人教版语文五下儿童诗两首PPT课件09

1、番禺区南村镇中心小学番禺区南村镇中心小学 林倩名林倩名花苞花苞 柔软柔软 柳絮柳絮 喧闹喧闹 梳妆梳妆 虎牙虎牙 水墨画水墨画汲取：吸取。汲取：吸取。喧闹：喧哗热闹。喧闹：喧哗热闹。水葫芦：多年生水生草本植物，水葫芦：多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的子，与我们通常说的“旱鸭子旱鸭子”是是相对的。相对的。 这是我想诗中的最后一节，这是我想诗中的最后一节，

2、从诗意上看，与第四节诗是紧密相关从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地不入。实际上，正是这句话，形象地表现了表现了“我我”是怎样地沉迷在想象之是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢，爸爸妈妈是不是放心呢? ?所以得和所以得和他们商量商量。这更增加了诗的

3、情趣他们商量商量。这更增加了诗的情趣。 前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他读书，书就放在膝盖上，他( (她她) )似乎很懂得爱护似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他趣，所以他( (她她) )情不自禁地微笑着。后一句点明情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是水浒传，但主要说他看书看得入了他看的是水浒传，但主要说他看书看得入迷了，只想着迷了，只想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”的事的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。，对时间的悄然流逝一点也没有

4、注意到。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着爬上膝盖，也想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”。我想，写了一个孩子一连串美妙我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美，每一节的结构基这首诗极富韵律美，每一节的结构

5、基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，讲究，“安、接、装、种安、接、装、种”说明了说明了“我我”想怎么做，想怎么做，“悠、长、望、飞悠、长、望、飞”是对是对“我我”变化做什么的想象，这些表示动变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。作的词的使用，既准确又形象。街头街头读水浒传的孩子，读水浒传的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。的安静，形成了鲜明的对比。童

6、年的水墨画，摄取了一组儿童生童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：乐：江上江上戏水的孩子，那样的调皮，一群戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。特写，给人以鲜明的形象感。溪边溪边钓鱼的

7、孩子，那样的快乐，静静的钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。钓儿童的形象。 高洪波高洪波 笔名向川，笔名向川，19511951年生，内蒙古开鲁年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸我喜欢你，狐狸。散文集波斯猫我喜欢你，狐狸。散文集波斯猫文坛走笔人生趣谈司马台的砖文坛走笔人生趣谈司马台的砖高洪波散文选高洪波军旅散文选。高洪波