常村镇实验学校许亚琼分数的产生和意义

1、 44个苹果平均分给两个同学，每人分得（ ）个2 1个苹果平均分给两个同学，每人分得 （ ）个12分数的产生分数的产生 在进行测量、分物或计算时在进行测量、分物或计算时往往不能正好得到整数的结果往往不能正好得到整数的结果 ，这时常用分数表示。这时常用分数表示。分数是为了分数是为了适应客观实际需要而产生的。适应客观实际需要而产生的。 以前我们已经初步认识了分数，你能举以前我们已经初步认识了分数，你能举例说明分数例说明分数 的意义吗？的意义吗？14 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体把这个整体成成若干份若干份，这样的，这样的一份或一份或几份几

2、份都可以用分数来表示。都可以用分数来表示。1434一个物体一种图形单位：单位：“1”许多物体组成 的一个整体一个整体可以用自然数一个整体可以用自然数1来表示，来表示，通常把它叫做单位通常把它叫做单位“1” 把单位把单位“1”平均分平均分成若干份，成若干份，这样的一份或者几份可以用分数这样的一份或者几份可以用分数表示。表示。214143515431请你说出下列各分数的意义请你说出下列各分数的意义1434.分子分子. 分数线分数线.分母分母(表示有这样的几份表示有这样的几份)(把单位把单位“1”平均分多少份平均分多少份)(表示平均分表示平均分)一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的份

3、，每份是这堆糖的一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成3份，份，2份是这堆糖的份是这堆糖的一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成4份，份，3份是这堆糖的份是这堆糖的一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成6份，份，5份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）12233456 把单位把单位“1”平均分成若干份，表平均分成若干份，表示这样一份的数叫做示这样一份的数叫做分数单位分数单位。34 如如 ： 的分数单位是（的分数单位是（ ）14请读出下面的分数请读出下面的分数,并快速说出每一个分并快速说出每一个分数的分数单位数的分数单位 分数单位分数单位161711 51181100168711

4、187100415531626 是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（ ）份，表示这样（份，表示这样（ ）份的数。）份的数。 里面有里面有( )个个 。1.3535152 . 把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组，一个组的人数组，一个组的人数是全班人的是全班人的 （ ），两个组的人数是全班人），两个组的人数是全班人数的（数的（ ）。）。 表示有（表示有（ ）个（）个（ ）。）。262163一.（ ） （ ） （ ）145936二.用分数表示下面各图中的阴影部分用分数表示下面各图中的阴影部分判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确12( )25( )13( )三.14( )ba拓展练习：拓展练习：1.把单位把单位“1”平均分成平均分成a份，表示这样的份，表示这样的 b份的分数是（份的分数是（ ），分数单位（），分数单位（ ）。）。2.分数单位是分数单位是 的分数你能写几个？的分数你能写几个？171a172737475767773. 猜猜一共有几枝？1613观察上面图形，阴影部观察上面图形，阴影部分占长方形的（分占长方形的（ ），占），占正方形的（