学院各部门创建宣言

1、学院各部门创建宣言我院开展“树立新形象，争创市文明”主题教育活动。指导思想是：明确目标, 增强信心，为争创市文明单位打好坚实的基础；进一步发扬院风和学院精神，加强 教师队伍建设，提升办学水平，将学院建设成人才与精神文明的双高地。“树立新形象，争创市文明”主题教育活动的内容主要有：一、组织全体教工 认真学习，统一思想，形成共识，在实现学院发展中实现自身发展，在树立自身形 象中体现学院形象；组织教工开展“知行”读书考察交流活动，开阔教工眼界，增 长教育见识；青年教工以“读书小组”为依托，广泛开展读书活动，厚实文化底蕴； 落实院创建文明班组和评选先进个人实施细则，做到组组创“文明窗门”，建设学院“文

2、明之家”。二、大力宣传先进班组、先进个人和院文明好事，营造学习先进， 发扬先进，争创先进的良好氛围。三、开展一系列文明活动，优化校园环境，营造 浓厚的学院文化氛围。四、建立激励机制，鼓励学院教师做好本职工作同时著书立 说，在深入教改中出科研成果，推进教师自身专业化发展，形成一批由学科带头人、 专业技术拔尖人才和特级教师组成的教师群体，不断提升学院教师形象。以下是我 院各部门的创建宣言。中学教研室欲穷千里目更上一层楼精神文明建设是教育之灵，也是我们中学教研室工作不断进步的内在支柱，争 创文明组室、文明窗口是我们一贯的追求。因为争创，能使我们的工作有底蕴，使 我们的发展更上一层楼，使我们的人格得到

3、升华。我们的目标是，教研员力争成为 师德的示范者、专业的引领者。首先，我们要练好内劝，夯实理论基础，构筑学习型与研究型的教研室。在新 时期，我们要深刻领会“三个代表”重要思想和科学发展观的时代背景、实践基础、 科学内涵、精神实质和历史地位；加强对教研工作的对象、任务、内容、途径和形 式等问题的理论研究；认真钻研各学科的基本知识、前沿理论。当理论能够撑起我 们的教学思想与教研理念时，我们的工作就有了底气，实践就有成功的可能，精神 文明发展就有新的高度。其次，我们要重心前移，服务基层，提升我区教学整体水平。我们要增强大局 意识、责任意识、引领意识和创新意识，努力提高教研水平。经常深入基层学校， 加

4、强调查研究，实行分类指导，努力使工作贴近实际、贴近教学、贴近教师。着力 建设良好的服务软环境，形成务实的工作作风，与课改同行，与基层教师同成长。再次，我们要聚焦课堂，构筑教育创新平台，做实践的研究者，研究型的实践 者。聚焦课堂，就要在调查研究中发现亮点、总结典型、辐射全区；聚焦课堂，就 要磨课磨人磨品牌，发现、培养和推出一批教有成效、教有特色的教师；聚焦课堂, 就要提高课堂效率，推进课改，在减负中发挥作用；聚焦课堂，就要探索学科德育 的途径和方法，教书育人；聚焦课堂，就要聚集一批厚实丰硕的教改成果，为全面 推广二期课改做好准备。“欲穷千里目，更上一层楼”，这是时代对我们提出的需要，更是我们自身

5、工 作的要求，我们要把压力变成动力，争取在实践、研究引领教学工作的过程中， 有所作为，争取成为优质人才积聚的平台、良好的形象展示的窗口。小学教研室实践学院精神塑造团队形象在创建市文明单位的过程中，小学教研室全体成员将努力实践“以崇高的师德立身、以精湛的业务立足、以真诚的服务立信” 的学院精神，学习研究、团队合作, 力求在课程建设、教学指导、师资培训等工作中，创新、高效地完成各项任务，在 实现个人自身价值的同时，树立团队奋发向上的新形象。超越自我，确立个人目标。传统的教学行为与新课程理念的冲突为学科教研提 供了充实的学习素材与研究课题，在学习中工作、在工作中学习，了解现状、寻找 问题、解决问题、

