《画蝴蝶》的教案设计

1、画蝴蝶的教案设计背景：本节课是画笔教学的第五课，一年级学生通过本课学习应初步感受计算机带来的便捷，并能够在今后使用中，学会使用复制功能。教学目标设计：知识与技能：（1） 学会“选定”图片。（2） 掌握用利用“ Ctrl ”键在同一文档中进行“复制”操作的方法。（3） 学会“水平翻转”图片。过程与方法：（1）学生通过观察，发现对称图形的特点。（2）引导学生通过实践体验“复制”更能的便捷性。情感、态度、价值观：（1） 通过教学使学生感受对称图形的美丽。（2）通过学习，使学生感受计算机的便捷。教学重点、难点分析：教学重点：复制图形的方法。突破重点：通过学习和尝试。教学难点：如何理解“选定”操作突破难

2、点：通过“找不同”小游戏学习环境设计：1. 为学生提供“找不同”游戏提高学生兴趣。2.创设情景引出学习内容，请学生观察蝴蝶的美丽图案，并学习画蝴蝶的方法。教学理念的思考：本节课以学生用“复制”的方法绘画蝴蝶为主要任务，展开整个教学活动，引导学生动手尝试，通过练习巩固新知，学生在学习过程屮，学会通过观察找岀事物特点，并通过尝试找 到最为简便的方法来达到预想的目的。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、播放课件：1、做游戏，发现不同点。 请同学们观察，下列哪个事物与 其他事物外形特点上有差异？ 套一个虚框。思考并回答提问。鼓励学生能够从 观察过程中，发现事 物的共有特点。引入2、生活屮的许

3、多东西在结构上都具有对称性，事物的对 称也是一种美，比如：在卡通设 计方面，在建筑方面，在日用品 设计方面，以及在大自然中，许 多事物天生就具有一种和谐的思考并回答提问。鼓励学生思考，锻 炼学生学会举一反三 的思维方式。对称美，小朋友你们能想出来生 活中还有哪些事物具有对称美吗？ （小组讨论并发言）二、找对称 轴：请同学们拿出图片来，找出 图片的对称轴并将它对折，看看 你找的对不对？然后举手告诉 大家你的图片画的是什么，对折 后你发现了什么？通过动手实践，理解 对称轴的含义。鼓励学生自主发 现，对称图形的对称 轴位置及含义。一、启发学生思考画对称创设情景，激发动图形的方法：机，产生兴趣。温暖的

4、春天来了，在五颜六感受情景色的花丛屮，经常可以看到一种 美丽的昆虫在花间飞舞，它的名了解今天的课题“画字是？（出示标题）蝴蝶”1、观察蝴蝶课件，发现其构成由头、眼睛、触角、鼓励学生通过观规律。翅膀组成。察，发现蝴蝶主要是2、翅膀有几片？4 片，两片大两片小由基本分构成的，为3、蝴蝶的翅膀是非常美丽的对折剪后面的绘画扫清障对称图形，也有一根对称轴。要碍。想用剪刀剪一只蝴蝶，怎样做最通过剪蝴蝶，使学简便呢？生感受，想得到一个4、演示剪蝴蝶的方法。对称图形，可以有事5、剪出的蝴蝶不好看，我们还观察蝴蝶翅膀上的花半功倍的好方法来选要 iffl 上花纹，-起来看看美丽纹择。新授的蝴蝶都有哪些花纹？播放课

5、鼓励学生通过观件。察，发现蝴蝶翅膀的二、讲解画法：纹路、颜色。我 美用剪刀剪一只蝴蝶的方法 们学会了，在电脑屮如何画一只 丽的蝴蝶呢？我们一起来看一看。1、像刚才剪蝴蝶一样，我们可 以只画蝴蝶的一半，然后将学习画法。另一半用电脑的复制功能画 出。a）画屮线b）画身子、眼睛、触角c） 画翅膀及花纹。（*请学 生上台补充花纹）添加纹理，使蝴蝶更鼓励学生多参与d）出示样例（学生在自己漂亮。教学活动。的计算机上实践）学生实践。e）展示多种样例2、讲解复制步骤开拓学生视野。1 选定2、 复制（透明）（自主探 究两种方法的区别）3、 翻转4、 拼贴5、 擦出6、 小修改7、 请学生到前面示范。学习“复制”

6、的方法。试验两种复制方法的 区别。观察同学的操作。鼓励自主发现。再一次巩固新知。练习一、请你试着画一只美丽的蝴蝶。二、展示学生作品，请说出你的 绘画想法。三扩展练习：1、 缩小图片2、移动图片尝试来画。取长补短，了解别人 的设计意图。对于做的快的同学，可以尝试操作。鼓励学生多实践。及时总结， 发现别 人的优点。分层次教学。小结讲成语故事事半功倍: 战国的时候，有位智者叫孟 子，他有很多的学生。有一次他和学生公孙丑谈 论统一天下的事。两人从周文王 说起，周文王以方圆百里的小 国，施行仁政，创立了丰功伟业； 而现在的齐国地广人多虽然百姓受 战乱影响，但如果能实行仁政， 统一天下，和当时周文王的困难 相比，就容易多了。孟子最 后总结说：“今天，齐国能给百姓 的恩惠只及古人的一半，而获得 的效果却能够加倍。”后来人们便根据孟子所说的 这两句话，引申为“事半功倍”， 用来形容做事所