高中英语教学工作计划八篇

1、高中英语教学工作方案八篇高中英语教学工作方案 篇1一、指导思想：在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以同学为主体，老师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培育自学力量，坚决体现学科思想的原则。两个关注即：“1)关注非智力因素的培育，2)关注每一位同学。”的大方向的指导下，认真争辩洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学争辩中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使同学大面积地受益，老师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。二、教学目标高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在

2、高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础学问的训练，留意词汇力量的培育，挂念同学理清语法规章，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用力量的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近同学，了解同学。多利用一些时间与同学

3、沟通沟通，拉近师生之间距离。了解同学英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。2、连续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并准时整理好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。4、提高同学的口语交际力量，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高同学的英语口语表达力量。5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，挂念同学生疏自我，并不断地完善自我。6、培育同学的自主学习力量。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必需落实在平常的教

4、学点滴中。多观看，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和批判的手段，激励同学奋勉进取。9、连续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，准时更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。准时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。高中英语教学工作方案 篇2一、指导思想高一上学期是高

5、中训练的起始阶段，为了使同学圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，挂念同学平稳实现从学校英语学习到高中英语学习的过渡，培育同学对英语学习的爱好，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。二、教材分析一般高中课程标准试验教科书分多个模块。每个模块一册同学用书，有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元，以便于老师依据教学的实际状况更加机敏地使用教材。老师可依据实际状况划分教学阶段并支配适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九

6、个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注挨次，老师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。1、有利于提高同学的思想素养和人文素养。2、符合同学的生理和心理进展的需要，能够激发其爱好。3、语言真实、地道、自然。4、实行功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法。5、学问和技能训练的支配遵循同学的认知规律。6、启发同学进行探究式的学习，培育他们的创新精神和实践力量。7、留意学科整合，拓宽同学的文化学问视野。三、教学目的使同学在义务训练阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，进展自主学习的力量和合作精神；在加强对同学综合语言运用力量培育的同时，留意提高同学用英语猎取信息

7、、处理信息、分析问题和解决问题的力量，以及用英语进行思维和表达的力量；高中英语课程还应依据同学的共性特征和进展需求，为他们供应丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使同学的语言运用力量进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增加，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。四、教学要求1、在培育同学的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量。2、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。3、关注同学的情感，提高他们的人

8、文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培育他们高度的社会责任感，提高独立思考和推断的力量，培育创新精神和实践力量，进展与人沟通和与人合作的力量，增进跨文化理解和跨文化交际力量。4、吸取当代先进的教学思想，从实际动身，兼收并蓄，集各家所长，接受功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。5、留意过程评价，促进同学进展。对同学在学习过程中的表现，所取得的成果以及所反映出的情感、态度、策略等方面的进展做出评价，以激发同学学习的乐观性和自信念。6、乐观开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有机敏性、开放性和拓展性，以便同学更好地发挥潜能，进展共性。五、主要

9、教学措施1、认真争辩新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。2、搞好初高中连接，对同学进行学法指导，努力培育同学自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。3、为了提高同学的听力水平，从高一就开头对同学进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础学问的落实，搞好课内外各层次同学的培优辅差工作。5、努力培育同学综合运用英语学问的力量，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作力量的培育，坚持每周至少一次阅读训练，有方案的指导同学把握科学的阅读方法。6、培育良

10、好的书写习惯。以前由于很多同学平常不留意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严峻的状况。因此同学要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。高中英语教学工作方案 篇3一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；其次，教学要面对全体同学，关注同学的'情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参与学习，完成设计目标；第五，留意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。二、同学状

11、况分析1、本届高一同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。2、同学在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。

12、其中，通过并利用教材培育和坚强同学的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量；用英语分析问题、解决问题的力量；用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目地通过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高同学的应试水平。五、教学措施1、让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查

13、，保证效果并坚持下去。2、实行过程性评价，调动同学乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。3、关注同学的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。4、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。5、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。6、加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的*，达到的教学效果。高中英语教学工作方案 篇4本学期高

14、中英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改争辩课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。一、加强训练理论学习，提高老师理论素养1、本学期要重点学习英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专著课程改革与课程评价，明确英语课程在基础训练阶段的四个基本任务，特殊是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语老师学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用

15、基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关老师运用现代教学理论设计多媒体教学帮助课件，组织多媒体教学观摩活动等。3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际乐观撰写外语训练教学论文。二、狠抓教学常规落实，深化训练教学改革。1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要乐观组织集体备课，做到

16、有方案、有目标、有实效。3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学争辩活动，围绕相应的争辩专题，组织相应的公开课、争辩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。三、加强高三毕业班工作的争辩，提高毕业班教学效率。组织高三英语老师认真学习大纲和高考说明，扎扎实实教好第一轮其次轮，要在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力量的培育，特殊要重视同学阅读力量的训练。高中英语教学工作方案 篇5一、工作思路本学期xx区高中英语教学争辩工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行争辩、指导、服务的职能，遵