6、寻求发展、实现超越是教研员工作永恒的主题。在上海市二期课 改的实践中，增强个体学习的意识、领先思考、确立个人发展目标是小学教研室每 个成员的责任。树立自身形象、博取同行的认可是教研员个人发展的首要目标。教 研员个体在“研训一体”的模式中，需要结合学科特点与教学现状确立领先的学科 研究课题，力求在原有基础上的新突破。改善心智，打破传统模式。“心智模式”根深蒂固于每个人的心中，它直接影 响了人对客观世界的了解和解决问题的方式。在新一轮的课程改革中，小学教研室 教研员需彻底摈弃潜意识中的学科权威意识，把自己定位于基层教师的合作伙伴， 主动学习基层学科教师的长处，加强行为反思，不断提高自身的学科教研素

7、质，创 造性地开展学科教学研究工作。建立愿景，塑造团队形象。整体提升杨浦区小学学科教学的质量是我们团队的 目标，培养一支区小学学科教学骨干教师队伍是我们团队的共同责任，打造一支富 有创造性和战斗力的集体是我们团队的共同愿景。小学教研室将鼓励团队成员个体 创造性地开展学习、研究、工作。营造坦诚和彼此信任的工作氛围、 做好本职工作, 整合团队力量、树立团队形象。团队合作，凝聚集体智慧。发挥小学教研室每个成员的长处、充分调动每个成 员的积极性，共同探讨团队建设中的问题、集体研究问题解决的策略是建设积极向上团队的关键。努力营造民主氛围，同舟共济、精诚合作、集思广益、奋发向上、勇于进取、资源共享，促进团

8、队和个人的同步发展幼教教研室学习基层服务基层当学院提出开展“树立新形象，争创市文明”主题教育活动的倡议后，我们组 室展开了热烈的讨论。我们认为，要发扬院风，体现学院精神，就必须落实到每天 的工作和每个人的行动中，做到“学习基层，服务基层”、首先是学习基层。在二期课改的背景下，教研员和基层广大教师一样都站在同 一起跑线上，在新理念、新课程和新教材面前，经受着同样的挑战，原有的实践经验 和对老教材驾轻就熟的优势在逐渐减弱，因此，我们要居安思危，不断思考自己在 课改中应扮演怎样的角色，发挥怎样的作用。一方面要学习基层教师勇于实践的精 神和踏实的工作作风，在实践中不畏艰难，积极进取，努力创新实践。走在

9、改革的 前列；另一方面要不断加强学习和充电，善于收集基层鲜活的教育实例，努力学习 基层的实践经验，在与教师共同学习、共同成长过程中，提升自身的业务，发挥自 身的作用，实现自身的发展。其次是服务基层。我区园所众多，教师队伍庞大，在学习基层的同时，如何提 高服务质量，是我们必须思考的一个问题、首先要经常性地与基层沟通，主动地倾 听她们的呼声、了解她们的需求。做到有求必应；其次教研工作既要面向全体，顾 及全面；更要根据不同层面、不同类型幼儿园的不同需求，实施分类指导，提供个 性服务。本学期我们鼓励每个教研员选择一所幼儿园，采用“蹲点”的方式，定期 地深入幼儿园。“沉入”教学第一线。参与教研活动，在与

10、教师的切磋、沟通、交 流中抓住课改的难点问题，与教师共同研究思考，共同感受课改的酸甜苦辣，共同 经历课改的实践探索过程在创建市文明单位的过程中，我们要积极转变观念，转换角色，努力学习基层, 服务基层，在推进我区课改工作的进程中发挥应有的作用。站在素质教育的前沿德育工作是素质教育的核心。区德育室坚持以江泽民同志“三个代表”的重要 思想和“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的要求为指导，积极创建学习型班 组，努力营造“人人终身学习、时时处处学习”的氛围，不断提升班组的学习力和 创造力，增强创业意识、创造精神，创新能力和自我发展能力，站在素质教育的前 沿。与时俱进，终身学习，提升自身素质修养。转变观

