酸酸 撑撑 柜柜qichogudinyjynzhuwnsunchngguchng（偷窃）（炒菜）（锅台）（踮脚）（哎哟）（饥饿）（惧怕）（充分）（屋檐）

2、 （皱纹）（饭碗）（酸甜）（支撑）（书柜）我会认我会认窃 腋 哟 婪惧 辘 撑qiyylnjlchng（二）整体感知 快速默读全文，找找快速默读全文，找找“我我”是用是用怎样的方法来怎样的方法来“窃读窃读”的，的，试着用一两句话分别概括出来。试着用一两句话分别概括出来。假装问价钱假装问价钱贴在大人身边来窃读贴在大人身边来窃读下雨天窃读下雨天窃读饥肠辘辘的窃读饥肠辘辘的窃读（一）学习第一自然段n1全班齐读第一自然段1：小姑娘，吃饭时间到了，为何不去饭店，反而去书店呢？2；从课文中找一个句子来说明。“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与指智慧不断

3、增长的人，才是健康成长的人。3那个词最能表现作者窃读的心情？那个词最能表现作者窃读的心情？（急匆匆急匆匆）4你觉得这是一个怎样的姑娘，请夸夸她。你觉得这是一个怎样的姑娘，请夸夸她。（热爱读书热爱读书）（二）学习第二自然段v1自由朗读课文，找出这个段落中的一组反义词。安心-担忧 2：“我”为什么既安心又担心呢？3此时“我”最渴望的是什么呢？（找到那本心爱的书）（三）学习第三自然段1听老师读课文，找出文中的动词，并从中体会到什么呢？（动词有：跨喜踮挤；）作者的急切与欣喜2哪个词能够表达作者此刻的心情？（“急切”）（四）学习第四自然段（四）学习第四自然段1观察画面，请想出几个词或句子来形容“我”怎样读书。2课文是怎样描述的呢？3我为什么回想一匹饿狼？4仿说句子：我像（ ），（ ）地读着。（ 五）学习（5）-（8）自然段1自由读课文，思考自由读课文，思考“我我”在在“窃读过程窃读过程中，中，遇到那些困难？遇到那些困难？2交流反馈（1）受到驱逐（2）隐藏伪装（3）渴望下雨读书（4）饥肠辘辘（六）学习（9）-（10）自然段l1 有感情朗读最后两个自然段。l2 在如此艰难的情况下，作者坚持着“窃读”，其动力来源于那里呢？ （关键词句：“智慧都吞下”“也是吃饭长大的”） 3 仿课文最后一句话，写一句话作为自己的读书格言。（七）板书过山车急匆匆 边走

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