17、循训练教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，努力培育同学英语核心素养，为提升xx训练内涵、提高训练质量而努力。二、主要工作（一）深化高中英语课程实施1。加强英语课程体系建设，引导各类学校依据自身的进展实际，整合各种课程资源，因地制宜，乐观开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的制造性。2。连续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改进研修模式，增加过程性研修的针对性和有效性，引导老师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高宽敞英语老师课程实施的力量。3。进一步加强英语络教研和我区英语资源库建设，为高中英语老师供应

18、更多更好的素材性资源和互动沟通的机会。（二）加强高中英语教学争辩1。组织老师开展形式多样的专题争辩，引导老师探究英语教学方法，沟通共享教学才智，共同探讨提高英语教学效益的策略。2。充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。3。引领和指导“名师工作室”活动，将本学科“名师工作室”活动和区域教学争辩有机结合。4。充分发挥骨干老师的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区老师供应一个学习、研讨的平台，促进全区老师共同成长。5。加强教研组建设。强化独立备课、集体研讨的意识；引导老师乐观开展教学设计呈现、研讨活动；优化“教学案”的编写；促进老师夯实教学基本功，提升教学力量。

19、6。不断推动学科中的争辩性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现同学学习方式的多元化进展。（三）抓好高三复习教学工作1。针对20xx年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际状况，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三班级英语教学的要求和目标。2。全面、科学支配其次学期的教学进度，统筹好新课与复习、课本学问与补充学问等的时间支配，做到科学合理，具有针对性和实效性。3。组织参与xx市英语高三研讨会。4。组织参与其次学期的一模（三月底）、二模（五月初）两次考试。并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。5。乐观做好高考信息的收集、整理、传递工作；挂念各校老师选好、用好各

20、种复习资料。高中英语教学工作方案 篇6一、指导思想依据高中英语课程标准和考试说明，针对同学实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略;认真争辩教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，挂念同学构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使同学综合语言的运用力量有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学健康的学习心理和良好的应试力量。二、复习教学(一)加强争辩1、争辩高中英语新课程标准，xx省高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注xx省20xx年考试说明与20xx年考试说明之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年

21、我省高考英语命题题型分值变化。2、争辩高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改试验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。3、争辩高考信息和考试动向。准时了解20xx年新增词汇的识记和运用。培育同学在语境中辨析词汇和猜想词义的力量，重点培育同学的语言综合运用力量。2、重视语法的复习教学。挂念同学对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。(三)培育应试力量1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解力量的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解力量。2、通过写作训练

22、和背诵优秀习作，加强书面表达力量的训练与培育。指导同学写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作力量。争辩网上阅卷对同学答题的影响，规范同学书面表达的书写。3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育同学耳感。(四)提高复习实效1、复习材料，提高复习效率。强化训练，挂念同学生疏和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习惯，打好同学基础，努力提高同学综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关怀同学

23、身心健康。三、时间支配(一)20xx年2月末到3月中旬连续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。(二)20xx年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导同学完成xxx英语复习资料。(三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学的综合运用语言的力量以及应试力量，挂念同学积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要挂念同学克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢

24、失。(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考支配，精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。高中英语教学工作方案 篇7高一第一学期是高中训练的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语学习爱好提起来，必需有一个切实可行的教学方案。本人依据所教的班级制定本学期的教学方案如下：一、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学方案指导下

25、进行工作。特殊留意提高同学用英语进行思维和表达的力量。连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，理解、分析和阅读的力量，让同学尽快适应高中学习。二、教学目标1、使同学明确学习英语的目的性, 进展自主学习的力量和合作精神;2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习;3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习

26、策略，提高自主学习的力量。三、学情分析今年我任教高一86班和高二83班及初二202三个班的英语教学工作。初二202班的同学整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分同学基础偏差。而高二83班的同学整体上英语普遍偏差，上课虽然认真，但是老师要求在课堂上完成的学习练习较难完成。高一86班的同学基础较差，但是英语学习的乐观性很高，课堂气氛活跃。因此在教学中我依据三个不同的班级状况预备接受分层授课和分层布置作业使每一位同学得到提高。四.教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二。要求同学重点把握每个单元中的黑体词语以及消灭的重要句型;语法主要为：直接引语和间接引语;

27、现在进行时态;定语从句(i)(ii);限制性定语从句和非限制性定语从句;以及 介词+关系代词 引导的定语从句等。五、主要工作1、全面做好初高中连接工作。高中学段和学校学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，挂念高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一老师面前的迫在眉睫的任务。为了使同学打牢基础不至于消灭学问断层，在上新课之前，拿出两周左右的时间搞好高学校之间的连接，为开新课做好预备。2、从每个单元中抽出学校学习过的重点动词、名词，作为学问预备，扫清学习障碍。为让同学更好地学习直接引语和间接引语，复习学校的一般现在时

28、态、一般过去时态、过去完成时态以及宾语从句;复习学校学过的that, which引导的定语从句3、认真争辩新课程标准，认真争辩新教材，认真实施学校推行的先学后教,当堂训练的教学模式.在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4.搞好单元小节和过关练习。要降低难度，从基础抓起，从课本抓起，从基础单词、短语抓起，先学好课本，再强调力量的提高。挂念同学复习单元内容，通过练习提升力量。5、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、为了提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给同学集体练听力。7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。高中英语教学工作方案 篇8一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导:第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教;