11、念，是创建学习型班组的基 本前提。重在创新，这是创建学习型班组的灵魂。只有学在前、学得深，才能积极 推动和提高全区的素质教育，才能成为业务能手，才能认真主动指导学校有效开展 德育工作。多种载体，多样活动，增强素质教育能力。德育室为创建学习型班组找好载体， 构建平台，寻找班组成员乐于接受的方法开展工作，把创建重点放在提高大家的学 习力、创新力和适应能力上。(1)建立良好的学习机制和组织形式，制定组织学习规 划。主要是通过班组学习、参加培训、自我实践等方式，来提高班组成员的政治素 养，文化素养和技能水平，促使班组形成良好的学习氛围；：(2)开展各项学习活动， 在学习中提高，在学习中进步。德育室积极

12、到基层去学，每学期确定10多所调研学校，学习各校的特色经验；邀请专家指导工作，提高教研水平；参加市级各项交 流，扩大信息量。每周五定期开展“德育课程建设”“未成年人思想道德建设”等 学习热点、难点讨论，有效地开展工作科研引领，落实行动，推进素质教育的发展。学习为班组增添新的生命力。德 育室策划、设计、编写的心灵体操一书已通过市教委审定，作为区本德育教材; 还参与编写了方圆经纬等 10多本书；组织了全国、全市性的展示活动，组织 了全区性培训班、专题讲座为基层服务。如何争取更大支持、拓展区域性的学习，如何增强文化活动、提升综合素养，并且因地制宜与班组的基础建设结合起来将成为德育室新的追求目标。科研

13、室以“三重”为抓手 着力形成教育科研的亮点我区教育科研从82年设置区科研联络员到85年成立区科研小组、87年成立 区科研室至今已有二十多年的历史。区科研室成立以来，一直以课题研究、组织管 理、服务指导与普及培训为自己的责任。课题研究上，力求创新、探究、科学化； 组织管理上，力求到位、有序、制度化；服务指导上，力求认真、热情、效益化； 普及培训上，力求科学，有效、课程化。多年来，我室成员积极努力，基本达到上 述四方面的工作目标。在新的形势下，我们的工作如何更上一层楼？如何在“科学发展观”、“知识创新”等思想指引下，做得更出色、更有价值？这是我室每一个成员一直思考的问题。经过长期思考，根据我们室工

14、作的特点与实际情况，我们提出“以三重为抓于，着力形成教育科研的亮点”的工作策略。“一重”为重大课题。根据国际、国内教育改革发展趋势，结合我区教育改革、 发展中重要工作与问题，选择一些急待解决、影响全局的重要教育问题与课题，制 定课题计划，申报市级、国家级课题，力争立项。从理念、实践、情报等方面开展 研究，既提高校长、教师的认识水平，又改善教育、教学与管理行为，还发展教育 科学。关键是重大课题的选择要恰当，符合教育实际，能较大地促进教育收革与发 展。“二重”为重大活动。教育科研既需要大量内隐的学习、思考、分析、推理等 研究活动，也需要大量外显的研究活动，如教学展示活动，专题研讨活动。活动范 围有

15、大有小，小到小组研讨活动，大列国际全国的研讨活动。作为区一级教育科研 机构，应有计划地组织全区、市级，甚至国家级研究讨论展示活动，以教育科研的 重大活动推进我区的教育科研工作。“三重”为重点建设学校。学校是教育科研的主要阵地，课堂是教育科研的主 要战场。作为区教育科研机构，应根据学校的发展情况，在不同时期选择一些不同 的中小幼学校作为重点建设学校，关心帮助指导学校开展教育科研，以教育科研促 进学校更好地发展，促进教师更快地提高，促进学校教育质量更上一层楼 ！干训部实施有效培训促进干部发展干训部承担着全区中、小、幼校级与中层干部的培训任务，在“十一五”师干 训工作即将全面展开之际，如何以新理念、

