教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月29日-4241)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月29日-4241)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月29日-4241)1：根据强化的性质可以将其分成（）。单项选择题a、自然强化物和人为的近似强化物b、替代强化和自我强化c、正强化和负强化d、强化和惩罚 2：从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、桑代克c、皮亚杰d、戴尔 3：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。正迁移横向迁移负迁移纵向迁移单项选择题a、正迁移b、横向迁移c、负迁移d、纵向迁移 4：正确的

2、自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题a、自我满足b、自负c、自主d、自尊 5：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）单项选择题a、1877年b、1879年c、1903年d、1913年 6：品行不良问题主要出现在青年期。（）判断题对错 7：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题a、禀赋优异儿童b、智能不足儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 8：存实际的教学过程中主要有三种直观方式，即（）多项选择题a、感性直观b、实物直观c、本质直观d、模象直观e、言语直观 9：教育心理学对教育实践具有（）作用？多项选择题a、描述b

3、、解释c、验证d、预测e、控制 10：问题解决过程中常用的启发式策略有（）多项选择题a、手段一目的分析法b、爬山法c、算法d、逆向搜索法e、启发法 11：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题a、用途扩散b、结构扩散c、方法扩散d、形态扩散 12：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。多项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 13：技能的活动方式是（）。单项选择题a、合乎法则的b、不随意运动的c、遗传获得的d、知识经验的 14：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）多项选择题a

4、、专制型b、开放型c、说服型d、放纵型e、民主型 15：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。单项选择题a、强调直观教学b、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系c、激励学生的学习动机d、引导学生的发现行为 16：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题a、知识经验b、观念和信念c、道德认识d、道德观 17：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题对错 18：态度的核心成分是（）。单项选择题a、认知成分b、情感成分c、意志成分d、行为成分 19：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动

5、。单项选择题a、人本主义b、行为主义c、认知心理学d、信息论 20：教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。（）判断题对错 21：个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（）单项选择题a、人格b、认知方式c、学习策略d、性格 22：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 23：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题a、学习动机b、学习需要c、认知内驱力d、学习期待 24：儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（）单项

6、选择题a、童年期b、少年期c、青年初期d、青年期 25：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题a、成就动机b、自我强化c、自我效能感d、学习驱力 26：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。单项选择题a、能力b、气质c、性格d、认知方式 27：动作技能形成的阶段是（）多项选择题a、认知定向阶段b、掌握局部动作阶段c、初步掌握完整动作阶段d、活动的定向阶段e、动作协调完善化阶段 28：学习与教学的过程是（）。单项选择题a、学习过程、教学过程和评价/反思过程b、学习过程、教学过程和互动过程c、学习过程、教学过程和思考过程d、学习过程、教学过程和管理过程 29：190

7、5年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）单项选择题a、瑞文标准推理测验b、韦克斯勒智力量表c、斯坦福一比奈智力量表d、比奈一西蒙智力量表 30：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（）单项选择题a、专制型b、放纵型c、民主型d、权威型 31：青少年期一般指（）岁。单项选择题a、612b、1118c、618d、1020 32：在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。单项选择题a、知识b、领会c、应用d、分析 33：约束群体内成员的行为准则称之为（）。单项选择题a、群体气氛b、群体压力c、群体凝聚力d、群体规范 34：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）判断题对错 35：（

8、）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题a、性格化b、价值概念化c、概念化心向d、组成价值系统 36：加德纳提出的智力理论属于（）。单项选择题a、智力二因素论b、智力结构论c、智力多元论d、智力三元论 37：在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（）多项选择题a、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面b、心理健康与不健康之间没有明确的界限c、心理健康既是一种状态，也是一种过程d、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题 38：自我实现作为一种最高级的需要，包括（）。多项选择题a、认知的需要b、审美的需要c、创造的需要d、安全的需

9、要e、尊重的需要 39：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（）单项选择题a、教学策略b、教学方法c、学习策略d、教学计划 40：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错 41：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题a、思维阶段b、思维准备阶段c、抽象思维阶段d、感觉动作阶段 42：影响人格发展的社会因素包括（）。单项选择题a、家庭教养模式、学校教育、同辈群体b、家庭教养模式、学校教育、社会环境c、父母性格、学校教育、同辈群体d、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 43：有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。单

10、项选择题a、刺激泛化b、刺激分化c、刺激比较d、行为强化 44：注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题a、营养不良儿童b、学习困难儿童c、情绪与行为问题儿童d、身材矮小儿童 45：世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。单项选择题a、情景记忆b、语义记忆c、程序性记忆d、陈述性记忆 46：先行组织者教学策略是给学习者提供（）。单项选择题a、图表b、新知识c、认知框架d、以上都对 47：教学物质环境包括（）。多项选择题a、桌椅b、黑板c、课堂纪律d、座位排列e、课堂气氛 48：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题a、逻辑技能b、动作技能c、具体技能d、抽象技能e、智力技能 4

11、9：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题a、直接发生途径b、直接转化途径c、间接发生途径d、间接转化途径 50：认知派学习理论的鼻祖是（）单项选择题a、布鲁纳的发现学习理论b、奥苏贝尔的同化学习理论c、格式塔的完形学习理论d、托尔曼的符号学习理论 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 3：答案c 解析 根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。 4：答案d 解析 正确的自我概念是指经过自我评价之后,

12、能自我接纳而且感到自尊。因此，本题选择d选项。 5：答案c 解析 6：答案错误 解析 (p367)改正：品德行为问题主要出现在青少年时期(1315岁)。 7：答案c 解析 8：答案b,d,e 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 9：答案a,b,d,e 解析 10：答案a,b,d 解析 11：答案d 解析 形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途；结构扩散即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性；方法扩散即以解决某一问题或制造某种

13、物品的方法为扩散点，设想出利用该方法的各种可能性；形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。“利用红色可以做什么”属于形态扩散发散思维。 12：答案b,c 解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 13：答案a 解析 技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。 14：答案a,d,e 解析 鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。 15：答案b 解析 16：答案b

14、 解析 17：答案正确 解析 略 18：答案b 解析 19：答案a 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。 20：答案错误 解析 21：答案b 解析 22：答案d 解析 考查总结性评价定义，应识记。 23：答案b 解析 系统暂无解析 24：答案b 解析 25：答案c 解析 系统暂无解析 26：答案c 解析 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。 27：答案a,b,c,e 解析 28：答案a 解析 学习与教学的三种过程是学习过程、教学过程、评价一反思过程。 29：答案d 解析 30：答案c 解析 31：答案b 解析 青少

15、年期包括少年期(11、12岁l4、15岁)和青年初期(14、15岁l7、18岁)。 32：答案c 解析 33：答案d 解析 34：答案正确 解析 略。 35：答案b 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。 36：答案c 解析 美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体，其智力各成分之间是有差别的。 37：答案a,b,c,d 解析 由心理健康的标准可知以上选项均对。 38：答案a,b,c 解析 自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。 39：答案a 解析 40：答案正确 解析 41：答案a 解析 42：答案a 解析 人格的发展是个体社会化的结果。不管什么社会，影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发展的社会因素包括