教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月04日-3635)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月04日-3635)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月04日-3635)1：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。单项选择题a、明确问题b、模糊问题c、有结构问题d、无结构问题 2：产前环境对个体发展的影响包括（）多项选择题a、生育年龄b、孕期营养c、胎教d、母亲的情绪e、孕期环境 3：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题a、罗森塔尔b、古德c、奥苏贝尔d、史莫克 4：加涅关于学习

2、的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题a、刺激反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 5：心智技能的执行具有（）单项选择题a、外显性b、展开性c、内潜性d、客观性 6：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题a、人格障碍与人格缺陷b、恐怖症c、强迫症d、焦虑症 7：常用的认知策略有（）。多项选择题a、复述策略b、计划策略c、精细加工策略d、组织策略 8：心智技能的对象具有（）单项选择题a、外显性b、客观性c、观念性d、展开性 9：“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。单项选择题a、流畅性b、变通性c、指向性d、独创性

3、10：课堂交往的性质是（）单项选择题a、非正式交往b、正式交往c、同事交往d、“一对一”交往 11：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）单项选择题a、绝对评价b、定性评价c、诊断性评价d、总结性评价 12：下列属于连续操作技能的活动是（）。单项选择题a、打开收音机b、骑车c、实弹射击d、打字 13：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题a、100b、150c、200d、50 14：学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。

4、单项选择题a、记忆策略b、认知策略c、思维策略d、学习方法 15：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）判断题对错 16：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题a、韦克斯勒智力量表b、斯坦福一比纳量表c、托兰斯创造思维测验d、芝加哥大学创造性测验 17：观察力的一个最重要的品质，就是它具有明确的（）单项选择题a、目的性b、条理性c、敏锐性d、精确性 18：以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（）单项选择题a、直觉的道德感b、形象的道德感c、想像的道德感d、伦理的道德感 19：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题a、发散思维b、聚合

5、思维c、抽象思维d、逻辑思维 20：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题a、语义联想b、视觉想象c、关键词法d、谐音联想法 21：当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（）单项选择题a、个案研究法b、调查法c、测验法d、观察法 22：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题a、皮亚杰b、布鲁纳c、埃里克森d、柯尔伯格 23：依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。多项选择题a、关注生存阶段b、关注情境阶段c、关注教学环境阶段d、关注学生阶段e、关注职业压力阶段 24：提高教师教学监控能力的技术不包括【】单项选择题a、自我反思

6、技术b、角色改变技术c、教学反馈技术d、现场指导技术 25：认知发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）判断题对错 26：在教学设计工作中，中心是（）单项选择题a、分析教学内容b、设计教学策略c、分析教学对象d、设计学习目标 27：桑代克提出的学习迁移理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、经验泛化说c、相同要素说d、关系转换说 28：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）判断题对错 29：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题a、正向b、反向c、不一定d、正比 30：下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。单项选择题a、态度学习迁移b、情感迁移c、知识与技能迁移

7、d、气质迁移 31：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 32：个性心理特征包括能力、气质和知觉。（）判断题对错 33：将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题a、目标分类b、目标表述c、任务分析d、任务执行 34：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。多项选择题a、不成文的非正式规范b、口头的规范c、潜意识遵循的规范d、成文的正式规范e、形式上的规范 35：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。多项选择题a、年龄差异b、性别差异c、社会文化差异d、已有认知

8、结构差异e、学习方式差异 36：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题a、陈述性知识b、程序性知识c、操作性知识d、策略性知识 37：长时记忆的容量（）。单项选择题a、较大b、没有限制c、非常之小d、为7±2个组块 38：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题a、禀赋优异儿童b、智能不足儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 39：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题对错 40：从现代认知心理

9、学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。单项选择题a、进行发散性思维训练b、进行反省认知训练c、加强基本技能训练d、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练 41：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题a、刺激反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 42：课堂情境结构包括班级规模的控制，课堂常规的建立和_。单项选择题a、教室的布置b、教师的行为表现c、学生的学习方式d、学生座位的分配 43：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德动机d、道德意志 44：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称

10、为（）。单项选择题a、变化b、改变c、变式d、突出 45：社会测量法的提出者是（）单项选择题a、史莫克b、莫雷若c、加涅d、奥苏贝尔 46：学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（）判断题对错 47：师父带徒弟的教学模式属于（）单项选择题a、发现教学b、情境教学c、合作学习d、程序教学 48：如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（）判断题对错 49：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题a、转换b、解释c、推断d、记忆 50：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择

11、题a、复述策略b、理解控制策略c、精加工策略d、组织策略 查看答案1：答案c 解析 2：答案a,b,c,d 解析 3：答案a 解析 识记性试题，该实验的主持者是罗森塔尔，所以教师期望效应又称罗斯塔尔效应。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。(本解析由张恩凯提供) 4：答案b 解析 5：答案c 解析 6：答案c 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。 7：答案a,c,d 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。 8：答案c 解析 9：答案d 解析 创造性的基本特征是：(1)变通性

12、。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通。(2)独创性。独创性在行为上的表现则是超出常规，擅长做一些别人从未想过和做过的事，观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向权威挑战。(3)流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速。所以选择d。 10：答案b 解析 课堂交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下教师和学生在没有任何规则制度的约束的自由交往。(本解析由张恩凯提供) 11：答案b 解析 12：答案b 解析 连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分

13、割的、协调的动作序列。只有b选项符合这一定义。 13：答案b 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 14：答案b 解析 15：答案正确 解析 略。 16：答案b 解析 17：答案a 解析 略 18：答案d 解析 19：答案a 解析 发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 20：答案d 解析 本题描述的是谐音联想法。 21：答案d 解析 22：答案c 解析 23：答案a,b,d 解析 abd【解析】本题考查对教师成长的历程的理解和掌握。根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。 24：答案a 解析 25：答案错误 解析 认知一发现说是

14、由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。 26：答案d 解析 27：答案c 解析 28：答案正确 解析 (p222223) 29：答案b 解析 当一个人疲劳的时候，学习效果会降低，疲劳程度越大，学习效果越差。所以疲劳与学习效果成反向关系。(本解析由张恩凯提供) 30：答案d 解析 迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动稳定的动力特征，不存在迁移现象。 31：答案正确 解析 略。 32：答案错误 解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。 33：答案c 解析 34：答案a,d 解析 【解析】群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。 35：答案a,b,c,d,e 解析 abcde【解析】本题考查中学教育心理学的研究内容，具体考查学生这一要素。学生主要从两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。 36：答案a 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。 37：答案b 解析 38：答案d 解析 39：答案正确 解析 略。 40：答案d 解析 41：答案b 解析 42：答案d 解析 43：答案b 解析 【解析】道德情感是伴随着道德认识而