记叙文复习之——描写方法及作用

1、记叙文复习之记叙文复习之描写方法及作用描写方法及作用自主回忆： 你还记得哪些描写手法的名称吗？你能举例阐说吗？教师精讲：教师精讲：常见的描写方法常见的描写方法 按描写按描写角度角度分为：侧面描写分为：侧面描写 正面描写正面描写教师精讲：教师精讲：常见的描写方法常见的描写方法 外貌描写外貌描写 正面描写正面描写 行动描写行动描写 心理描写心理描写 语言描写语言描写教师精讲：常见的描写方法教师精讲：常见的描写方法 外貌描写：外貌描写：揭示人物身份、境遇、所揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点内心世界和性格特点。 行动描写：行动描写

2、：展示人物精神面貌，直接展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）要地位。） 教师精讲：常见的描写方法教师精讲：常见的描写方法 心理描写：心理描写：是人物在特定环境下的心理是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。活动。揭示人物内心，刻画人物性格。语言描写：语言描写：表达人物情感，反映人物表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特性格特征，折射出人物所处时代的特点。点。侧面描写：从对其他人物、事件的叙述侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。和描写中渲染气氛、烘托人物。 1 1）环境描写）环

3、境描写 A A、自然环境描写：衬托人物心情；点明、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。性格。 B B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。活、人际关系的总和。 2 2）周围人物的反应、评价等）周围人物的反应、评价等细节描写细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使

4、加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境景则如临其境。 此外还有：此外还有： 细描细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。 白描白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。 静态描写静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描：平面地、静止地对人物或景物进行描写。写。 动态描写动态描写：以动写静，或

5、把物用拟人化的手法进：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。行描写。简而言之简而言之：肖像描写：以形传神；肖像描写：以形传神；动作描写：表现人物性格特点；动作描写：表现人物性格特点；语言描写：言为心声，表现人物性格特语言描写：言为心声，表现人物性格特点；点；心理描写：揭示人物内心世界；心理描写：揭示人物内心世界；景物描写：渲染气氛，烘托人物性格、景物描写：渲染气氛，烘托人物性格、心情，寄托感情；推动情节发展。心情，寄托感情；推动情节发展。白描：简笔勾勒，简洁准确传神；白描：简笔勾勒，简洁准确传神；细节描写：准确传神鲜明。细节描写：准确传神鲜明。【细节描写细节描写】 “ “细节细节”顾名思义，

6、就是细微末节，它顾名思义，就是细微末节，它是人物、情节、环境的最小单位，如人体的细胞。说得通是人物、情节、环境的最小单位，如人体的细胞。说得通俗一点，细节就是具体的描写那些动作、神态、环境等等俗一点，细节就是具体的描写那些动作、神态、环境等等的细微的表现的地方。好文章所以能动人肺腑，精彩的细的细微的表现的地方。好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。贺知章节描写功不可没。贺知章“笑问客从何处来笑问客从何处来”综合运用情综合运用情态细节和语言细节，在一态细节和语言细节，在一“笑笑”一一“问问”之间，把老归故之间，把老归故里人不识的凄凉，生动的再现在读者面前；里人不识的凄凉，生动的再现在读者

7、面前；范进中举范进中举后范进发疯的细节描写，则刻画了一个为科举而读书，为后范进发疯的细节描写，则刻画了一个为科举而读书，为科举而活着，中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。科举而活着，中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。 细节描写在文学创作中的作用是非常重要的。任何成细节描写在文学创作中的作用是非常重要的。任何成功的作品，任何重大的主题，任何生动的情节，都必须依功的作品，任何重大的主题，任何生动的情节，都必须依靠一定的细节描写体现出来。真实的细节描写是丰富情节、靠一定的细节描写体现出来。真实的细节描写是丰富情节、增强艺术感染力，使人物性格生动、突出的手段之一。一增强艺术感染力，使人物性格生动、突出的手段之一

8、。一个画龙点晴的细节如果用得恰到好处，就能使人物性格更个画龙点晴的细节如果用得恰到好处，就能使人物性格更加鲜明、具体、生动加鲜明、具体、生动。例题引路：例题引路： 我在插队时的女伴长相可说是很一我在插队时的女伴长相可说是很一般：小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇般：小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活像两扇厚墙门，那几颗雀斑简一堵，活像两扇厚墙门，那几颗雀斑简直要暴出来。直要暴出来。 该语句运用了什么描写该语句运用了什么描写手法手法? ?在文中的作用是什么在文中的作用是什么?(3?(3分分) ) 外貌描写，写女伴长相的外貌描写，写女伴长相的“一般一般”平时的难看和平时的难看和生气时的丑陋，为写她

