教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月12日-2859)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月12日-2859)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月12日-2859)1：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题a、心理活动的规律b、行为和心理活动的规律c、生理与心理活动的规律d、行为活动的规律 2：人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（）多项选择题a、需要b、动机c、理想d、世界观e、自我意识 3：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。单项选择题a、远景的间接性动机b、社会性动机c、间接性动机d、志向性动机 4：皮亚杰的理论核心是（）

2、单项选择题a、最近发展区b、生活教育论c、复演论d、发生认识论 5：按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）单项选择题a、水平迁移与垂直迁移b、正迁移与横向迁移c、普通迁移与特殊迁移d、顺向迁移与逆向迁移 6：心理发展的不平衡性体现在（）多项选择题a、个体不同系统在发展速度上的不同b、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同c、个体不同系统在到达成熟时期上的不同d、个体不同系统在发展优势领域的不同e、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 7：在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（）单项选择题a、编码b、组块c、检索d、提取 8：思维可以逆转，并获得

3、了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 9：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题a、开始进步快b、中间有高原期c、后期进步慢d、一直是进步的 10：以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）多项选择题a、心境b、情操c、激情d、应激e、美感 11：外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）单项选择题a、教师促成的纪律b、集体促成的纪律c、任务促成的纪律d、自我促成的纪律 12：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题a、道德目标b、动作技能目标c、发

4、展目标d、健康目标 13：教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。单项选择题a、教育手段b、教育机智c、教育反响d、教育灵感 14：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、紧张 15：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题a、应有的责任感b、积极的社会功能c、应有的义务感d、应有的道德面貌 16：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题a、积极的社会功能b、应有的责任能力c、应有的责任义务感d、

5、道德精神面貌 17：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。单项选择题a、惩罚与服从b、相对功利c、遵守法规d、道德伦理 18：刺激反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、斯金纳d、布鲁纳 19：学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。（）判断题对错 20：下列哪一项不属于人格系统?（）单项选择题a、气质与性格b、认知方式c、心理过程d、心理状态 21：根据下列材料，请回答tse题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答

6、是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”ts三名学生中小方的思维具有一定的（）。多项选择题a、流畅性b、定向性c、独创性d、变通性 22：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对错 23：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题a、同化b、顺应c、图式d、反射 24：通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。单项选择题a、讨论法b、头脑风暴法c、启发法d、用途扩散法 25：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生

7、的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。单项选择题a、心理测验b、心理咨询c、心理辅导d、心理评估 26：影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）判断题对错 27：根据埃里克森的人格发展阶段理论，1218岁阶段的发展任务主要是培养（）。单项选择题a、主动性b、自我同一性c、勤奋感d、自主性 28：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 29：学习口头语言的关键期是（）单项选择题a、2岁b、4岁c、45岁d、56岁 30：教学环境包括（）多项

8、选择题a、课堂自然条件b、物质环境c、教学设施d、师生关系e、社会环境 31：学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账，这个现象的最适当解释是儿童缺乏（）。单项选择题a、生活经验b、观察力c、思维灵活性d、写作策略 32：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。（）单项选择题a、道德修养b、道德意志c、道德学习d、道德素质 33：适合学生使用的组织策略包括（）多项选择题a、形成概念图b、使用分类c、运用类推d、建构图式e、形成规则或产生式 34：教育心理学诞生于（）。单项选择题a、1903年b、1913年c、1924年d、19

9、34年 35：下列不属于教学目标的选择标准的是（）单项选择题a、低耗性标准b、可能性标准c、价值性标准d、细致性标准 36：对学习内容的直观不包括（）单项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、动作直观 37：当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（）单项选择题a、强化法b、行为塑造法c、代币奖励法d、示范法 38：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题a、有所不同b、相类似c、有一定联系d、没有必然联系 39：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问

10、题，这一特征表明儿童认知水平处于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 40：下列属于问题解决的是（）。单项选择题a、漫无目的地幻想b、走路c、联想d、发明创造 41：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题a、潘菽b、罗杰斯c、维果斯基d、马斯洛 42：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、沉思型与冲动型c、内向型与外向型d、辐合型与发散型。e、可控与不可控 43：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。单项选择题a、发现

11、问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设 44：合作是实现课堂管理促进功能的（）。单项选择题a、重要表现b、主要过程c、必要条件d、辅助条件 45：斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是（）单项选择题a、刺激性行为b、操作性行为c、反应性行为d、认知性行为 46：教师在教育过程中主要涉及（）。多项选择题a、敬业精神b、职业素养c、专业知识d、专业技能e、教学风格 47：在国外，20世纪60年代属于计算机辅助教学发展的（）单项选择题a、研究试验阶段b、飞速发展阶段c、普及应用阶段d、综合发展阶段 48：课堂里主要的人际关系有（）多项选择题a、对立与统一b、吸引与排

12、斥c、积极与消极d、合作与竞争e、主体与客体 49：反射弧的组成部分有（）多项选择题a、感受器b、传人神经c、神经中枢d、传出神经e、效应器 50：就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施?（）多项选择题a、实施启发式教学b、唤起学生的恰当的动机水平c、引起学生的无意注意d、妥善进行奖惩 查看答案1：答案b 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 2：答案a,b,c,d,e 解析 3：答案a 解析 学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由于对学习活动的社会

13、意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。 4：答案d 解析 皮亚杰的核心理论是发生认识论，对于教育有直接帮助的该理论中的认知发展阶段理论。(本解析由张恩凯提供) 5：答案a 解析 6：答案a,b,c,e 解析 心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 7：答案b 解析 略 8：答案c 解析 9：答案d 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 10：答案a,c,d 解析 11：答案d 解析 12：答案b 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知

14、目标、动作技能目标和情感目标。 13：答案b 解析 14：答案a 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。 15：答案b 解析 根据心理健康的概念可知答案。 16：答案a 解析 17：答案c 解析 18：答案a 解析 识记性试题。联结学习理论的最初的代表人物是桑代克。他的尝试-错误说认为，人和动物的学习就是刺激与反应之间的联结。(本解析由张恩凯提供) 19：答案正确 解析 系统暂无解析 20：答案c 解析 人格是一个复杂的结构系统，它包括知情意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力

15、、气质、性格三种成分。 21：答案b 解析 22：答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 23：答案d 解析 反射最早是由桑代克提出的。 24：答案b 解析 25：答案d 解析 26：答案正确 解析 系统暂无解析 27：答案b 解析 埃里克森的人格发展阶段论：(1)婴儿期(0-15岁)：基本的信任感对基本的不信任感；(2)儿童早期(1-5-3岁)：自主感对羞耻感与怀疑感；(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感；(4)学龄期(6、7-12岁)：勤奋感对自卑感；(5)青年期(12-18岁)：自我同一性对角色混乱；(6)成年早期(18-30)：亲密感对孤独感；(7)成年中期

16、(30-50岁)：繁殖感对停滞感；(8)成年晚期(50岁以后)：自我调整与绝望期的冲突。 28：答案a 解析 29：答案a 解析 30：答案a,b,c,d,e 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系等。 31：答案d 解析 32：答案b 解析 33：答案a,b,c,d,e 解析 34：答案a 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。 35：答案d 解析 教学目标选择的一般标准主要有以下几条：(1)价值性标准；(2)可能性标准；(3)低耗性标准；(4)丰富性标准；(5)就高性标准。 36：答案d 解析 知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 37：答案c 解析 38：答案b 解析 情境教学是在一种模拟现实的情境中对学生进行启发教育。因此在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实的问题情境相类似。 39：答案c 解析 40：答案d 解析 41：答案b 解析 42：答案a,b,d 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