16、新思维统筹规划全区的干训工作显得十 分重要：最近，在区教育局和本院领导的指导下，“十一五”师干训规划蓝图已初步形成，为了打开“十一五”干训工作新格局，干训部将开展如下三方面工作：统筹规划，优化课程。干训部自2005年底起在加深领会市、区教育发展目标 任务的基础上，拟定了我区干训工作实施意见，先后多次召开包括各科室和基层学 校校长在内的座谈会，上下结合共同筹划今后五年的干训方针政策。“十一五”干训将构建“分层次、多板块、重实效”的培训体系，进一步完善“组织驱动、自我 能动、合作互动”的培训机制，建立包括基础课程、拓展课程、研究课程和实践课 程在内的新课程体系。“十一五”干训将在新的设计框架内打开

17、干训新格局。提高素质，练好内功。干训部教师承担着全区1500多位基层学校干部的继续教育工作。每位教师既是管理者、指导者又是执教者、研究者，为此干训部将努力 构建学习型的班组，通过理论学习、读书活动、自我实践等方式，提高全体成员政 治素养与理论水平；通过与学员共同开展专题研究、参与管理实践探索等形式，提 高管理和实践指导能力。此外，干训部还建立了班组学习制度、区际干训工作交流 制度等，使班组建设与个人发展紧密结合起来。加强管理，热情服务。为加强干训工作管理，本学期干训部制定了班主任工作 职责和业务档案工作规范，每周一召开部门工作例会，总结上周工作，落实本周工 作，思考下周工作，表扬优秀，改进不足

18、，努力提高培训工作实效性。强调以干部 发展为本，以热情全方位服务为宗旨，要求教师每周培训安排零差错，学员询咨认 真解答不推诿，专项活动有计划、有指导。现代教育技术中心“ C+E青年突击队宣言为了进一步开展和落实学院“创建文明班组”活动，围绕“以新的思路提升学 院文明程度、以新的发展提升教师素质，以新的举措推动学院管理水平上新的台阶” 的总体要求，提高现代教育技术中心教职工队伍综合素质和班组、岗位文明程度， 使中心能持续健康发展，我们现代教育技术中心成立“ C(Computer)+E(Educati on)” 青年突击队。我们的目标是：以市级课题“区教育专网的应用研究与实践”为抓手，以应用 现代

19、教育技术实验校、示范校建设为重点，以区教育专网的建设与应用为主阵地， 团结协作，与时俱进，强化服务意识，提升服务本领，提高服务质量，全力打造一 个学习型、服务型和创新型的青年突击队“ C+E ”青年突击队以“思想观念先进、职业道德良好、言行举止文明、学习 氛围浓厚、班组管理严格、综合业绩突出”为主要内容，加强班组作风建设，形成 建设学习型组织的新氛围。从人文环境建设入手，在宏扬学院精神和提炼部门精神 的同时，塑造好每位教工的自我形象，做到语言美、行为美、形象美；创建优雅的 办公环境，树立部门新形象；充分发挥党员、入党积极分子、党派人士的模范带头 作用，提倡闭结协作和奉献精神，保持组内良好氛围，

20、把中心教职工的精力凝聚到 我院和本部门的发展上来，凝聚到全心全意为基层服务、努力提高自身专业技术水 平上来。“ C+E ”青年突击队在团队建设、阵地建设、制度建设上坚持以人为本，与时 俱进，将个人发展与集体发展相结合，健全三个机制：激励机制、考核机制和监督 评价机制，抓住两个关键：开展协作、创新、创效活动，培养优秀青年人才，形成 一个高素质、高水平、高效益、高知名度的青年团队。教务处写好“服务”这篇文章教务处的服务工作是有序的一一我们承担着为杨浦区内每一位在职培训教师 的教务管理、专科、专升本学员的学籍管理、研究生课程班的教学管理、区级骨干 培养对象和每一届新教师的培训管理，还有文印、通知发放

