二年级上册乘加乘减教学设计

1、原创名师教学设计二年级上册乘加乘减教学设计 word 版乘加乘减教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p 56 页例 5.教学目标：1. 使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法 .2. 培养学生初步的观察、想象、操作等能力 .3. 注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想 .教具、学具准备：投影、卡片、图片等.教学过程设计：一、创设情境，引入新知师：秋天到了，小熊的实验田丰收了，(出示课件：玉米、水、青蛙，这时右边走来一只小熊， 掰下一个玉米棒子往回走， 画面定格 ).师：从画面上，你们都看到了什么?(学生自由回答 )生：我看到蓝蓝

2、的天空，地上长着玉米，水里有3 只青蛙，小熊掰了 1 个玉米 二、自主探索，合作交流师：根据这个画面，你能想出哪些与数学有关的问题?生 1：一共有几株玉米 ?列式为 lX4=4( 株)生 2：三只青蛙共有几只眼睛 ?列式为 2X3=6(只 )当学生提出： ”还剩下几个玉米棒子 ”这个问题时，师： XX 同学根据玉米的个数提出这样的问题，大家观察图：小熊种了 4 株玉米，每株玉米上都结了好几个玉米棒子， 那么现在还剩下几个玉米棒子呢 ?(课件出示问题 )师：这个问题怎样解决呢?你们先自己想想，再在小组里互相说说.a. 小组讨论，指名汇报 .学生说教师板书： 3X3+2=11 3+3+3+2=14

3、X3-1=11 12-1=14X2+3=11 4+4+4-1=11 ·2X5+1=11 2X6-1=11b.生根据列式说说自己的想法.生：前 3 棵玉米上，每棵都有 3 个玉米棒子，最后一棵上有 2 个，所以列式为 3X3+2=1l; 小熊没有掰玉米时，有 4 棵玉米都有 3 个玉米棒子，小熊掰走了一个，所以列式为 4X3-1=11;把这些玉米横着看，每排有 4 个，有 2 排，第 3 排有 3 个玉米棒子，所以列式为 4X2+3=11;根据每棵玉米上的个数，用连加计算，列式为3+3+3+2=11c. 观察算式，说说自己的算法.师： (指算式 )这些算式中有连加、连减混合、减法 你们

4、猜这几个算式叫作什么 ?(乘加乘减 )对，这就是我们今天学习的乘加乘减。(板书课题 )三、练习体验，实际应用1.出示 ”做一做 ”第一题师：森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些礼物，请大家仔细观察图：这些绦子一共用多少个呢 ?你能列式计算出来吗 ?学生独立完成，汇报交流：4X3+2=14 5X3-1=143X4+2=14 3X5-1=142.出示图，师：小兔子也把自己喜欢吃的萝卜带来了，它还给大家提出一问题：要算一共有多少个萝卜 ?谁会用咱们今天学的知识解决呢?学生独立思考后回答3. 实际操作：学生用学具，展开想象摆出自己喜欢的图形，用乘加乘减的算式算出你一共用了多少个学具 ?学生在投影前

5、展示4. 利用学生上课时的座位进行练习：算一算左边 3 组同学一共有几人 ?右边组里的女同学共有几人 ?列式计算 .5. 口算比赛 .学生活动： a. 各组同学进行轮流口算，组长统计做了几道.b.小组之间进行互评 .四、课堂小结提 问 题教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p 59 页教学目的： 1、让学生掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。2、培养学生提出数学问题的能力，培养学生学习数学的热情。教学重难点：会提出乘法计算的问题， 能用乘法解决简单的问题。教学过程：一、复习1.对口诀教师与全班学生进行对口诀的练习。2.口算：3×4 5×32

6、5;22×43×4 2×34×24×45×5 5×52×12×1二、新授1.教学例 6出示第 59 页主题图师：你看到了什么 ?学生自由说。师：谁能用简单的话把图上的意思表达出来呢?生：有三只小象搬木头，每只小象搬2 根。让学生完成填空：每只搬 ( )根，有 ( )只，这里有 ( )个 ( )师：你能列什么算式 ?学生口答： 2+2+2=6 2×3=6师：真能干。谁可以根据图上的意思的提出一个用乘法计算的问题?生：一共搬几根 ?让学生把算式写在草稿本上，指名板书。2.做一做让学生看主题图师：你看到了什么 ?请你和四人小组的伙伴们说一说。四人小组合作提出问题： 小组间交流自己提出的问题， 并一起列式解答。派代表汇报，一起评改。问：你们觉得有那些问题你们觉得比较难的，我们一起来解决。学生说，教师板书。A、小猴比小鹿少多少只?解： 5×2=10 4 ×2=810-8=2B、一共有多少只动物 ?3×3=9 5 ×2=10 4 ×2=89+10+8=27三、巩固练习1.练习十二第 1、2 题。学生根据图意找出有几个几，在列式解答。独立完成，指名板书，集体订正。2.练习十二第 3 题。学生完成书上的填空后，集体讲评。问：你还能提出用乘法计