怎样才能成为一个名师

1、怎样才能成为一个名师作为教师，很多人都曾经想在教育事业上有所作为，想成为受人尊敬和羡 慕的名师。现实中，不少人在前进中消沉了，在成长道路上得过且过。怎样才能成为一个名师呢？一、树立 “责任中心 ”理念责任是万事的脊梁。每一位教师都必须树立 “责任中心 ”理念，要明确自己的职责和责任，要把 学校、学生的发展当成自己的责任。一个教师没有责任心，即使才高八斗，学高五车，能力很强也不可能成为 优秀教师。古人云：在其位，谋其政；在其职，尽其责。教师这个职位吃得是 “良心饭 ”，它意味着管理好学生，培养好学生，服务 好学生应该成为自己的天职，它需要无私奉献和教育激情。要善于反省，品悟人生，提升自己的思想境

2、介，要有大气，大气是一种胸 怀，是一 种风度， 是一 种品格。只有这样，你才会在教学工作中有拼劲，有创新。一个班的学生发展，要靠班主任和任课教师的通力协作，班主任是灵魂、 是核心，在抓好学习成绩的同时，更要把握学生的思想动态。教育本身的特点是个体独立劳动，集体创造成果，哪个个体出现偏差或失 误，都会给集体造成损失，教师之间要相互补台，及时通气，多做运动员，少 做或不做裁判员，对别人的工作可作善意的劝告，而不是过多的评头论足，否 则不利于工作，又伤害了感情，只要全体任课教师都把教育学生作为已任，多把时间用在学习和提高自己的教学技艺上，何愁学生思想道德、学业水平不会 上去。一个教师能否教出优秀学生

3、，原因很多，但最重要的是责任心，有了责任 心，你就会去关爱学生，钻研教材，认真备课，你就会成为名符其实的优秀教 师。爱虽然比较累，它需要付出和奉献，但它会给人快乐，会给人留下美好回 忆.二、把提高教学质量落在实处提高教学质量重在真抓实干，要多动脑筋， 想方设法提高课堂 45 分钟的教学效率。提高课堂效率的全部问题在于：备课是前提，上课是核心，作业的布置和评讲是保证。一定要研究教材，全面吃透知识体系，尤其是重点、难点和疑点，不留知 识死角，让学生 “吃好 ”吃“饱”，训练其思维品质和思维能力。教学中要体现大局意识，适度放慢教学进度，降低难度，减少学科坡度， 拓宽知识广度。把每节课设计成讲、练 1

4、：1 的比例进行课堂教学，让知识当堂消化，问题当堂解决，作业当堂完成， 不存疑。要注重 “教会学习 ”，即学法指导要狠抓养成，把一些好的方法转换成学生 的自觉的习惯，而要如此，惟反复训练别无他途。教师一定要严格要求学生，不断检查督促方能使学生养成良好的学习习 惯，实现由 “听与记”向“思与行 ”的转变。教学重在 “学”，要害在“讲”，教师不能 “满堂灌”，要留一定时间和思维 “空 间”给学生，让学生自主探究。课堂上努力做到 “三讲”、“三不讲 ”，易混点，易错点和易漏点要讲细讲全， 学生已会的不讲，能自主学会的不讲，学生怎么也学不会的不讲。要在讲、练、考、评、补上下功夫，讲为主导，练为主线，考

5、为抓手，评 为关键，补为重点。要在帮助学生通过练习发现规律和总结方法，拓宽视野，做到天天清、周 周清、月月清。搞好周练、月考、期中考、期末考。周练习题要尽量基础， 80来源于课本；月考、期中考试题起码 60属于 基础题。要通过考练使学生知识温故知新，对学习获得信心。考试本身也是一种素质体现，不会考试的学生很难说是一个好学生。三、正确处理育人中的三个关系教育的终极目标是育人，是为了学生一生 的幸福。新的课程、新的理念，这里要求教师必须正视下面三种关系：惩罚与表扬教育不能没有惩罚，但要是美丽和善意的。人们常说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。不能挫伤学生的自尊心和积极性，要让学生有尊严地生活和学习

