学校教育教学管理制度

1、学校教育教学管理制度为了实施特殊学生教育，加强学校管理，调动教职工管理育人、 教书育人、服务育人的积极性，彻底改变学生陋习，提高办学效益， 努力为学校管理目标的实现服务，特 制定本制度。一、总则教育教学是学校的重头戏， 是我们各项工作的核心； 而思想教育 又是我们工作的重中之重， 故教育教学管理必须坚持以下几点基本原 则：1、全面管理的原则 学校每一成员都要参加管理， 也要接受管理， 创造教育教学过程 中的每一环节都在管理之中2、教育教学质量标准化原则。 教育和教学工作要有明确的目标和质量要求，做到工作制度化， 程序规范化，质量指标化。3、程序化管理原则在教育教学工作中要坚持： 计划 实施检查

2、 效果验收 的基本程序。4、及时总结经验的原则 我们教学的实施对象是相对有问题的群体， 故须及时总结经验处 理教育教学中遇到的事情， 对教育教学中遇到的事情要查明原因， 并 及时补救，不能拖拉推诿。二、分则（一）层级责任制度1、教务股：教务股要组织教育教学管理和德育工作。负责指 导和督促学校的教学和教研工作、教学考核，教务常规工作管理和 教务教学的档案完善。2、班主任：负责本班学生的德育、学习管理工作。要结合班级 实际情况，制定班主任工作计划，并认真实施。学习钻研教育教学方 法，要经常与家长取得联系、多和学生和帮扶老师沟通，及时解决学 生思想存在的问题，共同做好学生的教育、指导工作。3、任课教

3、师：教师、教官必须钻研教学方法，坚持教书育人的 原则。关心所教学生德、智、体美全面发展，严禁体罚和变向体罚学 生；要全面了解学生的学习态度、方法、习惯、心理变化，掌握学生 的学习基础，知识缺陷，接受能力，努力做到分类指导，并及时向班 主任反映学生的学习情况和思想转化情况， 每月对学生进行综合考核 （包括教学效果和操行考核）。（二）、教学工作制度1、计划总结制：科任教师必须根据有关要求和学生实际教学拟 定学科教学计划，以计划指导教学，并交教务处进行审核， 方可执行， 年末时要认真总结。2、备课制：每个教师必须结合自己的教学实际，根据我校学生 的培养方向写出详略得当的教案， 教案必须有课题、 教学

4、目标和要求 （包括思想教育和能力培养）、课时安排、板书设计，教学重点（包 括基础知识、基本技能、教学重点、难点、关键等）、教学步骤（包 括教学方法、复习巩固、作业要求、效果检查）。教案必须带入课堂 指导教学，否则视为未全面完成教学任务。3、上课制：（1） 按时上课，按所排课表上课。上课实行 "十不准 "：不准无 教案上课，不准私自调课，不准坐着上课，不准在课堂上抽烟，不准 随意出入教室，不准拖堂， 不准把学生撵出课堂或罚站，不准带小孩 进入课堂，不准衣冠不整穿拖鞋上课，不准做与教学无关的事。（ 2） 教学中要做到：以教师为主导，学生为主体，教学目标明 确，突出重点，尽量规范

5、熟练使用多媒体进行教学，教学组织严密， 课堂密度适中， 时间分配合理， 教态教风端正， 语言规范，板书科学、 合理、工整，注重转变思想，用大爱培养大爱精神；其次开发学生智 力，培养学生能力。（3）、作业批改制度：根据各科特点合适布置作业，作业要对 所教内容有针对性，作业批改及时认真。要有批语，并能实事求是地 总结优缺点，注意激发学生的积极性。（ 4）、辅导、帮扶学生制：要对学生认真辅导，不仅对所教内 容辅导，让学生都能理解和运用， 同时也可拓展更多的知识针对学生 进行辅导。 在辅导过程中不能歧视差生， 要对所帮扶学生进行思想转 化，要倾听学生心声，了解学生的困难，先了解才能发现需求点，方 可做到有效帮扶，满足学生提出的合理要求。（5）、考核制教师在每月月底要对所帮扶学生和全班学生的学习成绩、 德育进 行考核，以便于