9、展开笑靥的甜美作反衬。让人生气时的丑陋，为写她展开笑靥的甜美作反衬。让人深深体会到深深体会到“青春无畏青春无畏”的笑容的魅力。的笑容的魅力。 你的眼泪我的成人礼你的眼泪我的成人礼 （1 1）开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，）开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。有经验，所以充满自信。（2 2）我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走）我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：上讲台对大家说：“打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。决定在班里

10、开通飞信。”（3 3）“什么是飞信啊？什么是飞信啊？”前排，一个短头发的女生问。前排，一个短头发的女生问。（4 4）“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务信服务通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像像QQQQ群，我们班先建立起自己的飞信群。群，我们班先建立起自己的飞信群。”（5 5）短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：）短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消息不灵通。我从小县城来的，消息不灵通。”好多同学笑起来。

11、我也笑了笑好多同学笑起来。我也笑了笑说：说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我如果大家都明白了的话，把手机号报给我”（6 6）我的话还没说完，听到有个男生问：）我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？必须要用手机吗？”（7 7）“当然，不用手机怎么发短信？当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。我没有手机。”（8 8）

12、“去买一个啊。去买一个啊。”我不假思索地脱口而出。我不假思索地脱口而出。（9 9）“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但但是班里的飞信群，我不能参加。是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那个男生朝外走去。说完，那个男生朝外走去。（1010）我愣住了，

13、而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那）我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙边小摊的廉价物品，做工粗糙而裹在这样劣质运动装而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。里的背影，却依然挺拔。（1111）许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭）许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失效。愧、自责，甚至有一种失效。（1212）第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说：）第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说：“以后以后有什么消息，我会写在黑板上通知

14、大家，请大家留意！有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意！”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬。躬。（1313）教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌）教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。声多了起来，连成了片。（1414）我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼）我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。睛里，盈满了泪水。（1515）这一天，是我）这一天，是我181

15、8岁生日，虽然我收到了许多贵重的岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。人礼。1.1.通读全文，理清通读全文，理清“我我”的心理变化动脉，在空白处填上的心理变化动脉，在空白处填上恰当的词语。恰当的词语。2.2.第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？格特点？3.3.第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？4.4.你怎样理解你怎样理解“着眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼着眼泪，才是

16、生活送给我的真正的成人礼”这句话？这句话？5.5.如果小说第十一段改成如果小说第十一段改成“许久，我站在这里，感觉心里有一种从未有过的不屑、许久，我站在这里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。耻辱，甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。请你为小说改写一个结尾（简述即可）。1 1、（自信）、（自信）（优越感或骄傲）（优越感或骄傲）自责，失败感自责，失败感真诚，成熟真诚，成熟2 2、主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。3 3、描写同学

17、们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对象，是对“我我”的一种赞赏。的一种赞赏。4 4、点明主题，男生感动的眼泪，让、点明主题，男生感动的眼泪，让“我我”明白了明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。尊重别人，就会获得别人的尊重。 男生感动的泪男生感动的泪水，让水，让“我我”学会了成熟、理智地处理事情，突学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。然觉得自己长大了。5 5、：、：“我我”坚持使用了飞信，只有那个农村男坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。：开学生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。：开学的第一件事就草草收场，同学们不

18、欣赏的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我我”的的傲慢，傲慢，“我我”的威信也大打折扣。的威信也大打折扣。表现手法：表现手法：【象象 征征】 用某一种事物的具体形象，以表现某一种抽象的概念、理性、用某一种事物的具体形象，以表现某一种抽象的概念、理性、情感或社会意义，就叫做象征。由于象征手法运用时隐去了其原来情感或社会意义，就叫做象征。由于象征手法运用时隐去了其原来的事物或某些显见的意义，使得我们在理解时感觉有些困难，但只的事物或某些显见的意义，使得我们在理解时感觉有些困难，但只要仔细思考，逐步深入还是会发现其象征意义的。要仔细思考，逐步深入还是会发现其象征意义的。 小说中用上了象征手法，就可以