6、，教师要 善于发现学生尤其是后进生的闪光点，由点及面，循循善诱，让学生能靠近 你，走近你。我们的教师不缺专业知识，最缺的是爱心和先进教育理念。成人与成才现在的学生不是学生，已经沦落为考生，被考得死去活来，我 个人认为教育给数。有哲人说：一流的教师教人，二流的教师教书，三流的教师不会教人也不会教书。教学中要注重德育渗透，重视思想政治工作和心理素质教育，要教育学生 志存高远，自律反思，团结合作，同情宽容，珍爱生命，勇于负责，要让我们 的学生真正象一个人。素质教育不可能一蹴而就，要一以贯之，潜移默化。知识与能力大家都知道，现代很多成功人士当年考试成绩并不十分理想， 大多在十名左右（俗称 “十名 ”现

7、象），但他们有闯劲、敢冒险。中学教育是人生的最关键时期，要为学生的终身发展负责，要培养学生的 问题意识，不要让问题止于教师。要培养学生良好的思维品质，特别是直觉思维和洞察力，帮助学生克服不 良思维定势，实际上学生学习就是学会提问，不会提问，才是教育的最大悲 哀。一定要诱导学生探索知识，把知识转化为能力，能力才能决定命运。四、成为名师的必备素质自觉学习，终身受益教师成为名师，主要不是靠 他人指点，而是靠自己的努力奋斗。通过学习教育理论，阅读教育杂志，做到静心巧授，锐意创新。学无止境，要敢于吃别人不愿意吃的苦，花别人不愿意花的时间。要树立终身学习理念，向同行学习，向学生学习，向报刊书籍学习，通过

8、进修学习、课题学习、学术学习、分阶段有重点的学习、网上学习、实践学习 等，渡过 “高原期 ”，使自己的业务水平跃上新台阶。淡泊名利，踏实工作不想当将军的士兵不是好士兵，不想成为名师的教师 不是好教师。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓紧时间实实在在地做学问，通过教学实践，积累育人经验， 结合理论学习，提升自己的教学水平。想到自己送出的一届又一届学生，特别是一些后进生步入社会后有所作 为，成就感就会油然而生。反思自己，不断创新对自己的教学行为和过程要经常进行反思。 反思宏观的教育，也反思教育的细节，反思教育的历史，也反思现在，尤 思要反思自己，不断地对教学行为作出自我评价，

9、并在批判的基础上进行解构 和重建。要形成教学中的独特风格，对自己的教学不要过多考虑是否完美。 而应该分析有无特色。精于研究，丰富人生科研是名师成长的摇篮，是普通教师走向优秀教师的 阶梯，会不会科研、搞不搞科研是 “教书匠”与“专家型教师 ”的分水岭。从这个角度讲，教师应自觉走上研究这条幸福的道路上来，以研究者的心 态置身于日常教学实践中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各 种问题，对存在的问题进行探究，对教育经验进行总结。不仅如此，教育科研能有助于改变教师自己的生活方式，使教学工作变得 不再繁杂、枯燥而充满意义和价值。注重细节，关爱学生只有热爱学生才能成为 “名师 ”。 因为只有爱学生，关心学生，才会为他们的成长和发展而改进教育教学。 特别在对待后进生问题上，要严格而自由，做到优点使人可敬，缺点让人 可爱。教师必须要有丰富的知识，尽可能满足学生多方面的需要，点燃学生智慧 的火花，通过教育细节，成为学生行为习惯的楷模。笔者建议教师必须注重以下细节： 让学生了解自己的教学风格； 定规则，包括缺席，迟到、基本礼节、 作业完成等，以及如何执行规则； 上课前，教师站在教室门口，和每一个走 进去的学