21、、各类达标学历学费报 销等多项工作。面对繁重工作，同志们分工管理，努力写好“服务”这篇文章。在 部门领导的带领下，我们学习各类师训文件，学透文件，贯彻好文件精神；我们到 师训工作开展得先进的区县去学习先进的管理经验并开始运用现代教育技术手段 更快更好地为全区教师服务。为了服务师训工作全局，教务处集体团结协作，每遇有培训工作任务，同事们 常常是通力协同“作战”，集体式“流水作业”，谁也不会落后。我们有一支过得硬的“服务志愿军”一一各校师训专管员。他们虽然各自都承 担着繁重的教学任务但是为师训工作都是一丝不苟。他们常常为了各自学校的教 师的培训学分来电查向，他们常常为了上报数据的精确而放弃休息正是

22、由于他 们的努力，全区性的教师培训才能在各校得以顺利实施。我们“服务”大家庭一一全院教职工。每年暑期的教师培训工作中都凝聚全院 每位教职员工的辛勤汗水。可以说，谈起暑期培训，学院的每个人都能回忆起自己 在暑期中辛勤工作的忙碌经历。其实，教务处的教学服务管理职能无非是“穿针引线”。我们将引全校教师精诚 合力之线，穿“终身培训”之针，固“全面提高师资质量”之本，讣我们共同织就“努力打造知识杨浦”之锦绣蓝图。总务处从我做起 为建文明之家而努力总务处的每个岗位：都是展现我们精神文明的窗口；总务处的工作以保证学院 各项工作为目的。为此，我们提出组室形象要求是：团结协作、礼貌待人；有问必 答、百问不厌；钻

23、研业务，提高效率。做到老师们来到我们总务处看到的是一张张 笑脸，服务热情周到，如同到了自己家，高兴而来，满意而去；在创建市文明的活 动中净化、美化我们的办公室，绿化校园，保持学院环境卫生；为老师们提供一个 良好的工作环境；做到定时报销、领用物品，及时修理报修的办公设备；主动巡视 公共场所的设施，检查教学仪器设备是否处于良好状态；配合各组室开展教学教研 活动，及时提供需要的各种服务；定期、不定期的到各部门听取意见，及时改进工我们要自觉塑造杨教人新形象，不做有损学院形象的事，不讲有损学院形象的 话。当学院形象由于意外因素受到影响时，要自觉维护和挽救。决定人生价值的并不在于职位的高低或能力的大小，而

24、是决定于其对职业活动 的态度，对社会的作用；成功并不在于你做什么，而在于你怎么去做，是不是十分 用心的、投人的去做。我们总务处的工作是平凡、不起眼的，但就是在这平凡而又 不起眼的岗位上，我们的每个同志都尽心尽力、任劳任怨、默默无闻地做着自己的 本职工作。“为第一线服务”、“为基层学校服务”是我们的基本思想，我们愿进- 步发扬学院精神，接受学院教工和基层学校的监督，以实际行动投入到“树立新形 象，争创市文明”的活动中去！学院办公室热诚服务乐于奉献院办承担了本院的人事工作、档案工作、退管工作、车辆驾驶及管理、全院性 工作协调等工作，工作多而繁杂，经常需要加班加点，但我们却乐此不疲。人事工 作做到遵

25、循政策，讲究原则，坚持客观、公正、公平，基本上做到事事有回音，件 件有着落，维护教工的切身利益；档案工作做到资料全、类目多，为方便本院教师, 还提供电话查询、送档案上门服务；退管工作贴近老年教工生活，做到耐心细致、 服务热情到位；车辆驾驶工作中，驾驶员开车时多从用车人角度考虑，不辞辛劳， 准时、安全。全院性的活动如组织全院教工外出参观考察，全市性、全区性大会召 开前的会务准备等考虑周到，为大会的成功召开打好前站。院办是一个团结向上的集体，大事讲原则，小事讲风格，分工不分家。院办的很多工作是与其它部门的紧密合作分不开的。我们坚持真诚、平等待人，与各部门 保持良好的合作关系，遇事不推诿、不扯皮。作为学院工作的一扇窗口，热情、用 心地对待每件事，赢得了各部门的肯定，为工作的顺利开展打下基础。院办的工作是平凡的、细小的，但我们决不因平凡、因细小而不为，高质量、高效率地完成每一项工作任务是我们的目标。我们每个人都从我做起，遵循“以高尚