二小四年级数学黄艳春《笔算三位数乘两位数》教案_第1页
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二小四年级数学黄艳春《笔算三位数乘两位数》教案_第3页
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文档简介

1、学习必备欢迎下载笔算三位数乘两位数教案教学设计教学目标：1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。3.在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：理解在 “竖式中， 第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.课件出示以下题目：（1）直接写出得数。12× 3=205× 3=25× 2=170× 5= 1

2、50 × 3= 125× 2=（2）用竖式计算： 26× 47=说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？小结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。学习必备欢迎下载2.导入新课。二、交流共享1.课件出示教材第27 页例题 1。让学生阅读例题1，和同桌说说自己获得了哪些信息。引导学生读题得出：（ 1）已知条件：月星小区有 16 幢楼，平均每幢楼住 128 户。（ 2）所求问题：月星小区一共住了多少户？2.解决问题，探究计算方法。（ 1）列出算式。让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同

3、时板书： 128×16=（ 2）尝试计算。让学生独立尝试用竖式计算。教师巡视指导， 特别关注平时计算错误率较高的学生， 注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。（ 3）小组交流算法。组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。（ 4）全班交流并集体反馈。提问：先算什么？（先算 128×6）再算什么？（再算 128×10）最后算什么？（ 6 个 128 与 10 个 128 的和）学生说计算过程，教师板书算式：提问：用竖式计算时要注意什么？提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。学习必备欢迎下载3.总结算法。（ 1）说一说，三位数乘两位数的笔算

4、方法和步骤与两位数乘两位数的有什么区别和联系？（ 2）讨论：怎样笔算三位数乘两位数？学生小组讨论后师生共同小结： 笔算三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法类似， 先用两位数个位上的数乘三位数， 得数的末位与两位数的个位对齐， 再用两位数十位上的数乘三位数， 得数的末位与两位数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。教师提醒学生注意相同数位要对齐。三、反馈完善1.完成教材第 27 页“练一练 ”。学生独立完成。集体交流时，让学生分别说说自己是如何计算的。2.完成教材第 30 页“练习五 ”第 1、2、4 题。第 1 题：是竖式计算过程中的口算练习。第 2 题：通过观察和计算来发现竖式计算中的错误， 加深学生对竖式计算方法的巩固。第

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