长城和运河导学案

1、1.长城和运河第一课时教学内容： 教科书第18 页教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课生字, 其中田字格上面的只识不写，能结合语境理解有关词语。学生活动单教师导学案【学习目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课生字, 其中田字格上面的只识不写，能结合语境理解有关词语【活动方案】活动一：初读课文，学会生字词1学习生字词。会读会写下列词语：驾驶曲折蜿蜒谱写不朽的诗篇创造民族绸带认识加点的字：嘉峪关杭州2组内讨论交流词语的意思。（提示：词语的理解可联系上下文）3向全班汇报本组的学习成果。朗读词语、课文。说说通过讨论交流弄懂了哪些词语的意思。活动二：再读课文，品味诗歌的美1

2、. 诗歌的形式美： 读一读诗歌的两个部分， 你发现了什么？2. 韵律美：读诗歌，偶数行最后一个字在读音上有什么相同之处？3. 诗歌语言的形象美：读诗歌，找出诗歌第一、二自然段不同之处，完成填空练习。长城像（）运河像（）4. 小组展示朗读诗歌 （形式提供：齐读、个别读等 ），品味诗歌的美活动三：学写生字1. 小组内交流生字的识记方法。一、激趣导入1. 在我们中国 , 有两大建筑工程 , 一个像巨龙 , 一个像绸带 . 她们蔚为壮观 , 堪称“人间奇迹”，你们知道她们的名字吗 ?2. 3. 我们祖国历史悠久，文化灿烂，自盘古开天劈地，到现在，有过多少人间奇迹！今天，我们就来说说这两个人间奇迹（出示

3、图片：长城和运河） . 能说说你的感受吗？4. 作者坐在飞机上俯瞰长城和运河之后又发出了怎样的感叹呢？打开课本读一读。二、 初读课文，学习生字词指导学生完成活动一二、品味诗歌的美指导完成活动二1. 相机 介绍：在现代诗中， 诗人一般选择最具表现性的词语或句子加以重复， 以便强化感情的抒发， 创造诗歌语言的音乐性。 这种形式叫对称、重复。2. 理解押韵，体会语言的韵律美。出示： Qi án y án pin xin qinbin pin xin前蜒篇先前边篇先板书：押韵（ ian ）。2. 理解词语意思，体会语言的形象美。长城像（一条巨龙穿行大地， 蜿蜒曲折，2.在田字格中描

4、红。连绵起伏。）【检测反馈】一、选字填空，运河像（一条绸带洒落人间， 银光闪闪，1.篇 遍偏伸向天边。）五、指导书写生字。重点指导：蜒族（）旁诗（） ()地2. 架 驾()驶书（）3. 蜓 延 蜒蜻（）蜿()()长三、在田字格中写好“蜒、族”.长城和运河第二课时教学内容： 教科书第68 页教学目标：1 让学生 了解关于长城和运河的史实, 理解她们的特点, 激发学生爱祖国, 爱人民的热情。2 能正确 , 流利 , 有感情地背诵诗歌。3 激发学生爱祖国, 爱人民的热情。学生活动单教师导学案【学习目标】1 了解关于长城和运河的史实, 理解她们的特点, 激发学生爱祖国, 爱人民的热情。2 能正确 ,

5、流利 , 有感情地背诵诗歌。【活动方案】活动一：了解长城，感悟长城，赞美长城1. 自由读第一部分，小组内交流： .作者眼里的长城是什么样的？结合你所了解的长城， 说说作者这样描写的理由。 .如果此时你就站在这前不见头，后不见尾的长城上，你想起了谁？你有怎样的疑问？怎样的感慨？你是怎样理解 “万里长城谱写了不朽的诗篇 ”这句话的？一、复习导入1、听写生字词。2、课文赞颂了我国的哪两大建筑工程？3、指名有感情地朗读课文。二、精读课文第一部分轻声读读第一段部分， 进行活动一的学习。比喻：把长城比成巨龙词语积累：山峰可以有起伏，长城可以有起伏，那么还有什么可以有起伏呢？（江水、麦浪）有时候，的变化，故

6、事情节的变化，也可以有起伏。 出示幻灯片：连绵起伏、 波浪起伏、 麦浪起伏、心潮起伏、（ di éd àng) 跌宕起伏面对这雄伟壮观的长城，你的内心涌动着怎样的感情？小组成员有感情的朗读。 （朗读形式可选择齐读、个人读、轮读等）2. 小组交流，确定汇报人员。3. 小组发言人进行汇报，其他组进行补充。活动二：了解运河的特点、运河的过去与现在，赞美运河1 自由读第二部分，小组讨论：运河有着怎样的特点？她呈现的是一种怎样的美？对运河的过去与现在，你有哪些了解？了解了运河的过去与现在，你的心里有着怎样的感想？4. 小组交流，确定汇报人员。5.小组发言人进行汇报，其他组进行补充。活

7、动三：我是小诗人中华民族的祖先从古至今还创造了许多像长城、运河一样的人间奇迹，你也能用诗来赞颂她吗 ?我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像，北起，南到，是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的子孙（或祖先）。【检测反馈】学用结合，延伸拓展让学生观察文中长城的插图，用“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒”等词写一段话。三、精读第二部分1. 导读 .作者在蓝天中除看到了长城奇异的景象外，还看到了什么奇异的景象？2. 运河奇异在哪些方面？走进活动二。拓展积累：在汉语言中，有很多的组词方式，像这样的，词尾重叠，表示一片或者是程度深，还有很多词，读一读这些词：银光闪闪（ ABCC）：微波粼粼、金光闪闪波涛滚滚、细雨蒙蒙凉风习习、烈日炎炎逃之夭夭、气势汹汹四、总结全文出示地图：1. 长城和运河，在中华大地上，从东到西，这好像是一撇；而京杭大运河，从北到南，就好像是一捺；这一撇，从秦汉到现代，。 又经历了多少苍桑，有过多少泪水，但它凝聚了中华民族的精神，。 那是一种不屈不挠的精神；而这一捺，从随唐起始，到今天，又有过多少灵动的创造，有过多少憧憬和希望。我们中华民族正是这样一个充满着希望和创造的民族，充满着顽强和不屈的民族。这一撇，一捺，不就是一