19、避开原先有所顾忌的事物或事小说中用上了象征手法，就可以避开原先有所顾忌的事物或事理，因为采用了较曲折隐蔽的表现方法而能够大胆地，比较放手地理，因为采用了较曲折隐蔽的表现方法而能够大胆地，比较放手地进行叙述或描写。同时也正因为此而可以更深刻地揭示被象征物的进行叙述或描写。同时也正因为此而可以更深刻地揭示被象征物的本质，使文章更有意蕴。本质，使文章更有意蕴。“象征象征”和和“比喻比喻”的区别的区别（1 1）夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。）夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（2 2）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海

20、之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（3 3）月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。）月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。（4 4）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力争上进的精了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力争上进的精神。神。例（例（1 1）中毛泽东同志运用了暗喻这一形式，说明）中毛泽东同志运用了暗喻这一形式，说明民主革命取得胜利仅仅是万里长征走完了第一步。民主革命取得胜利仅仅是万里长征走完了第一步。这里用大家熟悉

21、的这里用大家熟悉的“万里长征万里长征”和和“第一步第一步”来来作比喻，形象地说明了民主革命胜利后的路更长。作比喻，形象地说明了民主革命胜利后的路更长。抽象的道理通过具体的形象来说明，读者一目了抽象的道理通过具体的形象来说明，读者一目了然。例（然。例（3 3）是比喻中的喻体和本体都出现的例子。）是比喻中的喻体和本体都出现的例子。“月光月光”月光月光“是本体，是本体，”“”“流水流水”是喻体，连是喻体，连接本体和喻体的接本体和喻体的“如如”是比喻词。是比喻词。例（例（2 2）中的）中的“海燕海燕”象征着象征着“无产阶级革命的先无产阶级革命的先驱者驱者”，它是通过海燕这一具体形象以表现与之，它是通过

22、海燕这一具体形象以表现与之相似的相似的“无产阶级革命的先驱者无产阶级革命的先驱者”。例（。例（4 4）中是）中是直接点明了白杨树的象征意义。直接点明了白杨树的象征意义。可见，比喻和象征是不同的。它们表现在：可见，比喻和象征是不同的。它们表现在：一、两者的表现不同：象征的象征体与本体之间一、两者的表现不同：象征的象征体与本体之间要求要求“神似神似”，比喻的喻体和本体之间则要求，比喻的喻体和本体之间则要求“形似形似”二、两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即二、两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对

23、象一般是让人看的见、听得见物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。或摸得着的一种具体事物、具体人。三、两者范围大小不同：象征是文学创作中的一三、两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围。比喻的范围比较小，一般局限于一涉及的范围。比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子中。两个句子中。【衬衬 托托】所谓衬托即把两类或同一类不同性质的事物放在一起或对所谓衬托即把两类或同一类不同性质的事物放在一

24、起或对比或映衬，使主体事物的特征更加鲜明突出。其可分为两比或映衬，使主体事物的特征更加鲜明突出。其可分为两类：正衬和反衬。类：正衬和反衬。一、以环境衬托人物一、以环境衬托人物二、以次要人物衬托主要人物二、以次要人物衬托主要人物【对对 比比】作用：突出人物（对比物）的特点（性格、品质），起突作用：突出人物（对比物）的特点（性格、品质），起突出强化的作用，彰显主题。出强化的作用，彰显主题。一、环境的对比一、环境的对比二、主要人物和次要人物的对比二、主要人物和次要人物的对比三、主要人物的前后对比三、主要人物的前后对比史记史记非常善于使用对比衬托的方法，突出人物的性格非常善于使用对比衬托的方法，突出人

25、物的性格特点。特点。【悬悬 念念】亦称亦称“紧张紧张”。根据观众看戏时情绪需要得到伸展的心理。根据观众看戏时情绪需要得到伸展的心理特点，编剧或导演对剧情作悬而未决和结局难料的安排，特点，编剧或导演对剧情作悬而未决和结局难料的安排，以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理。它是戏剧创作以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理。它是戏剧创作中使情节引人入胜，维持并不断增强读者兴趣的一种主要中使情节引人入胜，维持并不断增强读者兴趣的一种主要手法。手法。引发下文情节，激起观众的情绪。二是悬念有助于情节的引发下文情节，激起观众的情绪。二是悬念有助于情节的展开。展开。【照照 应应】照应：对后文对前文的内容作补充或加深，前文