以抱怨为主题的作文_高二抱怨作文五篇精选

1、以抱怨 为主题的作文_高二抱怨作文五篇精 选得之坦然，失之淡然， 顺其自然，争而必然。抱怨是因 为人 们的不知足，无尽的抱怨 只是平增 烦恼，生命短 暂，何苦“栽培”苦涩。学会放手，学会 释怀，不再抱怨，那人生将 会是另一个 样子。今天小 编给大家分享一下有关于抱怨的作文， 让我们一起来欣 赏一下吧!这个暑假我 读了我可以抱你 吗?宝贝这本书的大致是写一位母 亲收养了一个有兔 唇的女孩但随后母 亲有了一个自 闭症的“保保”，后来母 亲用母爱感化了“保保”，最后“保保” 说出了世上最美好的称 谓：“妈妈 ”。读完这本书我感触很深， 世上最美好德称 谓是： 妈妈;世上最美 丽的人是母 亲;世上最

2、深德感情史母 爱。母爱就像是土地中的肥料，我 们便使土地，母 爱滋润着我们，令我 们茁壮成长;母亲就 像是灿烂的太阳照耀着我 们，令我 们茁壮成长。令我想起了小 时候母亲为我做的点点滴滴， 她百般照 顾着我们，而不求回 报。只是默默地一点一点地付出，而 这些事件我 们总是觉得 天经地义，她们应该这 么做。可是她 们仍然一点一点地付出，希望我 们能做得更好!曾经听过这样 一个故事：有一天的大地震后，一个母 亲怀 抱婴儿被困在倒塌的建筑物 下，事件一天又一天地 过去，救 护队没有找到她 们。婴儿饿得奄奄一息 时，母亲用石块割 破静脉， 让鲜血滴进孩子的嘴里。等人 们找到她 们时，母亲已死去。是的，

3、母 爱是伟大的。而 这种爱不止人类存在， 连动物都有：藏羚羊跪拜。是啊，就如 书本所说的：母爱是唯一能 唤醒未苏醒“石头”的。让我们去发现爱、感受 爱、回 报爱吧!-500字他是我的一位同事，他一表人材，四十几 岁 的人了，他一直以来都是一个怒气冲天， 老子天下第一，目中无人 这 么样的人。在我看来他至今 还是有欠成熟，未看得透，未适 应 得到 这个社会。有一次在 饭局上，他喋喋不休地抱怨公司不好，做死做活，每个月拿到手里的工资 就那么一点;他抱怨上司不公， 谁擅长拍马屁谁拿到的 项目奖励就多;他抱怨同事不友善，成 天钩心斗角明争暗斗，他抱怨有 钱的不干活，干活的没有 钱终于，在他暂停抱怨的间

4、 隙，我 问他： “既然工作如此不如意， 为啥不跳槽?”他愣了一会，奇怪地看了我一眼，“跳槽?现在到处经济这 么不景气，叫我往哪跳?”我看得出，他在工作上并非一无是 处。我更能 看出他在工作上有不尽如人意的地方，可是在 这世界上，又有哪份工作堪称如人意的呢?你想拿高薪，就得承受超 负荷的劳动 量，想出人投地，就得迎接周 围挑剔的目光;就算你安 分守纪不惹事生非，也会受到一些莫名的指 责面对人生的不如意，一个人所要做好的 是自己的本 职工作。如果 说一个人在抱怨之后，他的不 满情绪与内心的郁 闷能够随风而去， 心境能 够变得开朗起来，那他的抱怨 还是有价 值的。可 问题在于，他的抱怨恰如一股阴冷

5、 潮湿的黑 雾，始 终遮掩着他的双眼，迷惑他的心智，阻碍他的成 长，最 终让他在怨天尤人 的泥潭里越陷越深。人生就是一段旅程，是一段从青 涩走向成熟的旅程，而我相信，真正的成熟，是从不 抱怨开始的。-600字总是有人向我抱怨， “看这个老师不爽， 见那个老师不快，与其唱唱反 调，作作 对， 却总没好下场”这种现象太平常，有教室的地方几乎每天都有可能上演一 场这样 的师生对手戏，三言 两语间暗藏杀机，一 举一动处两不顺心。师生本该和睦相处，何以 发生矛盾?想必矛盾的起因大多都是学生的 问题。越小越听 话，越大越 难管，当学生的身高随着年 龄的增加而增加 时，其个性也 强烈了， 总有自己的 思考方

6、式和 处 世原 则，既敏感又不 稳定，容不得 别人的半点否定和限制，所以，当老 师的 言辞、 举止稍微不妥 时，学生就很容易反感，然后再 “不妥”，然后再 “反感”，以至 进入一 个恶性循环。如果任由事 态发展， 师生真的 对峙了起来， 问题就不仅在学生了。 “一日为师， 终生 为父”，自古老 师就占据了 这高尊之位。受中国 传统思想的影响，老 师是很少能忍受学生 的反感的， 觉得“不成体 统”了就想管制， 结果一“管制”就更“不成体 统”了。莫与老 师作对，因为老师除去“传道授业解惑”这件神圣的外套外，他与你 还有同等的 权利、尊 严和脾气，不可能甘做 “出气筒 ”。况且在神圣的外套的掩 护

