二年级数学下册求比一个数多(少)几的数的实际问题教案苏教版_第1页
二年级数学下册求比一个数多(少)几的数的实际问题教案苏教版_第2页
二年级数学下册求比一个数多(少)几的数的实际问题教案苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学习必备欢迎下载求比一个数多 ( 少) 几的数的实际问题教学内容书本第 3334 页例题，想想做做第14 题。1. 让学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。教学目标2. 让学生进一步体验数学与现实生活的联系。3. 增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。重点： 使学生认识到在解决此类问题时应用什么计算方法。教学重、难点难点： 怎样引导学生自主探索出解决问题的方法。学程设计导航策略一、揭示课题，认定目标。板块一1出示 3 个圆， 5 个三角形。师：图上有什么图形？圆和三角形比，谁多？你能一看图说一说：图上有什么图形？圆和三角形眼看出多

2、几个吗？在图上是哪部分？比，谁多？你能一眼看出多几个吗？在图上师：也就是我们把三角形分成了几部分？是哪部分？指出：一部分是和圆同样多的， 另一部分是比圆多的。2明确学习目标。（揭示课题。）板块二二、自主学习，建构模型。师：知道谁已经摆好了？还想知道谁的？（一）教学例题第 1 小题。师：小华摆了多少个红花片呢？为了让大家看得更清1出示：小英、小华、小平作自我介绍。楚，我们一起来动手摆一摆。理解题意。师：你是怎么摆红花片的？2动手操作。师：也就是我们把红花片分成了几部分？和同桌交流一下是怎么摆的？小华摆红花片指出：一部分是和小英同样多的，另一部分是比小英有什么要求？多的。一共摆了多少个红花片，就要

3、把这两部分合起3全班交流。来。明确：求比一个数多几的实际问题，用加法师：用什么方法算？谁能口头列式？算。小结：求比一个数少几的数的实际问题，用减法算。（二）教学例题第 1 小题。学习必备欢迎下载1独立探究求比一个数少几的数的实际问题。用刚才的方法摆一摆，算一算。交流是怎样摆的？讨论形成共识：不管是哪种摆法，都是从几板块三里面去掉几？用什么方法算？师：谁来说说已经知道的条件， 要求的问题是什么？2小结。师：算出的答案会不会比32 盆少？为什么？师：算出的答案会不会比36 盆多？为什么？谁来说三、组织练习，完善认知。说你的想法？（一）基本练习。师：同桌说一说在笔算加法中有什么注意点？1完成“想想做做”第1 题。师：谁来说说你是怎么想的？你能把你的想法告诉大理解题意，并独立列算式解答。家吗？集体交流。2完成“想想做做”第2 题。理解题意，并独立列算式解答。集体交流。3完成“想想做做”第3 题。理解题意，并独立列算式解答。集体交流。（二）专项练习。完成“想想做做”第 4 题。学生独立做题，自觉验算。集体校对。（三）拓展练习。出示：小马虎在做一道加法计算题时，把百板块四位上的 1 看成了 7，结果得 900。正确答案是师：通过今天这堂课

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论