教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月21日-1134)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月21日-1134)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月21日-1134)1：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）判断题对错 2：加涅的学习理论中最核心的内容是（）单项选择题a、学习实质的学说b、学习过程的学说c、学习条件的学说d、学习结果的学说 3：专业教师在制定课时计划时，能根据学生的_来安排教学进度。单项选择题a、已有的能力结构b、先前的知识c、已有的学习习惯d、固有的学习方法 4：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（

2、）判断题对错 5：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题a、一对一b、一对少c、一对多d、少对多 6：以下技能中，属于操作技能的是（）单项选择题a、阅读技能b、运算技能c、记忆技能d、吹拉弹唱技能 7：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题a、内部反馈b、外部反馈c、动觉反馈d、过程反馈 8：倾听比询问更有利于搜集资料。（）判断题对错 9：作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。单项选择题a、抽象b、概括c、直观d、比较 10：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 11：常常不自

3、觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题a、禀赋优异儿童b、智能不足儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 12：_是学生学习或认知活动的动力。（）单项选择题a、学习动机b、学习兴趣c、学习过程d、学习策略 13：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的()阶段。单项选择题a、操作熟练b、操作定向c、操作整合d、操作模仿 14：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题a、认知动机b、学习兴趣c、成就动机d、交往动机 15：操作性条件作用的基本规律有（

4、）。多项选择题a、强化b、逃避条件作用与回避条件作用c、消退d、惩罚e、分化与泛化 16：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）单项选择题a、垂直正迁移b、水平正迁移c、垂直负迁移d、水平负迁移 17：知识直观的类型包括（）。多项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、形象直观e、表象直观 18：非测验的评价技术有（）多项选择题a、案卷分析b、标准化成就测验c、观察d、情感评价e、自编测验 19：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 20：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题对

5、错 21：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题a、痕迹消退说b、动机说c、同化说d、首位效应和近位效应 22：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题a、主体学生b、正常学生c、非正常学生d、有严重心理疾病的学生 23：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）单项选择题a、问题表征b、迁移c、定势d、原型启发 24：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题a、原型启发b、学习迁移c、定势d、变式 25：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，

6、叫做（）单项选择题a、调查法b、观察法c、实验法d、教育经验总结法 26：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。单项选择题a、独立的发现学习b、有指导的发现学习c、有意义学习d、接受学习 27：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题a、接受b、评审c、反应d、组织 28：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）多项选择题a、正迁移b、顺向迁移c、垂直迁移d、逆向迁移e、水平迁移 29：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错 30：关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题a、问题情境中所包含

7、的事物太多或太少都不利于问题的解决b、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响c、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系d、“心理眩惑”有助于问题解决 31：埃里克森认为611岁儿童的发展任务是培养信任感。（）判断题对错 32：学习的主体因素指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 33：个性心理特征包括能力、气质和知觉。（）判断题对错 34：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 35：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c

8、、深厚友谊d、约束力量 36：我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（）。单项选择题a、主观题b、问题解决题c、客观题d、开放式问题 37：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）判断题对错 38：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。多项选择题a、自省智力b、空间智力c、社交智力d、情绪智力e、体能智力 39：掌握学习是由（）提出的。单项选择题a、布鲁纳b、斯金纳c、布卢姆d、艾里斯 40：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 41：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）判断题

9、对错 42：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 43：以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。单项选择题a、苛勒b、桑代克c、杜威d、格拉斯 44：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。单项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、学习材料要高于学习者的能力范围 45：数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?-+99+100=？”

10、77;这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）单项选择题a、再造性思维b、模仿性思维c、形象性思维d、创造性思维 46：一般说来，（）不属于智力范畴。单项选择题a、人际交往能力b、学习能力c、言语能力d、运算能力 47：元认知研究的代表人物是【】单项选择题a、加涅b、弗拉维尔c、维果斯基d、列昂捷夫 48：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题a、问题b、问题解决c、理解问题问题空间 4

11、9：个体品德的核心部分是（）单项选择题a、道德信念b、道德情感c、道德认识d、道德情感 50：学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。（）判断题对错 查看答案1：答案错误 解析 问题解决包含系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。 2：答案c 解析 3：答案b 解析 4：答案正确 解析 略。 5：答案a 解析 6：答案d 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。因此，本题选择d选项。 7：答案b 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。

12、 8：答案正确 解析 略 9：答案c 解析 10：答案a 解析 11：答案c 解析 12：答案a 解析 13：答案c 解析 14：答案d 解析 15：答案a,b,c,d 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 16：答案a 解析 17：答案a,b,c 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。 18：答案a,c,d 解析 19：答案c,d,e 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 20：答案错误 解析 系统暂无解析 21：答案d 解析 【解析】略。 22：答案b 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康

13、问题的正常学生。 23：答案d 解析 24：答案b 解析 25：答案c 解析 见“实验法”定义。 26：答案a 解析 小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断尝试错误而发现解决问题的方法的。 27：答案b 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 28：答案b,d 解析 29：答案错误 解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和

14、低、好和差之分。 30：答案a 解析 31：答案错误 解析 611岁正处在小学阶段，此阶段的发展任务是培养勤奋感。 32：答案a 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 33：答案错误 解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。 34：答案c 解析 35：答案a 解析 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成的群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。 36：答案c 解析 37：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 38：答案a,b,c,e 解析 abce【解析】本题考查

15、加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。 39：答案c 解析 【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。 40：答案错误 解析 教育心理学只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。 41：答案错误 解析 这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。 42：答案d 解析 43：答案a 解析 44：答案d 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 45：答案d 解析 46：答案a 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 47：答案b 解析