7、下，他可以堂而皇之 地大发雷霆，能批 评的就批 评，能惩罚的就惩罚，即合情又合理。莫与老师作对，即使你再有理，也少有人 认为你正确，一条最起 码的“尊敬师长”的校 规都不能做到的学生，又有几人 认为你正确呢?或许有人会支持你，但没人会帮你，更没 人敢帮你。 虽然我们平日里高呼的口号是 “学生是一切 ”，可当 师生真正对峙时，现实就成 了“老 师是一切 ”了。莫与老师作对，虽然你可以找出一条 “爱护学生”的规定去挫挫老 师的锐气，可在老 师 的思维习惯中，有多少的 “管制”不是对你的 “爱护”呢?莫与老师作对，“水能载舟亦能覆舟 ”，老师是你学 业最大的垫脚石，也很容易 变成最 大的绊脚石，当昔

8、日的循循善 诱、谆谆教导成了此时的处处为难 、时时刁难时，一念之差 而导 致的一字之差可能会使你的学 业 就此 毁于一旦。莫与老师作对，因为能与学生 对峙的老师已然不是通情达理之人，想 让他先对你示弱 服软何其之难。所以，从一开始就莫与老 师作对，免得 积重难反。其实，何止是不可与老 师作对，只要是能直接地管制着我 们 命运的人，都不可与其作 对。与上作 对总 无好果，吃 亏的总是自己的人不可做。总是有人向我抱怨，我 总是不遗余力地为之解惑 规劝。-900字一个女儿 对父亲抱怨她的生活，抱怨事事都那么 艰难 ，她不知道 该如何应付生活，想 自暴自弃了。她的父 亲是位厨师，他把她 带进厨房。他往

9、第一个 锅里放了些胡 萝卜，第二 个锅里放了一只 鸡蛋，最后一个 锅里放入碾成粉状的咖啡豆，他将 这几样东西放 进水中煮， 一句话也没说。女儿咂咂嘴，不耐烦的等着，心里暗暗 纳闷：父亲在做什么?大约20分钟 后，父 亲把或关了，把胡 萝卜捞出来放在一个碗内，把 鸡蛋 捞出来放在另一个碗内，然后 又把咖啡舀到一个杯子里。做完这些后，他才 转过身问女儿：“亲爱的，你看见了什么?”胡“萝卜，鸡蛋，咖啡。 ” 她回答。他 让女儿靠近并 让她用手摸摸胡 萝卜。她摸了摸，注意到它 们变软了。父 亲有让 女儿拿出那只 鸡蛋并打破它。将壳剥掉后，她看到的是只煮熟的 鸡蛋。最后，他 让 她品 尝 香浓的咖啡。女

10、儿笑了，她 问道：“爸爸， 这意味着什么?”父亲解释说，这三样东西同时面临同样的逆境”一煮沸的开水，但其反 应个不相同。 胡萝卜入锅前是刚强的， 坚硬的，毫不示弱，但水开后，它便 软了，便弱了;鸡蛋原本是易 碎的，薄薄的外壳保 护着它呈液体状的 “内脏”，但经开水一煮，它的 “内脏”变硬了;而粉状 的咖啡豆很独特，水沸后，它 们倒改 变成了水。 “哪个是你呢?”他问女儿， “当逆境找上 门 时，你会如何反映?你是胡 萝卜， 鸡蛋，是咖啡豆?”-550字常常看一些年 龄与我相仿的九零后朋友在博客和空 间上的一些文章， 发现了一个共同 的特点，他 们开始会抱怨人与人之 间的交往开始 带上了面具，

11、变的虚 伪，抱怨社会开始 变 的黑暗，所以，我常思考，九零后的我 们在抱怨什么?经常说感 觉人和人之 间越长越大，思 维和性格会 变的越来越复 杂，常在抱怨社会人 们 间的关系会 变的虚假，但是突然 发现 ，我们自己也是构成 这虚假关系的一份子，不然 诺大 的的社会关系网， 仅仅 考那么一些人，也是成不了气候。常会有些人，想在 这个所谓黑暗的社会中独善其身，用一 颗带着童心般 纯洁的思 维去 面对这个社会，想去低抗 这虚假，可是 换来的却是别人的一句 “装嫩”。然后发现自己的力 量是那么的 单薄。而之后也开始 带上虚伪的面具，一起走 进这 个现实的社会，一起 编织着 这张 复杂的关系网。其实我

12、觉得“虚伪”这词是“成熟”的被丑化，想想小 时候，男孩 们常会因 为一两句不合 而举起拳头开始火拼;而女孩，就会哭着鼻子去找大人， 说别 人欺负她。这其实我们都有过 的纯真的表 现;而现在我们都开始学会了忍耐，学会了不开心的事放在心中，而不会随便的 去向别人倾诉自己的不愉快， 这其实就是一个人成熟的表 现，但是这成熟， 总会被 别人带 上“虚伪”的面具。我从来不会去抱怨人和人之 间关系 变的虚伪，我从来不会去抱怨 这社会的黑暗，因 为 我们 也是构成 这黑暗与虚 伪的一份子，而 这黑暗与虚 伪我从来不 觉得它有什么不好，因 为 这其实是我们长大的表现。我想，与其 经常的无谓的去抱怨 这些东西，还不如果去虔 诚的祈祷自己能 够身体健康， 因为 有副健康的身体， 这比任何事都重要。现在我 读 高三了，而我常常都有点无所 谓的感 觉，不怎么 积极的去面 对什么，偶有抱 怨中国的硬式教育 让我厌倦，但是，昨日班主任的一句 话忽然